Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3»




Скачать 435.21 Kb.
Название Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3»
страница 3/8
Дата публикации 22.05.2014
Размер 435.21 Kb.
Тип Реферат
literature-edu.ru > Лекции > Реферат
1   2   3   4   5   6   7   8
  1. Характеристика педагогических кадров и материально-технического оснащения учебного процесса гимназии


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 3» города Юбилейного – одно из инновационных учебных заведений Московской области, накопившее и транслирующее инновационный опыт посредством участия в федеральном конкурсе инновационных школ, областном конкурсе «Лучшие школы Подмосковья», в конкурсе на лучшую организацию патриотического воспитания учащихся, всероссийском конкурсе воспитательных систем, в конкурсе лучших учителей России и др. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 3» ориентировано на поиск, выявление и развитие одаренных детей. Вся деятельность коллектива гимназии нацелена на создание благоприятной и личностно значимой образовательной среды для ее гимназистов.

В 2011-2012 учебном году в гимназии работает стабильный творческий коллектив: 74 педагога, из них высшая квалификационная категория присвоена 51 учителю, 5 кандидатов наук. Среди учителей гимназии заслуженный учитель РФ, 3 заслуженных работника образования Московской области, 10 почетных работников образования РФ, 7 победителей конкурса лучших учителей России, победители и лауреаты муниципальных этапов конкурсов «Педагог года», «Педагогический дебют». Учителя имеют большой педагогический опыт работы: с педагогическим стажем работы от 1 до 3 лет – 5 учителей (5,7%), от 4 до 10 лет – 10 учителей (11,4%), от 11 до 24 лет – 42 учителя (48,3%), не менее 25 лет – 30 учителей (34,6%).

Достижение высоких образовательных результатов невозможно без оснащения учебного процесса современной техникой. Рабочие места учителей в классах оборудованы компьютерной техникой.

Оснащенность гимназии по информатизации

Наименование

количество

Компьютерный класс

2

Персональные компьютеры:

93

Из них используется в учебных целях

80

В иных целях

13

Мультимедиа проекторы

21

Сервер

1

Принтер

11

Интерактивные доски

11

Техническое оснащение позволяет применять информационно-коммуникативные и развивающие образовательные технологии, что требует от учителя высокого уровня овладения современными технологиями.

Высокий уровень профессиональной компетентности педагогов подтверждается результатами мониторинга качества образования обучающихся: средний тестовый балл по всем предметам государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ выпускников 2010 года выше показателя по городу, Московской области, Российской Федерации. Кроме того, успешно участие гимназистов в интеллектуальных и творческих конкурсах различного уровня, предметных олимпиадах: муниципальный этап – 67% победителей и призёров города – ученики гимназии, региональный этап – 20 победителей и призёров, заключительный этап – 3 призёра Всероссийской олимпиады школьников (2011г). Среди гимназистов – лауреаты и дипломанты международных творческих конкурсов (XII международный Шекспировский фестиваль школьных театров на английском языке, Дельфийские игры, международный фестиваль – конкурс детского и юношеского художественного творчества «Открытая Европа», детское «Евровидение», международный конкурс «Математика и проектирование», всероссийский конкурс «Учебный проект» и др.).

Таким образом, актуальность представляемого проекта очевидна для развития образовательного учреждения. Данный проект акцентирует роль процесса непрерывной подготовки учительства в работе в современных условиях, позволяющего использовать в этих целях инновационный потенциал общеобразовательного учреждения – основного места работы педагогов.




  1. 1   2   3   4   5   6   7   8

    Похожие:

    Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» icon Приказ №20 ш от 03. 05. 12 г. Директор моу «Гимназия» г. Сертолово...
    Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия»...
    Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» icon Приказ №1 от 29 августа 2012гг. План работы муниципального общеобразовательного...
    Муниципального общеобразовательного учрежденияМуниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
    Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» icon ­­ мкоу «Уркарахская многопрофильная гимназия им. А. Абубакара»
    ...
    Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» icon Общая характеристика муниципального общеобразовательного учреждения
    Перечень основных показателей публичного доклада муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа...
    Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» icon К вопросу о научно-методическом сопровождении инновационных процессов в образовании
    Гаргай В. Б., доктор педагогических наук, доцент гбоу дпо нсо новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников...
    Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» icon Программа развития муниципального бюджетного нетипового общеобразовательного...
    Управление развитием качества гимназического образования на основе компетентностного подхода
    Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» icon Образовательная программа Муниципального казенного общеобразовательного...
    Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения в соответствии с требованиями Стандарта...
    Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» icon Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения моу «Гимназия №3»
    Место нахождения общеобразовательного учреждения  юридический и фактический адреса (при наличии нескольких площадок, на которых...
    Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» icon Основная образовательная программа основного общего образования муниципального...
    Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «сош №42»на 2013-2014 учебный год
    Создание инновационных моделей организации повышения квалификации на уровне муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3» icon Перспективный план прохождения курсов повышения квалификации Петровского...
    «Создание эффективной системы физического воспитания в современной школе» 02. 11. 2010
    Литература


    При копировании материала укажите ссылку © 2015
    контакты
    literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции  

  1. Цели, задачи и система показателей по достижению целей проекта


Цель проектасоздание функциональной модели непрерывного образования учителей в условиях современной гимназии, обеспечивающей повышение профессиональных компетенций учителя и качества образования гимназистов.

Задачи проекта:

  1. Провести анализ состояния системы профессиональных компетенций учителей МОУ «Гимназия №3».

  2. Разработать и обосновать организационно-методическую модель повышения квалификации учителей на уровне гимназии.

  3. Апробировать модель повышения квалификации учителей в общеобразовательном учреждении «Гимназия №3» с целью ее дальнейшего внедрения в образовательный процесс гимназии.

  4. Проанализировать итоги апробации модели повышения квалификации учителей гимназии, коррекция модели.

  5. Создать дистанционный ресурс по поддержке и сопровождению профессионального развития учителей.

Критерии эффективности модели непрерывного образования учителей:

  1. Повышение уровня инновационной и творческой активности учителей.

  2. Увеличение количества учителей, использующих современные образовательные технологии.

  3. Улучшение качества образовательного процесса гимназии.

  4. Увеличение числа учащихся, вовлечённых в проектно-исследовательскую деятельность.

  5. Повышение конкурентоспособности гимназии среди образовательных учреждений города.

  6. Расширение социального партнерства. (Увеличение количества организаций, сотрудничающих с гимназией).

При этом результативность педагогической деятельности будет определять мониторинг, который включает цикл процедур: отслеживание, анализ, прогноз.

Результативность педагогической деятельности означает достижение учителем (группой) качества организации образовательной деятельности учащихся, демонстрируемое также в:

  • положительной динамике проявления ценностно-значимых качеств личности;

  • обогащении личного опыта учащихся значимым для их социализации содержанием;

  • продуктивности деятельности, выраженной предметно-практическими достижениями.

Результаты проекта могут быть использованы в процессе повышения квалификации учителей как общеобразовательными учреждениями, в том числе для стажировки учителей из других школ, так и учреждениями системы дополнительного профессионального педагогического образования на региональном уровне. Инновационные методические материалы коллектива доступны для использования через Интернет, организацию вебинаров и видеоконференций любыми заинтересованными коллегами как в индивидуальном режиме, так и для коллективных запросов.

Результаты проекта предназначены также для организационно-методического сопровождения процесса профессионализации учителей, осуществляемого специалистами методических служб, органов управления образованием муниципалитетов Московской области, субъектов РФ.

Результатом повышения квалификации учителей являются изменения образовательной практики либо образовательных результатов самого учреждения.