«Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов»
|
Скачать 2.19 Mb.
|
|
Стаж работы в качестве классного руководителя К организации и осуществлению воспитательной работы привлечены специалисты: социальный педагог, педагог-психолог, педагог-организатор воспитательной работы, педагоги школы, совмещающие работу руководителей кружков и спортивных секций. Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными стали в школе предметные недели, декады, в рамках которых, учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т.д. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена, как и в предыдущем учебном году, на реализацию общешкольных и социально значимых задач:
Для оценки деятельности классных руководителей использовались индивидуальные собеседования и отчеты по полугодиям. Анализ планов классных руководителей показал, что есть еще классные руководители, которые подходят к составлению плана воспитательной работы формально, используя план, взятый из интернета. Некоторым классным руководителям были даны рекомендации внести изменения и дополнения. Классные руководители ведут работу по вовлечению детей в кружки и секции, осуществляют контроль занятости обучающихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия, проводят профилактическую работу с учащимися и родителям. Но вместе с тем не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу и не все, стоящие на внутришкольном учете дети, занимаются в кружках и секциях. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано не только с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика, но и подбором учащихся. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Всем классным руководителям при планировании воспитательной работы на 2013– 2014 учебный год рекомендуется учитывать интересы и пожелания учащихся. И прежде чем составить план воспитательной работы на год провести анкетирование среди учащихся класса. Результаты проверки проведения классных часов показали, что составленный график проведения не всегда соответствовал реальности. Классные часы проводились не систематически, чаще это были организационные классные часы. На методическом объединении и на совещаниях классным руководителям давались рекомендации по составлению планов работы, предлагалась методическая литература. Отдельными делами и мероприятиями невозможно решить поставленных задач, необходимо использовать комплексные формы воспитательной деятельности, содержание и способ организация которых должно быть направлено на формирование у школьников знаний и умений самопознания, самоопределения, самореализации. Вопрос внутришкольного контроля остается наиболее важным вопросом в система работы классных руководителей с дневниками учащихся. Дневник – один из немногих документов, который дает возможность иметь ежедневную связь между школой и родителями. К сожалению, при неоднократных проверках были отмечен недостаточный контроль со стороны классных руководителей при проверке дневников учащихся класса. В некоторых дневниках первые организационные страницы дневника не заполнены полностью или заполнены с ошибками. Основные замечания по ведению дневников: не записано домашнее задание, учителями-предметниками нерегулярно проставляются оценки, полученные на уроке, отсутствует расписания уроков на неделю, отсутствуют подписи как родителей, так и классных руководителей и на страницах и за триместр и полугодие. Особые замечания были по работе классных руководителей с дневниками учащихся «группы риска». Некоторые дневники таких учащихся не были проверены, так как ученики не сдавали их классному руководителю. Однако это не усложняло контроль их посещаемости и успеваемости, так как каждый классный руководитель ведет отдельный учет и контроль этих детей. Школьным методическим объединением классных руководителей осуществлялась помощь по подготовке мероприятий, в разработке методических материалов для классных руководителей, проводились консультации по разным вопросам воспитательной деятельности. На заседаниях ШМО рассматривались вопросы:
Положительным результатом деятельности МО классных руководителей следует считать методическое консультирование по различным вопросам воспитательной деятельности при подготовке и проведению различных мероприятий в классных коллективах, проведение открытых мероприятий на уровне школы и города, методические рекомендации по проведению психолого-педагогической диагностики в классе и работы «трудными» детьми и детьми, стоящими на особом контроле. Наряду с положительными моментами, следует выделить недостатки, которые не изменились по сравнению с предыдущими годами: - не приняли участие в городском конкурсе классных руководителей; -слабое участие классных руководителей в вопросах организации классного самоуправления; -недостаточная работа с документацией (планы и отчеты по воспитательной работе, дневники учащихся) и учесть это при организации учебно-воспитательной работы на 2013-2014 учебный год. Уровень воспитанности 2012-2013 учебный год
В 2012-2013 учебном году общий уровень воспитанности учащихся по школе вырос по сравнению с предыдущим годом на 7 %. Анализ уровня воспитанности за 3 года.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Отчет рэп мбоу «Тюнгюлюнская сош с углубленным изучением отдельных предметов» Мбоу «Тюнгюлюнская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» мр «Мегино-Кангаласский улус» Республики... |
|
Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов» |
|
В. Н. Лелюк Приказ №133-о от 02. 09. 2013 «Средняя общеобразовательная школа №13 с Углубленным изучением отдельных предметов» |
|
Программа занятий кружка «Творческая мастерская» «Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов» |
|
Г. Белгорода ... |
|
Календарно-тематическое планирование элективного курса «Введение в языкознание» «Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов» |
 |
Обеспечение образовательного процесса учебной литературой Моу «Усогорская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» |
|
Элективный курс анализ текста ... |
|
3. Формирование централизованного фонда стимулирования руководителей... Новомеловатская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов |
|
Зинин С. А., Чалмаев В. А. 4-е изд., испр и доп Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов... |