С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г




НазваниеС. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г
страница5/12
Дата публикации21.05.2014
Размер1.58 Mb.
ТипАнализ
literature-edu.ru > Лекции > Анализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Раздел IV

1. Механизм реализации Программы

1.1. Риски и способы минимизации их влияния

В процессе реализации программы неизбежно возникают рисковые ситуации.



Возможные риски

Мероприятия по минимизации влияния факторов риска



  1. Финансовые




  • Недобросовестность соц.партнеров;

  • Не пополнение или сокращение бюджетных средств и внебюджетных, инфляция;




  • Ухудшение социально-экономического положения семей учащихся.

  • Привлечение внебюджетных средств

  • Своевременный отказ от ненадежных партнеров и поиск новых

  • Отказ от рискованных проектов

  • Поиск гарантов

  • Создание системы резервов финансов

  • Распределение рисков (ответственности) между участниками реализации программы, распределение рисков во времени.



  1. Социально-педагогические \




  • Невостребованность образовательных программ потребителями образовательных услуг

  • Перегрузка учащихся, и как следствие - ухудшение их здоровья

  • Пассивность родительского сообщества;

  • Отсутствие мотивации общественных организаций в установлении партнерских отношений с гимназией.

  • Работа по профориентации среди обучающихся, нацеленная на развитие уважения к людям различных профессий

  • Мероприятия по закреплению социального статуса гимназии: дни открытых дверей; форум выпускников;

  • публикации материалов о гимназии в СМИ






  1. Кадровые




  • Текучесть кадров;

  • Снижение уровня мотивации педагогов к повышению квалификации вследствие материальных затрат для включения в инновационную деятельность;

  • «Старение» педагогических кадров и недостаточность притока молодых кадров приводят к угрозе психоэмоционального «выгорания».

  • Организация индивидуальной работы педагогов по самообразованию

  • Курсы повышения квалификации;

  • Создание системы резервов кадров






  1. Усиление конкуренции

  • Активный маркетинг,

  • Прогнозирование внешней среды,

  • Мониторинг социально-экономической и правовой среды


1.2.Основные мероприятия по реализации Программы.
Исходной задачей для педагогического коллектива гимназии является комплексная общепедагогическая задача – «научить учиться», которая предполагает актуализацию процессов саморазвития, рефлексии и обуславливает осознание каждым учащимся необходимости совершенствовать свои знания, умения и навыки, приобретённые в годы учёбы.

Главными и важными направлениями по пути решения этой задачи являются:

  • Научно-технологическая обоснованность организации содержания обучения;

  • Методологически структурно разработанные технологии гимназического образования;

  • Укрепление материально-технической, информационно-технологической базы гимназии;

  • Создание широкого проектного пространства, как гуманитарного, так и естественно-математического циклов;

  • Развитие современных форм ученического самоуправления как особой формой инициативной самостоятельной деятельности учащихся;

  • Изменение стиля управления, системы планирования, стабилизация инновационного развития гимназии.


План основных мероприятий

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Предполагаемый результат

Формирование нормативно-правовой базы гимназии в соответствии с направлениями образовательной деятельности и требованиями ФГОС.

Сентябрь 2010г.


Директор

Зам.дир. по УВР

Наличие нормативно-правовой базы гимназии в соответствии с направлениями образовательной деятельности и требованиями ФГОС.

Обучение педагогов по содержанию новых стандартов обучения

Апрель – декабрь 2010 года


Зам.дир. по УВР

Владение педагогами содержанием новых стандартов

Разработка и совершенствование подпроектов программы развития гимназии

Сентябрь 2010г.-декабрь 2011 года

Зам.дир. по УВР Зам.дир.по ВР

Зам.дир. по НМР

Социализация и творческая реализация гимназистов

Разработка программ финансирования

Ежегодно


Директор

Зам. дир.по АХЧ

Модернизация материально-технической базы в части обеспечения соответствия требованиям ФГОС

Разработка и реализация программы информатизации

Сентябрь 2012 –сентябрь

2014 г.


Зам.дир. по УВР

Овладение учителями и учащимися компьютерной грамотностью

Разработка мониторинга качества обучения

Декабрь 2009-декабрь2010 г.

Зам.дир. по УВР

Система контроля и совершенствования качества обучения

Обучение педагогов на курсах повышения квалификации, внедрение современных технологий

До 2012 г.

Зам.дир. по НМР

Педагогический рост учителей.

Внедрение дистанционного обучения

До 2013г.

Зам.дир. по НМР

Проведение уроков в рамках дистанционного обучения

Создание банка данных об одаренных детях гимназии

Сентябрь 2010г.

Зам.дир. по НМР

Информационные данные об одаренных детях различных видов одаренности

Разработка и реализация программы «Школа – территория безопасности»

Апрель 2011 г.

Директор

Зам.дир. по АХЧ

Создание системы подготовки по формированию для себя и вокруг себя безопасного пространства

Мероприятия

научно-исследовательского характера

Апрель 2010 г.

апрель 2014 года


Зам.дир. по НМР

Система научно-исследовательской работы

1.3.Экспертиза и мониторинг

Условием эффективного управления качеством реализации Программы развития является экспертиза и мониторинг.

Экспертиза (внешняя и внутренняя) будет проводиться с определенной периодичностью, результаты экспертиз внешней и внутренней будут соотноситься, на основе анализа результатов будут приниматься решения по корректировке Программы развития. В гимназии будет создана служба мониторинга качества образовательной деятельности.

Цель мониторинга, является обеспечение эффективного информативного отображения состояния образования в гимназии, аналитическое обобщение результатов образовательной деятельности, разработка прогноза ее обеспечения и развития.

Система мониторинга осуществляется на основании анализа достижения планируемых результатов и показателей, характеризующих их достижение. По результатам мониторинга в Программу могут вноситься корректировки. Мониторинг проводится ежегодно, мероприятия мониторинга могут вноситься в план работы гимназии.

Методы сбора информации: анкетирование всех участников образовательного процесса и социальных партнеров, анализ результатов обучения и качества образования, микроисследования, тестирования, наблюдения, беседы с субъектами образовательного процесса.

Оценка и мониторинг реализации программы развития

 

Критерий

Параметры

Измерители

Уровень сформированности образовательной среды для удовлетворения образовательных потребностей  гражданского сообщества.

- развитие образовательных услуг.

- степень удовлетворенности наличием образовательных  услуг

- развитие ДО

анкетирование;

 

социологический опрос;

методики А.А.Андреева и Е.Н.Степанова;

 Уровень здоровья и здорового образа жизни

- состояние здоровья учащихся, педагогов

- характеристика заболеваний

- охват учащихся занимающихся физкультурой и спортом

- вредные привычки

- охват горячим питанием

 медосмотр;

диаграмма заболеваний;

анкетирование родителей;

статистический медицинский анализ состояния  здоровья

Уровень гражданской зрелости выпускников

- определение готовности к выбору профессии.

- определении готовности к выполнению социально значимой деятельности.

 

опросник профессора В.Б.Успенского;

методика Н.Е.Щурковой

 

 

Уровень базового и дополнительного образования, соответствующего государственным  стандартам

- качество образования по классам;

- качество образования по предметам;

-  самостоятельная деятельность учащихся

- профессионально значимые умения учителей

статистический анализ текущей и итоговой аттестации;

 участие в научно-исследовательской и проектной деятельности.

Уровень готовности к непрерывному образованию и труду.

- распределение учащихся 9-11 классов по направлениям продолжения образования.

- распределение выпускников по специальностям проф. обучения;

- мотивация  дальнейшего образования

анкетирование

  -статистические данные

Результаты анкетирования

 

 

 

Нравственное воспитание

- карта воспитанности:

(параметры качеств личности);

- уровень воспитанности классных коллективов;

- участие в классных и гимназических мероприятиях;

- уровень развития кл. уч. самоуправления

Используется методика Н.П. Капустина.

 Методика определения уровня развития самоуправления. Автор М.И.Рожков.

 

 

Уровень профильного обучения

- качество обучения по профильным предметам;

- поступление в ВУЗы по направлениям профиля;

- участие в олимпиадах по предметам профилей;

Анализ статистический данных;

анкетирование учащихся

 

Обеспечение допустимого уровня готовности учащихся к жизни в семье и обществе.

- удовлетворенность родителей и учащихся знаниями, полученными в школе;

- участие родителей в работе гимназии

Анкетирование;

анализ участия, формы работы с родителями, наблюдения, опрос.

 

 

 

 

Уровень социальной активности граждан образовательного сообщества.

- развитие ученического самоуправления;

- развитие социального проектирования;

- участие образовательного сообщества в формировании образовательной политики гимназии;

- совместные социально значимые гражданские действия и пробы.

Методика М.И.Шиловой;

 анализ развития образовательного сообщества.

(критерии инновационной программы «Стратегические коммуникации  в условиях формирования государственно-общественного управления»)

 

 

Конкурентоспособность учебного заведения

- усвоение образовательной программы; участие учащихся и педагогов в смотрах, конкурсах, соревнованиях; отток учащихся в другие школы; репутация гимназии.

Анализ выполнения программ;

диаграмма участия в конкурсах;

сохранность контингента;

имидж гимназии в образовательном сообществе

На основании выводов и рекомендаций будет разрабатываться проект следующей Программы развития.

1.4. Ресурсное обеспечение Программы развития

МОУ «Цветковская гимназия» обеспечена кадровыми, методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами, необходимыми для реализации программы.


    • Нормативно-правовое обеспечение




  • построение работы в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Концепцией модернизации российского образования до 2010 года» и другими документами;

  • согласование нормативно-правовой базы с Управлением образования района;

  • разработка и введение в действие локальных актов об организации опытно-экспериментальной работы, о стимулировании за инновационную деятельность, положения о деятельности центра развития гимназии и других документов.



    • Организационное обеспечение




  • согласование с Управлением образования района плана действий администрации гимназии по ведению инновационной деятельности;

  • распределение функций управления реализацией Программы развития между органами гимназического управления;

  • создание целевых творческих групп учителей, проведение организационных мероприятий участия в опытно-экспериментальной работе.



    • Информационное обеспечение




  • информирование зам. директоров, руководителей целевых творческих групп о новых функциях по управлению опытно-экспериментальной работы;

  • информирование родителей о целях, задачах и содержании работы по реализации Программы развития;

  • создание информационного банка данных о новых педагогических технологиях;

  • информирование педагогического коллектива о ходе реализации Программы развития.



    • Кадровое обеспечение




  • укомплектованность квалифицированными педагогическими кадрами;

  • наличие в штатном расписании ОУ ставок специалистов психолога, социального педагога, педагога-организатора, педагогов дополнительного образования;

  • повышение квалификации руководителей гимназии по вопросам «Менеджмент в образовании», «Программа развития», совершенствование профессиональной подготовки и повышение квалификации педагогических кадров в соответствии с целями и задачами Программы развития;

  • обучение по охране труда;

  • укомплектованность ОУ обслуживающим персоналом.



    • Научно-методическое обеспечение




  • разработка программ: «Методическое сопровождение развития школы», «Психологическое сопровождение инновационной работы», «Профориентационная работа с учащимися»;

  • приобретение дополнительной методической литературы;

  • проведение научных консультаций;

  • создание банка данных по инновационной работе.



    • Материально- техническое обеспечение




  • безопасное состояние и содержание здания, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам, правилам пожарной и электробезопасности;

  • обеспеченность спортивными комплексами: спортивные залы (2), малый спортивный зал, спортивная открытая площадка, оснащенность спортивным инвентарем полная;

  • наличие и необходимое оснащение медицинского кабинетов;

  • наличие и необходимое оснащение столовой и пищеблока;

  • наличие и необходимое оснащение 2 компьютерных классов, соответствующих санитарным нормам (22 компьютера);

  • обеспеченность учебно-воспитательного процесса вспомогательными средствами для организации творческой гражданско-правовой, оборонно-спортивной, патриотической, художественно-эстетической и досуговой деятельности учащихся: актовый зал – 1, библиотека – 1, музей боевой славы –1 , кабинет обслуживающего труда, кабинет технического труда -1, кабинет ОБЖ, кабинет редколлегии гимназической газеты «Вести гимназии».

1.5.Бюджет Программы

Финансовое обеспечение реализации Программы.

Цель: обосновать соответствие предусмотренных финансовых вложений заявленным

целям Программы развития.
Ожидаемые результаты:
Внедрение новых стандартов общего образования;

обеспечение высокого уровеня качества образования (50-60%);

качественное обновление содержания общего образования;

повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся (100%);

увеличение доли учащихся, получающих образование с использованием информационных технологий(в1,5 раза);

повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием (в2 раза);

увеличение доли учащихся, поступивших в учебные заведения высшего образования по результатам единого государственного экзамена (до 80%);

расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся (70%);

повышение эффективности государственно-общественных форм управления;

развитие материально-технической базы гимназии;

выравнивание доступа к получению качественного образования за счет распространения различных моделей образования детей с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения.
Источники финансирования:


  • Бюджетное и внебюджетное финансирование;

  • Дополнительные платные образовательные услуги;

  • Федеральный бюджет;

  • Добровольные пожертвования родителей;

  • Спонсорская помощь.



  1. бюджетные - через представляемые субсидии;




  1. внебюджетные:




  • добровольные субсидии;

  • добровольные пожертвования;

  • помощь спонсоров, депутатов;

  • средства от аренды помещений.



Финансовый план МОУ «Цветковская гимназия» на 2010 – 2014гг



Назначение



Статья

Требуемые средства

2010г

(руб.)

2011г

(руб.)

2012г

(руб.)

2013г

(руб.)


2014г

(руб.)

1

Заработная плата

(учителям, вспом.персон.)

211



8.0201000


8.1232000

10.604000

10.60800

10.807000

2

Прочие выплаты (командировки, курсы, методлитература и т.д.)

212

60 000

75 000

88 000

90 000

90 000

3

Транспортные услуги

(командировки, доставка питания)

222

20 000

20 000

21 000

22 000

23 000


4

Коммунальные услуги

(электроэнергия, газ)

223

420 000

430 000

456 000

460 000

470 000

5

Услуги по содержанию имущества

(лабораторные испытания, пропитка, дерев.конструкций.)

225

150 000

160 000

173 000

180 000

180 000

6

Прочие услуги

(аттестация рабочих мест, медосмотр, подписка и т.д.)

226

90 000

90 000

110 000

120 000

120 000

7

Прочие расходы

(налог на имущество, экологию, аккредитация и т.д.)

290

40 500

40 500

44 700

45 000

45 000

8

Увеличение стоимости основных средств

(приобретение компьютерной и ,мультимедийной техники )

310

120 000

120000

150 000

160 000

160 000

9

Увеличение стоимости материальных запасов

(питание, медикаменты, краска, известь и т.д. )

340

1. 020000

1. 120500

1.145 500

1. 150500

1.150500

10

Спонсорская помощь

(фондов, спонсоров, родителей и т.д.)


30 000

30 000

40 000

60 000

60 000

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconПриказ по мку имц «Кизлярский район»
Положением о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденным приказом №695 от 02. 12. 2009. Минобрнауки России в целях повышения...

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconЗаконом РФ «Об образовании»
Учредитель: Администрация муниципального района «Кизлярский район» Республики Дагестан

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconПриказ по мку имц «Кизлярский район»
Рд от 4 декабря 2013 г. №1304 «Об установлении сроков проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным...

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconУстав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального...
«Магарамкентский район» от 06. 09. 2010 г №312, зарегистрированного мри фнс россии №1 по рд 21. 11. 2009 года. Грн 2090523002579,...

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconСти Республика Дагестан, мо «Акушинский район», уос администрации...
Республика Дагестан, мо «Акушинский район», уос администрации мо «Акушинский район»

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconМуниципальное образование Тихорецкий район
Программа разработана на основе авторской программы по литературе для 5-11классов общеобразовательной школы. Автор-составитель Г....

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconПравила приема в башкирский государственный
Минобрнауки РФ от 22. 10. 07 №285, в редакции приказов от 09. 08 №255, от 20. 03. 09 №92 и от 10. 2009 №371, а также приказами Минобрнауки...

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconУрока литературы, проведенного в 10-м классе, по теме «Любовная лирика Ф. И. Тютчева»
...

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconДоклад мобу сош д. Старомухаметово мр кигинский район рб общая система...
Учредитель – Администрация муниципального района Кигинский район Республики Башкортостан

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconМосква, 13 февраля 2009 года
Искусственные материалы в травматологии и ортопедии // Сборник работ V научно-практического семинара под редакцией профессора Очкуренко...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции