С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г




НазваниеС. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г
страница2/12
Дата публикации21.05.2014
Размер1.58 Mb.
ТипАнализ
literature-edu.ru > Лекции > Анализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Раздел II.


  1. ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ.
1.1.Анализ текущей деятельности гимназии

Современная общеобразовательная школа многообразна и сложна, она непрерывно меняется. Первостепенной задачей обновленной школы является достижение нового, современного качества образования.

В общегосударственном плане новое качество образования – это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны.

В педагогическом плане – это ориентация образования не столько на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, а сколько на развитие личности.
МОУ «Цветковская гимназия» ориентировано на обучение, воспитание и развитие детей от 6,5 до 18 лет, что дает возможность постоянного наблюдения за ребенком, изучения склонностей и индивидуальных особенностей каждого и организации образовательного процесса, основанного на принципе индивидуализации.

В 2007г. был создан инновационный проект «Обновление, который стал действенным инструментом по введению инновационных технологий в образовательный процесс.

В гимназии реализуются следующие виды образовательных программ:
Первая ступень образования в гимназии представлена вариативными образовательными программами. Обучение осуществляется по системе развивающего обучения Л.В Занкова и «Школа - 2100». Реализуются следующие курсы, имеющие инновационный характер: иностранный язык со 2 класса, в качестве учебного модуля предмета «Технология» ведётся преподавание информатики в 3 - 4 классах.

Учебный план первой ступени образования в гимназии ориентирован на максимальное развитие интересов учащихся в различных общеобразовательных областях и обеспечивает их успешное обучение и развитие на следующей ступени образования.

Вторая ступень образования представлена следующими инновационными курсами: «Граждановедение», « Основы экономики». Осуществляя раннюю профилизацию с 7 класса, обеспечивается повышенный уровень подготовки по следующим предметам: история, обществознание, литература, физическое воспитание и ОБЖ. В соответствии с Концепцией профильного обучения в гимназии ведётся предпрофильная подготовка в 9 классах.

Организована межпредметная проектная деятельность учащихся.

Третья ступень образования для удовлетворения запросов учащихся и их родителей, а также в соответствии с направлениями инновационной деятельности учреждения в 10 и 11 классах реализуется профильное обучение. Сформированы следующие профили: гражданско-правовой и оборонно-спортивный.

Учебный план профильного обучения составлен на основании УП ОУ Республики Дагестан для профильного уровня. В гражданско-правовых классах профильными являются предметы: «История», «Обществознание», «Основы права», «Основы экономики», «Подготовка к ЕГЭ», а в оборонно-спортивном профиле - «ОБЖ», «Физическая культура».

В гражданско-правовом профиле представлены следующие элективные курсы: «Юный правовед», «Подросток и закон», «Я гражданин», «Конституция РФ», «Я и мои права».

В оборонно-спортивном профиле представлены элективные курсы: «Азбука личной гигиены», «Гимнастика», «Здоровый образ жизни», «Служу Отечеству»



Физическая культура и ОБЖ- 72%

Информатика и ИКТ -13%

Филология- 8%

Естествознание-7%

Обществоведческий цикл- 70%

Филология- 15%

Информатика и ИКТ -10%

Естествознание -5%


Современное образовательное учреждение должно формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, что и составляют современные ключевые компетенции. Для реализации этой задачи деятельность МОУ «Цветковская гимназия» в последние годы нацелена на развитие и воспитание личности, способной творчески реализовать себя в современном обществе. Анализ основных показателей деятельности педагогического коллектива за последние 3 года показывает, что динамика позитивных изменений отслеживается по всем направлениям жизнедеятельности гимназии.

Гимназическое образование имеет продолжение и в системе дополнительного образования (на бесплатной основе), которое представлено кружками: «Золушка», «Юный эколог», «Юный математик», «Социум», «Фемида», «Истоки», «Ритм», «Волна», «Олимп», «Здровлич» и т.д.

Так материал, собранный кружковцами «Фемида» и «Истоки» будет выставлен в музее, который планируется открыть на базе гимназии.

Охват учащихся в воспитательных проектах Занятость учащихся во внеурочной деятельности

2006-2007 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2006-2007 2007-2008 2008-2009

Программы вариативных курсов и занятия в системе дополнительного образования способствуют формированию у обучаемых многоплановой, целостной и динамичной картины духовного развития человечества. Посредством гуманитаризации образования в гимназии происходит становление духовного мира учащихся, создаются условия для развития внутренней потребности самосовершенствования и реализации творческих возможностей личности, формирования ключевых компетенций.

Таким образом, учебный план гимназии отражает приоритетные направления развития образования гимназии и, прежде всего, идеи гуманитаризации, вариативности, профильности, личностно – творческого, компетентностного подхода.

В гимназии достаточно широко используются современные технологии личностно-ориентированного образования: проектные методы, дискуссии, ролевые и деловые игры, психологические тренинги, проблемное консультирование и другие формы творческой организации обучения. С целью повышения качества образования и реализации основных идей модернизации образования в гимназии используются следующие технологии, основанные на компетентностном подходе:

  • Технология развивающего обучения;

  • Технологии проектного обучения;

  • Технологии модульного обучения;

  • Технологии проблемного обучения;

  • Интерактивные технологии;

  • Информационно-коммуникационные технологии;

  • Технология здоровье сберегающего обучения;

  • Технологии уровневой дифференциации;

  • Технологии составления портфолио.

Отличительной особенностью обучения в гимназии является широкое использование вузовских форм организации учебного процесса, особенно в 10-11 классах. Это лекции, семинары, лабораторные занятия, практикумы, зачеты. С одной стороны, это активизирует мыслительную деятельность учащихся и приучает к большей самостоятельности в овладении учебным материалом, а с другой - подготавливает учеников к вузовскому учебному процессу. В будущем планируется организация учебных занятий в вузовских аудиториях, заключив договоры сотрудничества с филиалом ДГУ и педколледжом г. Кизляра.

В гимназии разработана и действует инновационная программа поддержки одарённых детей «Эрудит», в которой отражены организационные аспекты учебно-исследовательской деятельности учащихся. В рамках программы реализуется модульный курс, оказывающий положительное влияние на формирование ключевых компетенций учащихся: «Технологические основы обучения школьников культуре мышления», с разделами:

  • «Обучение учащихся 1-4 классов рациональным приемам усвоения знаний» (1-4 кл.);

  • «Формирование у учащихся основ культуры умственного труда» (5-7 кл.);

  • «Развитие у школьников основ исследовательского творчества»(8-11кл.).

Программа «Интеллект» включает:

  • разработку системы элективных курсов, спецкурсов, кружков целевого назначения;

  • включение исследовательского компонента в систему дополнительного образования;

  • организацию деятельности Научного общества учащихся;

  • создание банка проблемных и исследовательских социально-актуальных задач и тем исследований учащихся;

  • определение тем для написания рефератов;

  • ознакомление с методами поиска научной информации;

  • обучение работе в системе Интернет.

Особенностью гимназического уклада жизни является организация и проведение совместной научно-исследовательской деятельности педагогов и учащихся. Активно внедряется опыт работы над образовательными проектами, ежегодно проводится научно-практическая конференция «Шаг в будущее». В 2008 году 80 гимназистов (учащихся 9-11 классов) участвовали в конкурсе на лучший проект с использованием информационных технологий. Лучшими признаны 6 проектов, они пополнили банк лучших ученических разработок, используются на уроках по различным предметам.

Так, прогнозируемый результат успешно защищенного проекта «Проба пера» достигнут: налажен ежемесячный выпуск гимназической газеты «Вести гимназии», на страницах которой дети обсуждают актуальные проблемы из жизни гимназии. Также в апреле месяце в здании президент-комплекс в г. Махачкале проходила защита творческой работы по праву ученика 6 «а» класса Темирбулатова Муслима под названием «Все на выборы!», которая заняла I место в районе и I место в республике в конкурсе «Права человека глазами ребенка», а творческая работа учащегося 7 класса под названием «В гостях у Бабы-Яги» (под руководством учит. технологии Хаджиева М. А.) заняла I место в районном конкурсе «Золотая осень».

Отрадно, что творческие способности одарённых детей выявились ещё в начальных классах. Интересны и содержательны творческие мини-проекты следующих учащихся:

  1. Гошдадовой Хавы – 2 «а» кл.

  2. Гаджиевой Хадижат – 2 «а» кл.

  3. Малачева Джалалудина – 4 «а» кл.

  4. Кахирова Мухамеда – 4 «а» кл.

  5. Рамазановой Заиры – 3 «а» кл.


Все эти работы отличались новизной, своей оригинальностью и демонстрацией исследовательского материала на слайдах через проектор.

Учащиеся гимназии принимают активное участие в реализации проектов интеллектуального клуба « Что? Где? Когда», межпредметной олимпиаде « Эрудит», в игре «Русский медвежонок», краевой, областной, всероссийской многопрофильной Интернет-олимпиаде. Достижения учащихся в учебной деятельности, по выполнению проектов, творческих работ входят в индивидуальную накопительную оценку, в «портфолио».

Результатом реализации программы стала положительная динамика участия гимназистов в предметных олимпиадах, интеллектуальных испытаниях и творческих конкурсах.

Динамика достижений гимназистов за последние три года показывает, что число детей с повышенной мотивацией растет. Так, если в 2006-2007 учебном году в олимпиадах и конкурсах участвовало 40 учащихся (6 призовых мест), в 2007-2008 учебном году – их стало 52 (9 призовых мест), в 2008-2009 учебном году – 63 (12 призовых мест).

Уровень обученности в разрезе 1-11 классов.



Годы

1-4 кл.

5-11 кл.

%усп.

кач.зн.

%усп.

кач.зн.

2006-07

100%

57,4%

100%

32,4%

2007-08

100%

59,2%

100%

33,7%

2008-09

100%

63%

100%

34,1%


По-прежнему, усилия педагогического коллектива гимназии направлены на совершенствование урока как основной формы организации познавательной деятельности учащихся.

В своей работе педагоги применяют новые формы и приемы организации урока, тем самым, показывая свой профессионализм и педагогическое мастерство.

Новизной и творчеством отличаются уроки учителей: Абдурахмановой Н.М., Насибовой З.Б., Магомедовой Н.Б., Абдулаевой Б.А., Магомедкеримовой Р.М., Ханмагомаевой А.С., Хадисовой П.А., Абдурахманова А.Р., Гошдадова С.А., Ханмагомаевой А.С., Ханмагомаевой Н.С., Муслимовой С.С., Манаповой Ш.М. и т.д.
Учителя гимназии постоянно работают над повышением своего профессионального уровня. Педагоги обмениваются мнением, наставники передают свой опыт молодым, на заседаниях и педсоветах обсуждают вопросы совершенствования УВП и повышения качества образования.

Повышение профессионального уровня учителей.

Познавательная деятельность учащихся активизировалась и в рамках предметных недель, олимпиад, конкурсов, конференций. Интересно и оживленно ежегодно проходят предметные недели:

  • неделя иностранных, русского, родного языков (учит.: Малачев К. М., Мухтаров М. У., Гошдадов С. А., Жигарова П. Ю., Исмаилова Р. Т., Алибекова С. А., Ханмагомаева А. С.);

  • неделя истории (учит.: Хадисова П. А., Гогишвили Т. Ш.);

  • неделя технологии (учит.: Муслимова С. С., Хаджиев М. А.;

  • неделя математики (учит.: Расулова М. М., Магомедкеримова Р. М., Абдурахманов А. Р.).


Лучшие доклады, стенгазеты, победители олимпиад, конкурсов и викторин награждаются ценными призами и грамотами.

Особая роль в повышении результативности педагогического труда работников гимназии отводилась научно-методической работе. Одной из основных задач, вытекающей из деятельности методической службы гимназии считалась – создание системы обучения, обеспечивающие потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями, вовлечение учащихся в проектную и исследовательскую деятельность, применение инновационных технологий в образовательном процессе.
За последние годы на базе гимназии апробированы и внедрены в образовательный процесс, представлены для внедрения в другие образовательные следующие инновации:

  • Технология проведения классных часов;

  • Технологии комплексного сопровождения образовательного процесса;

  • Технология проведения нестандартных родительских собраний;

  • Технологии, повышающие интерес к жизни гимназии;

  • Использование нестандартных форм в процессе обучения;

  • Современные формы обучения и воспитания учащихся.


Велика роль методсовета и методобъединений, как центра обеспечивающего организацию систематической планомерной работы. МО является объединением педагогов работающего над собственной методической темой, вытекающей из общей методической темы учреждения. МО тесно сотрудничает со специалистами методцентра МУУО района. На заседаниях МС и МО изучаются и обсуждаются актуальные проблемы, вопросы самообразования и профессиональной подготовки учителей, наставничества и оказания методической помощи молодым специалистам, проводятся педагогические чтения, обобщение и систематизация методических наработок педагогов, проводится анализ открытых мероприятий и.т.д.

Методический Совет гимназии и методические объединения были объединены одной главной целью - создание условий для становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.

Все это позволяет гимназии по-прежнему остаться опорной школой по распространению передового педагогического опыта в ОУ Кизлярского района.

Так, на базе начальной школы гимназии был проведен семинар-практикум для учителей начальных классов ОУ Кизлярского района на тему: «Что такое развивающее обучение» где учителя-новаторы Ханмагомаева А. Г., Хизирова Заира Х., Абдурахманова Н. М. провели мастер-классы по программе «Школа-2100» и развивающего обучение Л. В. Занкова, которые прошли на высоком уровне. И можно сказать, что именно по примеру наших учителей-новаторов, учителя начальных классов школ района начали работать по инновационным программам.

Свое педагогическое мастерство, профессионализм и умение работать по-творчески очередной раз продемонстрировал учитель истории и обществознания Хадисова П. А., которая стала победителем районного конкурса «Учитель года» и участникам республиканского конкурса, которая была награждена ценным подарком и дипломом.

Все это свидетельствует о том, что в гимназии сформирован коллектив, творчески работающих учителей, способных решать задачи, стоящие перед современной школой.

?? Одно из главных нововведений, предусмотренных программой развития гимназии – это организация предпрофильного и профильного обучения учащихся по гражданско-правовому и оборонно-спортивному профилю.

Вариативная часть УП гимназии предполагает введение углубленного изучения профильных предметов (истории, обществознания, права, ОБЖ, НВП) в старшей ступени. В настоящее время в гимназии осуществляется модуль предпрофильной и профильной подготовки учащихся по двум выбранным направлениям и нужно отметить, что с каждым годом учащиеся профильных классов проявляют свои способности по выбранному направлению и более уверенно участвуют в творческой деятельности в самых разных её видах. Подтверждениям тому являются неоднократные призовые места, которые занимают учащиеся гимназии по выбранным профилям.

Продолжается и совершенствуется эта работа в рамках предметных кружков и секций и профильных классных часов выпускных классов по проблемам их профессиональной ориентации.

В центре внимания коллектива вопросы, связанные с организацией и проведением государственной итоговой аттестацией в 9 кл. и ЕГЭ в 11 кл.

Мониторинговая карта качества образовательного процесса в 9, 11 кл. такова:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconПриказ по мку имц «Кизлярский район»
Положением о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденным приказом №695 от 02. 12. 2009. Минобрнауки России в целях повышения...

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconЗаконом РФ «Об образовании»
Учредитель: Администрация муниципального района «Кизлярский район» Республики Дагестан

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconПриказ по мку имц «Кизлярский район»
Рд от 4 декабря 2013 г. №1304 «Об установлении сроков проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным...

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconУстав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального...
«Магарамкентский район» от 06. 09. 2010 г №312, зарегистрированного мри фнс россии №1 по рд 21. 11. 2009 года. Грн 2090523002579,...

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconСти Республика Дагестан, мо «Акушинский район», уос администрации...
Республика Дагестан, мо «Акушинский район», уос администрации мо «Акушинский район»

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconМуниципальное образование Тихорецкий район
Программа разработана на основе авторской программы по литературе для 5-11классов общеобразовательной школы. Автор-составитель Г....

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconПравила приема в башкирский государственный
Минобрнауки РФ от 22. 10. 07 №285, в редакции приказов от 09. 08 №255, от 20. 03. 09 №92 и от 10. 2009 №371, а также приказами Минобрнауки...

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconУрока литературы, проведенного в 10-м классе, по теме «Любовная лирика Ф. И. Тютчева»
...

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconДоклад мобу сош д. Старомухаметово мр кигинский район рб общая система...
Учредитель – Администрация муниципального района Кигинский район Республики Башкортостан

С. Цветковка, Кизлярский район, рд 2009 г iconМосква, 13 февраля 2009 года
Искусственные материалы в травматологии и ортопедии // Сборник работ V научно-практического семинара под редакцией профессора Очкуренко...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции