Анализ учебно методической работы мкоу сош №4 города Кизляра Республики Дагестан за 2011 2012 учебный год
|
Скачать 0.65 Mb.
|
|
Рекомендации на следующий учебный год по проведению педагогических советов: разнообразить формы и методы проведения педсоветов. б) Работа методического совета школы Цель, которую поставил методический совет школы в текущем году: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей школы, их эрудиции профессиональной компетентности в области знания и применения современных образовательных технологий. Данная цель отвечает возможностям и запросам педагогов школы, и решалась через задачи: • создание необходимых условий для максимального раскрытия творческой индивидуальности каждого педагога; • обеспечение уровня обученности и воспитанности учащихся соответствующим современным требованиям, исходя из их возможностей. В прошедшем учебном году на заседаниях МС были рассмотрены следующие вопросы: 1. Итоги методической работы за 2010-2011 учебный год, основные задачи на новый учебный год. 2. Инструктивно-методическое совещание: • основные направления методической работы в школе; • этапы работы над методической темой; • темы самообразования, работа над планом самообразования. 3. Утверждение рабочих программ на 2011 -20112учебный год. 4. Создание группы контроля адаптации учащихся 5-х классов и готовность к обучению на 2 ступени обучения, сформированности их знаний; 5. Выработка программы подготовки и проведения педсовета «Профессионализм и педагогическое мастерство современного учителя»; 6. Организация и проведение предметных школьных и муниципальных олимпиад. 7. Итоги мониторинга учебной деятельности по результатам полугодий; 8. Управление качеством образования в школе. Результаты диагностики уровня обученности учащихся по итогам I полугодия. Сравнительная характеристика. 9. Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности. 10. Информация о ходе аттестации учителей. 11. Как анализировать свой урок? 12.Подведение итогов аттестации учителей школы, анализ реализации системы курсовой подготовки; 13.Мониторинг учебной деятельности за год. Результативность работы МС; 16.Обсуждение плана работы на 2012-2013 учебный год. Выводы: По итогам работы отмечается: • Совершенствование системы профессионального сотрудничества (применение новых технологий проведения педсоветов, методических совещаний); • Повышение активности и инициативы членов МС. Вместе с тем отмечается пассивное отношение некоторых членов коллектива к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания. в) Работа методических объединений Главной структурой, организующей методическую работу учителей - предметников, являются методические объединения. В школе действуют 3 школьных методических объединения:
Главной задачей методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании их педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:
На заседаниях методических объединений большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Проводился анализ контрольных работ, намечались ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа МО школы в 2010-2011учебном году, была задача совершенствования профессиональной компетентности, обучение педагогов новым технологиям, создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностям. Над этой задачей работали МО учителей начальных классов, МО учителей естественно-математического цикла, МО учителей гуманитарного цикла. Использование информационных технологий сводится к мультимедийным презентациям в большинстве случаев, а желательно видеть на уроках диалоги компьютера с учащимися. Немалую работу проводит учитель математики Свистунова А.Н., работая с учащимися 11 класса как индивидуально, так и малыми группами.Более тесно работали учителя начальных классов, русского языка и литературы, физики, химии и биологии: трудные вопросы методики, содержания предмета, программы разбираются совместно, учителя делятся опытом. Каждое заседание ШМО включает в себя как теоретическую часть, так и практическую – посещение уроков и их обсуждение, выполнение планов самообразования. ШМО не отказывается от такой формы распространения передового опыта как открытые уроки, их значение в системе форм методической деятельности велико. Уроки Власовой А.Е..Бондаренко Т.И..Петриашвили Л.Г..Анасовой С.Ю.,Исаевой Г.Д,Загидовой Е.В.,Матвеевой В.П. интересны разнообразием форм и способов обучения, наполнены интересным содержанием, продуман каждый этап урока. Повышая интерес к предмету, учителя ведут внеклассную работу: предметные декады, школьные олимпиады, школьная научно-практическая конференция. Учителя находятся в поиске новых идей. ШМО учителей начальных классов включает в свой состав 9 учителей. Из них 3 учителя имеют высшее образование,пять учителей первой квалификационной категории, 4 — второй квалификационной категории. Стаж работы от 9 лет до 37 лет. Перед коллективом учителей начальных классов были поставлены следующие задачи: 1. формирование у детей навыков учебной деятельности – научить младших школьников учиться;
Педагогами начальной школы были созданы оптимальные условия для развития личностных качеств каждого ребенка. Все это позволило решать проблему ШМО учителей начальных классов «Современные подходы к организации учебного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты». На заседаниях методического объединения были рассмотрены вопросы: 1. особенности преподавания в начальных классах в 2011-2012 учебном году в связи с переходом на государственные стандарты второго поколения; 2. методика организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников; 3. система работы учителей по развитию творческих способностей учащихся; 4. применение современных ИКТ-технологий с целью внедрения их в работе с учащимися по активизации познавательной деятельности. 5. диагностика учащихся 1 класса, психолого-педагогическая готовность к школе. 6. анализ контрольных работ, техники чтения. Учителя ШМО работают по программам «Школа 2100», «Школа России», которые в условиях модернизации образования вбирает в себя новые прогрессивные и методические идеи. Учителя принимают активное участие в инновационном поиске. В своей работе они применяют такие технологии, как: метод проектной деятельности; метод исследовательской деятельности; технологии игровой деятельности; информационные технологии. Все применяемые методы и технологии способствуют повышению мотивации, развивают познавательный интерес, помогают организовать контроль, повысить качество успеваемости, снять переутомление. Каждый учитель ведет методическую работу по самообразованию. С отчетами по своей теме самообразования учителя выступали на заседаниях МО. В этом году проведена научно-практическая конференция, на которой ученики начальной школы защищали свои исследовательские проекты. Области исследования были разные: экология, этнография, химия. Увлекались исследованием не только дети, но и их родители и руководители. Эта работа будет иметь продолжение в последующие годы. Работы пяти учеников были представлены на Городской НПК, где учащиеся получили два места: первое и третье. Много конкурсов проходило и на школьном уровне. Во всех мероприятиях дети принимали активное участие. Внеклассная работа по предметам имела место при проведении «Недели начальной школы». Неделя начальной школы проходила с 14 ноября по 14 декабря 2011 года. В ходе Недели были даны открытые уроки всеми учителями начальных классов,прошли предметные олимпиады школьного этапа, конкурсы чтецов и рисунков. Юнусова З.Г. провела во 2-а классе урок русского языка по теме «Приставка и её значение».На уроке ребята при помощи приставок образовывали новые слова .Учитель применил групповые формы работы. Белозёрова И.С. во 2-б классе на уроке математике по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел» отправилась с детьми в путешествие на воздушном шаре. Урок прошел живо и интересно. В виде соревнования прошел урок математики в 3-а классе . Учитель Загидова Е.В.использовала много иллюстраций и в виде игры закрепила знания детей по таблице умножения. В зимнюю сказку попали ученики 3-б класса Цыбаневой Е.В. Быстро и непринуждённо нашли периметр и площадь домика, в котором живет Зима . В 4-а классе тема зимы продолжилась .Матвеева В.П.умело подвела учащихся к закреплению темы «Склонение имен существительных» В 4-б классе Исмаилова Р.А. вместе с учениками путешествовала по стране «Глаголия». Все уроки прошли на высоком методическом уровне. В ходе Недели прошли предметные олимпиады. Результаты следующие: Русский язык 1места Сердюк Диана -2-а Загидова Амина-3-а Коржов Роман 4-б Математика 1 места Воробьёва Диана 2-а Амирова Диана 3-а Потапенко Вадим 4-б Окружающий мир 1 места Алханов Рашид 2-а Начевная Мария 3-а Харченко Мария 4-а Одним из основных достижений методической службы является ежегодное обобщение опыта учителей. В 2011-2012 учебном году был обобщён опыт учителя начальных классов Загидовой Е.В. Опыт учителя был обобщён как на школьном уровне через выступления на заседаниях М0 и методсовета, через открытые уроки в рамках предметной недели,так и в рамках семинара директоров школ города «Мастерство современного педагога». Анализируя работу этого года можно определить такие задачи на следующий учебный год: -совершенствовать работу с одаренными детьми на уроках, внеклассных мероприятиях; -совершенствовать обобщение педагогического опыта на МО; -продолжить работу по изучению и применению инновационных технологий; -совершенствовать работу по внедрению информационных технологий. -способствовать реализации возможностей межпредметных связей через интегрированные уроки в старших классах. -продолжить работу по ознакомлению с новыми формами работы на уроке из области интерактивных методов обучения. -способствовать формированию единства мнений при обсуждении вопроса о критериях оценивания сформированности общепредметных и предметных компетенций учащихся по гуманитарным предметам. - способствовать распространению передового педагогического опыта. -поддерживать в коллективе благоприятный морально-психологический микроклимат как одно из условий успешной работы. 2011-2012 учебный год был ознаменован переходом начальной ступени обучения на новые федеральные государственные стандарты(ФГОС). В школе была собрана вся необходимая нормативно-правовая база. Имеется в наличии в электронном виде нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по апробации условий внедрения ФГОС. Документация школьного уровня так же подготовлена в полном объёме. Разработаны и утверждены Положения о рабочей группе, о Совете, составлены план-график, план рабочей группы по введению и апробации ФГОС. Накануне нового учебного года интенсивно проводилась информационная работа с родителями будущих первоклассников по вопросам организации обучения детей, обсудили проект стандартов, познакомили родителей с образовательной программой школы. Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя, поэтому на протяжении 2010- 2011 годов шло активное освещение и разъяснение концепции государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения среди педагогических работников школы. Составлен график повышения квалификации учителей начальных классов по проблемам внедрения ФГОС НОО. В настоящее время прошли курсы повышения квалификации заместитель директора по УВР в начальной школе Юнусова З.Г. и четыре учителя начальных классов:Исаева Г.Д.,Загидова Е.В..Исмаилова Р.А.,Цыбанёва Е.В. Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их можно достигнуть, благодаря современным УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта. Система заданий разного уровня трудностей, сочетание индивидуальной деятельности ребенка с его работой в малых группах позволяют обеспечить условия, при которых обучение идет впереди развития, т.е. в зоне ближайшего развития каждого ученика на основе учета уровня его актуального развития. С родителями учащихся заключён договор новой формы, закрепляющий права и обязанности всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС второго поколения. Первый месяц введения ФГОС второго поколения позволил сделать вывод о том, что такого рода реформирование системы работы образовательного учреждения давно назрело. Внеурочные занятия оказались востребованными и родителями, и детьми. По сравнению с выпускниками детского сада прошлых лет, наши первоклассники плавно и безболезненно адаптировались в условиях новой образовательной среды. Во главу угла была поставлена задача укрепления здоровья детей, развитие их физического, нравственного и интеллектуального потенциала. Главной задачей педагогов, осуществляющих внеурочную работу, стало формирование личности обучающегося, которая является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. А одним из основным средств решения данной задачи стало осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования. Реализация программ внеурочной деятельности четко направлена на поэтапное достижение трех уровней результатов: приобретение школьником социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом; получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Рассматривая вопросы организации внеурочной деятельности в первых классах, и, в частности, выбора ее содержательных направлений, прежде всего, ориентировались на запросы родителей, законных представителей первоклассников, на приоритетные направления деятельности школы. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, использовались по желанию обучающихся и в формах, отличительных от урочной системы обучения. Согласно требованиям ФГОС НОО (Утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №373) в Базисном учебном плане отводится 10 часов еженедельно на организацию занятий по направлениям внеурочной деятельности, которые являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Внеучебная деятельность в 1 классе представлена следующими направлениями: |
Похожие:
 |
Анализ учебно методической работы мкоу оош с п. «Село Боктор» за 2012-2013 учебный год Закона РФ «Об образовании» об обязательном основном общем образовании и его доступности для каждого ребёнка, выполнение поставленных... |
|
Анализ реализации Программы «Одаренные дети» в мкоу «сош им. П. П.... Одним из направлений работы мкоу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» является выявление высокомотивированных детей и детей с повышенной... |
|
Анализ работы мкоу «Кизлярская гимназия №6 им. А. С. Пушкина» г. Кизляра рд за 2011-2012 уч год Методическая тема учреждения: «Интеграция основного и дополнительного образований как условие формирования целостного образовательного... |
 |
Анализ деятельности мбоу сош №21 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году школа начала работать над единой методической темой: «Инновационная деятельность и развитие профессионально... |
|
Анализ воспитательной работы мбоу сош №3 имени Героя России Сергея... Воспитание человека – носителя культуры с творческим отношением к делу, к работе и жизни |
|
Анализ работы мбоу сош мо «Ладушкинский городской округ» за 2011-2012 учебный год Работа школы в 2011/2012 учебном году осуществлялась в соответствии с годовым планом. Основная тема |
|
Анализ работы мбоу сош мо «Ладушкинский городской округ» за 2011-2012 учебный год Работа школы в 2011/2012 учебном году осуществлялась в соответствии с годовым планом. Основная тема |
|
Анализ методической работы за 2012-2013 учебный год ... |
|
Анализ научно-методической работы мбоу «сош №34» за 2012 – 2013 учебный год Приморская, д. 47, город Братск, Иркутская обл., 665709, тел./факс: (3953) 37-81-32; 37-87-24 |
|
Приказ № от 2013 г. План работы на 2013- 2014 учебный год Анализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №60 имени пятого гвардейского... |