Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе
|
Скачать 321.33 Kb.
|
М. А. Булгаков |
||||||||||||||||
44 |
М. А. Булгаков. Жизнь, творчество, личность. |
1 |
Лекция. Беседа |
Мистика |
Ранее прочитанные произведения писателя |
Систематизировать ранее пройденный материал о М. А. Булгакове. Новаторство в темах, идеях, стилистике. Судьба произведений писателя. |
||||||||||
45 |
История создания, проблемы и герои романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». |
2 |
Беседа. Практикум |
Текст романа |
Необычность романа «Мастер и Маргарита». Сочетание фантастики с философско-библейскими мотивами. |
|||||||||||
46 |
История создания, проблемы и герои романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». |
Беседа. Практикум |
Текст романа |
Необычность романа «Мастер и Маргарита». Сочетание фантастики с философско-библейскими мотивами. |
||||||||||||
47 |
Сатира и глубокий психологизм романа «Мастер и Маргарита». |
1 |
Практикум |
Сатира. Психологизм |
Текст романа |
Находить сатирические фрагменты в тексте, выяснять их значения. |
||||||||||
48 |
Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». |
1 |
Практикум |
Композиция. |
Текст романа |
Выяснить жанр романа, своеобразие композиции. |
||||||||||
49 |
«Мастер и Маргарита»-апология творчества и идеальной любви в атмосфере отчаяния и мрака. |
1 |
Практикум |
Апология |
Текст романа |
Анализ эпизодов, доказывающих важность проделанной Мастером работы и чувств героев, способных на самопожертвования. |
||||||||||
50 |
Зачетная работа за первое полугодие. |
1 |
Урок контроля |
Тетради для контрольных работ |
Контроль знаний, умений и навыков, полученных учащимися за первое полугодие. |
|||||||||||
А. П. ПЛАТОНОВ |
||||||||||||||||
51 |
А. П. Платонов. Характерные черты времени в повести «Котлован». |
2 |
Урок внеклассного чтения |
Метафоричность |
Повесть «Котлован» |
Систематизировать материал о жизни и творчестве Платонова. Увидеть характерные черты времени в повести «Котлован» (обзорно). Метафоричность художественного мышления А. Платонова в повести. |
||||||||||
52 |
А. П. Платонов. Характерные черты времени в повести «Котлован». |
Урок внеклассного чтения |
Метафоричность |
Повесть «Котлован» |
Систематизировать материал о жизни и творчестве Платонова. Увидеть характерные черты времени в повести «Котлован» (обзорно). Метафоричность художественного мышления А. Платонова в повести. |
|||||||||||
А. А. АХМАТОВА |
||||||||||||||||
53 |
А. А. Ахматова. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики. |
1 |
Лекция. Практикум |
Стихотворения А. А. Ахматовой «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…» |
Систематизировать материал о жизни и творчестве поэта. Проанализировать стихотворения о любви, насладиться поэтическим мастерством Ахматовой. |
|||||||||||
54 |
Судьба России и судьба поэта в лирике А. А. Ахматовой. |
1 |
Практикум |
Стихотворения А. А. Ахматовой «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля» и др. |
Проанализировать стихотворения, увидеть связь судьбы России с судьбой поэта. |
|||||||||||
55 |
Трагизм поэмы А. А. Ахматовой «Реквием». |
2 |
Практикум |
Реквием |
Поэма «Реквием» |
Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы. |
||||||||||
56 |
Трагизм поэмы А. А. Ахматовой «Реквием». |
Практикум |
Реквием |
Поэма «Реквием» |
Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы. |
|||||||||||
О. Э. МАНДЕЛЬШТАМ |
||||||||||||||||
57 |
О. Э. Мандельштам. Музыкальная природа эстетического переживания в лирике поэта. |
1 |
Лекция. Практикум |
Эстетика |
Стихотворения Мандельштама «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…» |
Познакомиться с личностью О. Э. Мандельштама. Увидеть культурологические истоки и музыкальную природу эстетического переживания в лирике поэта. |
||||||||||
58 |
О. Э. Мандельштам. Трагический конфликт поэта и эпохи. |
1 |
Практикум |
Конфликт |
Стихотворения Мандельштама «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…» и др. |
Продолжить анализ стихотворений поэта, прочувствовать конфликт поэта и эпохи. |
||||||||||
М. И. ЦВЕТАЕВА |
||||||||||||||||
59 |
Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М. И. Цветаевой. |
1 |
Лекция. Практикум |
Стихотворения М. И. Цветаевой «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку»(«Имя твое-птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Стихи к Пушкину» |
Повторить и обобщить материал о жизни и творчестве М. Цветаевой. Проанализировать стихотворения на тему поэта и поэзии. |
|||||||||||
60 |
Тема Родины в лирике М. И. Цветаевой. |
1 |
Практикум |
Стихотворения «Тоска по Родине! Давно…», «Стихи о Москве» |
Своеобразие поэтического стиля М. И. Цветаевой в стихотворениях на тему Родины. |
|||||||||||
М. А. ШОЛОХОВ |
||||||||||||||||
61 |
М. А. Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы». |
1 |
Лекция |
Сборник «Донских рассказов» |
Обобщить биографический материал о Шолохове. Обсудить проблематику некоторых рассказов из сборника. |
|||||||||||
62 |
Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон». |
2 |
Беседа |
Текст романа |
Изображение всенародной трагедии М. Шолоховым. Широта художественной панорамы. Глубина постижения исторических процессов. |
|||||||||||
63 |
Картины Гражданской войны в романе «Тихий Дон». |
Беседа |
Текст романа |
Изображение всенародной трагедии М. Шолоховым. Широта художественной панорамы. Глубина постижения исторических процессов. |
||||||||||||
64 |
Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон». |
2 |
Беседа |
Текст романа |
Трагедия народа и трагедия главного героя, ищущего себя. |
|||||||||||
65 |
Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе «Тихий Дон». |
Беседа |
Текст романа |
Трагедия народа и трагедия главного героя, ищущего себя. |
||||||||||||
66 |
Женские судьбы в романе «Тихий Дон». |
1 |
Беседа |
Текст романа |
Утверждение М. Шолоховым вечных ценностей жизни: дом, труд, любовь. Сопоставить романы Л. Н. Толстого «Война и мир» и «Тихий Дон» М. Шолохова. |
|||||||||||
67 |
Мастерство М. А. Шолохова в романе «Тихий Дон». |
1 |
Практикум |
Текст романа |
В изображении М. Шолохова убедиться, что закономерности эпохи могут раскрываться не только в исторических событиях, но и в фактах частной жизни. |
|||||||||||
68 |
Сочинение по роману М. А. Шолохова. |
1 |
Урок контроля |
Тетради для контрольных работ |
Контроль уровня усвоения обучающимися текста М. Шолохова «Тихий Дон». |
|||||||||||
Похожие:
 |
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе Календарно–тематическое планирование уроков литературы в 7 классе (2 часа в неделю) |
 |
Тематическое планирование уроков Дагестанской литературы в 9 классе Тематическое планирование уроков Дагестанской литературы в 9 классе на 2013 – 2014 уч г |
|
Тематическое планирование уроков лезгинского языка в 10 классе Тематическое планирование уроков лезгинского языка в 10 классе на 2013 – 14 уч год (34 часа) |
|
Тематическое планирование уроков литературы в 10-м классе Составлять схемы: «Значение литературы в жизни общества», «Исторические эпохи русской культуры» |
|
Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе В 2 ч. / Авт сост. С. К. Бирюкова, К. М. Нартов, Л. В. Тодоров, Р. З. Хайруллин |
|
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Введение. Становление читателя. Роль художественной литературы в жизни человека. Р/Р аннотация на прочитанную книгу |
|
Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Уроки литературы Ерёмина О. А. Уроки литературы в 6 классе: кн для учителя / О. А. Ерёмина. – М.: Просвещение, 2008 |
|
Календарно тематическое планирование уроков литературы в 11 классе. № год Введение. Сложность и самобытность русской литературы 20 столетия. Начало века: ожидания, тревоги и надежды мастеров культуры |
|
Тематическое планирование уроков родного (лезгинского) языка в 9 классе Тематическое планирование уроков родного (лезгинского) языка в 9 классе на 2013 – 2014 уч г |
|
Тематическое планирование уроков литературы в 11-м классе Сведения о русской и европейской литературе, о месте русской литературы в мировой культуре |