Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития»

Скачать 457.6 Kb.

Название	Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной школы до 2018 г. Проблема, над которой работает коллектив: «Совершенствование учебно-воспитательного процесса через игровые методы обучения и развития»
страница	3/4
Дата публикации	14.06.2014
Размер	457.6 Kb.
Тип	Программа

literature-edu.ru > Лекции > Программа

1 2 3 4

Ожидаемые результаты.

- Повышение качества образования за счет реализации регионального компонента государственного образовательного стандарта, построенного на принципах культурно – исторической психологии.

- Формирование УУД.

-Сохранение здоровья и увеличение числа здоровых детей.

-Увеличение числа учителей, использующих методику работы с электронными версиями школьных учебных пособий.

Модель образовательного процесса в школе

Базовое обучение

Начальная школа. Формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе, и умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.

3.2. «Воспитание школьников».

Воспитательная система школы.

Воспитание в школе понимается как целенаправленная специально организованная практическая деятельность участников учебно-воспитательного процесса, направленная на саморазвитие личности, ее нравственное самосовершенствование, на превращение основных ценностей жизни и культуры в собственные ценности и убеждения подрастающего человека и выработка у него устойчивого стремления и умения эти ценности постоянно преумножать, организация такого взаимодействия социальной среды и человека, чтобы названная цель была достигнута.

Цель воспитательной системы – создание в школе условий для развития личности ребенка. Это значит создание условий для решения каждой личностью трех задач на каждом возрастном этапе своей жизни через игровые методы воспитания:

- самопознание;

- самоопределение;

- самоутверждение.

Школа должна помочь ребенку на каждом возрастном этапе решить все три задачи в процессе воспитания. Воспитание является приоритетным направлением образовательного процесса в школе, т.к. само название предполагает не только современный уровень образования, но и высокий уровень воспитанности человека, способного принимать нравственные решения в различных жизненных ситуациях и нести за них ответственность перед собой, другими людьми и коллективом.

Цель: Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной, трудовой деятельности и нравственному поведению.

Задачи: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

Воспитательный процесс школы строится на основе системного подхода, который заключается в следующем:

Воспитательный процесс осуществляется как демократический и гуманистический процесс, в котором учащиеся учатся грамотным, т.е. нравственным отношениям в правильно организованной жизни школы, где ценятся, прежде всего, дух свободы и личного достоинства.

Содержание воспитания включает в себя ориентацию на нравственные, духовные, этические, культурные, эстетические и правовые нормы и ценности, на основе которых формируются отношения учащихся с миром.

3. .Гуманистический характер воспитания и образования предполагает реализацию воспитательных задач:

- на каждом учебном и внеклассном занятии;

- создание воспитывающей среды во внеурочное время;

- построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребенка.

4. Высокий уровень эстетизации школы является одним из ведущих условий приобщения учащихся к красоте культуре жизни и быта.
5. Система внеклассной работы обеспечивает разнообразные потребности личности ребенка. Системный подход к воспитанию реализуется через связь

внеурочной деятельности с учебным процессом.
6. В воспитании широко используются социокультурная сфера, природная среда, музейная педагогика, учреждения дополнительного образования.
7. Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной

жизненной позиции учащегося, приучает его к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю.

8. Важной частью системы воспитательной работы является формирование и укрепление традиций школы.

9 .Системный и деятельностный подход к воспитанию диктуют необходимость выйти за рамки школы и активно участвовать в районных, областных, региональных мероприятиях.

Таким образом, воспитание предполагается строить с опорой на следующие виды деятельности: учебно-познавательную, нравственно-патриотическую, физкультурно-оздоровительную, эстетическую, ученическое самоуправление, индивидуальную работу с учащимися.

МЕРОПРИЯТИЯ

Мероприятия	Сроки	Ответственные
Составление графика проведения школьных олимпиад и научно-практических конференций.	Сентябрь, ежегодно.	Администрация школы.
Обеспечение участия учащихся в школьных, районных и областных олимпиадах, научно-практических конференциях, мероприятиях воспитательного характера.	Ежегодно	Администрация школы, классные руководители.
Работа с одаренными детьми.	В течение всего периода.	Зам. директора по ВР, классные руководители.
«День науки».	Октябрь	Учителя предметники.
Проведение групповых дискуссий, интеллектуальных игр, викторин, для проявления развития способностей.	В течение всего периода.	Заместители директора по учебно-воспитательной работе, учителя предметники.
Составление анализа результатов учебы и участия учеников в олимпиадах и научно-практических конференциях.	Май	Заместители директора по учебно-воспитательной работе.

Ожидаемые результаты.
1.Устойчивые положительные результаты обучения.

2.Увеличение числа участников школьных, районных и областных олимпиад, научно-практических конференций.

3.Сформированность устойчивых естественнонаучных взглядов на природу и общество.

4.Развитие самостоятельного, рационального, критического мышления.

5.Сформированность у учащихся убежденности, готовности к самореализации, умения ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах, принятия учащимися ответственности за собственное развитие.

6. Сформированность совокупности «универсальных учебных действий»

МЕРОПРИЯТИЯ

Мероприятия	Сроки	Ответственные
Создание компьютерных презентаций.	2011 год	Учитель нач.кл. учителя-предметники
Создание видеофильма о школе.	2009 год	Администрация школы.
Создание клуба выпускников школы.	2010-2011 уч. год	Зам.директора по ВР
Создание правового уголка для учащихся.	С 2011 уч. год	Заместитель директора по воспитательной работе.
Проведение в системе традиционных дел школы нравственно – патриотической направленности.	Весь период	Заместитель директора по воспитательной работе.
Публикация материалов на тему гражданско-правового воспитания в школьной печати.	Каждую четверть 2011-2015 г.г.	Педагог- организатор.
Организация и проведение Дней открытых дверей.	Март	Администрация школы, классные руководители.
Участие в районной программе «Содружество»	Весь период	Заместитель директора по воспитательной работе, педагог-организатор
Реализация социальных проектов, в том числе «Добро дарим детям».	Весь период	Администрация школы.

Физкультурно-оздоровительное направление.

Физкультурно-оздоровительное направление воспитательной системы школы предполагает включение школьников в работу, смысл и содержание которой соответствуют поставленным задачам:

Пропагандировать здоровый образ жизни.

Распространять знания в области медицины, уголовного, семейного права.

Формировать твердую позицию у учащихся о необходимости сохранения собственного физического и психического здоровья.

Разработать систему мероприятий, направленных на помощь учащимся в выявлении имеющихся личностных ресурсов, способствующих формированию здорового образа жизни.

МЕРОПРИЯТИЯ

Мероприятия	Сроки	Ответственные
Реализация Подпрограммы «Вместе в будущее», направленной на развитие и внедрение системного подхода к профилактике наркомании и других видов зависимости от психоактивных веществ среди подростков и молодежи.	В течение всего периода.	Заместитель директора по воспитательной работе совместно со службами школы.
Реализация Подпрограммы «Здоровье школьников».	Школьный врач, психолог.
Организация работы спортивных секций.	В течение всего периода.	Учителя физкультуры.
Создание школьного лектория для родителей по проблемам: - образование и здоровье детей; - актуальные вопросы физического и психического здоровья подростков. - подросток и здоровый образ жизни;	2011-2015 учебный год.	Социальный педагог, психолог, учителя
Привлечение родителей к проведению совместных дел и мероприятий спортивно-оздоровительного характера.	Весь период	Заместитель директора по воспитательной работе.
Системная аналитическая работа по профилактике вредных привычек и состояния здоровья учащихся.	В течение всего периода.	Психолог, заместитель директора по воспитательной работе.

Ожидаемые результаты.

Формирование навыков здорового образа жизни, высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у учащихся.
Овладение учащимися знаний в области медицины, права, осознания того, что здоровье – главная составляющая качества жизни.
Развитие системного подхода к профилактике вредных привычек и сохранения здоровья учащихся.
Привлечение к проблемам здорового образа жизни учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, плодотворное сотрудничество с ними.

Эстетическое направление.

В рамках эстетического направления воспитательной системы школы организуется досуговая деятельность учащихся. Занятия в детских творческих объединениях, предпрофильных группах осуществляются во второй половине дня и построены на индивидуальном выборе каждого учащегося, а значит и учебный план ученика является индивидуальным.

Оптимальными вариантами организации работы во внеурочное время представляются проектная деятельность, научно-исследовательская деятельность, творческая деятельность, технологическая деятельность. Это позволяет не только закрепить результаты учебной деятельности, но и применить на практике полученные в ходе базового обучения теоретические знания. Задачи эстетического направления воспитания учащихся следующие:

1.Воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие их творческого мышления, художественных способностей, формирование эстетического вкуса.

2.Совершенствование знаний, умений, навыков приобретенных на уроках, через выполнение творческих работ.

3.Организовать внеурочную занятость учащихся.

МЕРОПРИЯТИЯ

Мероприятия	Сроки	Ответственные
Организация работы школьных детских объединений, секций, клубов по интересам.	В течение всего периода.	Заместитель директора по воспитательной работе.
Экскурсии и поездки.	В течение всего периода.	Заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители.
Участие в конкурсах творческих способностей учащихся, молодежных фестивалях.	В течение всего периода.	Заместитель директора по воспитательной работе.
Организация встреч с интересными людьми.	В течение всего периода.	Заместитель директора по воспитательной работе.
Создание электронной библиотеки творческих отчетов классов о поездках и встречах проведенных в течение учебного года.	2011-2012 учебные годы.	Учитель информатики, классные руководители.
Создание программы сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта.	В течение всего периода.	Заместитель директора по воспитательной работе.

1 2 3 4

	Учебно воспитательного процесса Цель: Обеспечить дальнейшее совершенствование образовательного процесса в соответствии с задачами программы развития школы с учётом...		Анализ работы мбоу сош№7 за 2011-2012 учебный год Уважаемые коллеги! Проблема, над которой работает школа это «Воспитание активной творческой личности с высоким уровнем нравственности...
	Анализ работы школьного методического объединения учителей математического... Мо в целом, а в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания...		Программа развития Организационно-педагогическое обеспечение и характеристика учебно-воспитательного процесса
	Перспективный план развития красноперекопской общеобразовательной... «Государственными санитарными правилами и нормами обустройства, содержания общеобразовательных учебных учреждений и организаций учебно-воспитательного...		Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании рф» Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального казенного общеобразовательного учреждения...
	Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании рф» Образовательная программа (ОП) является нормативно-управленческим документом гобоу вечерней (сменной) общеобразовательной школы (Школа)...		Самостоятельная работа с кейсом, анализ программ развития оу программа... Целевая комплексная программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основной общеобразовательной школы...
	Программа отражает имеющиеся достижения и проблемы, главные цели,... Настоящая программа определяет основные направления развития образования начального общего, основного общего и среднего общего образования...		Рабочая программа по чтению предназначена для развития речи учащихся... Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для...

Похожие: