Результаты диагностики в группе № 6, работающей по программе Венгера «Развитие»
Уровни освоения
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
Разделы диагностики
|
Начало года
|
Конец года
|
Начало года
|
Конец года
|
Начало года
|
Конец года
|
Ознакомление с художественной литературой
|
12%
|
80%
|
84%
|
20%
|
4%
|
-
|
Введение в грамоту
|
5%
|
30%
|
65%
|
70%
|
30%
|
-
|
РЭМП
|
-
|
45%
|
85%
|
55%
|
15%
|
-
|
Логика
|
5%
|
20%
|
70%
|
80%
|
25%
|
-
|
Изобразительное искусство
|
-
|
40%
|
88%
|
60%
|
12%
|
-
|
Развитие экологических представлений
|
|
|
|
|
|
|
2.3.1 Воспитанники ДОУ в 2010-2011 учебном году освоили программу ДОУ со следующими результатами (филиал).
По направлению «Экология», «Ознакомление с окружающим миром»
Уровни освоения
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
Группы
|
Начало года
|
Конец года
|
Начало года
|
Конец года
|
Начало года
|
Конец года
|
Группа № 4.1 I младшая
|
-
|
50
|
61
|
50
|
39
|
-
|
Группа № 4.2 I младшая
|
-
|
83
|
83
|
17
|
17
|
-
|
Группа № 8 Старшая
|
-
|
60
|
60
|
40
|
40
|
-
|
Группа № 14 II младшая
|
-
|
21
|
100
|
79
|
-
|
-
|
Группа № 16 Средняя
|
-
|
5
|
40
|
86
|
60
|
9
|
Группа № 17 Средняя
(коррекционная)
|
43
|
61,5
|
50
|
38,5
|
7
|
-
|
Группа № 19 II младшая
(коррекционная)
|
-
|
27
|
40
|
83
|
60
|
-
|
Группа № 20 кратковременная (утро)
|
20
|
20
|
80
|
80
|
-
|
-
|
Группа № 20
кратковременная (вечер)
|
-
|
40
|
-
|
60
|
-
|
-
|
В первой младшей группе № 4.1 никто из детей на начало года не показал высокого уровня, а на конец года 50 % детей освоили программу на высоком уровне, а средний уровень на конец года был у второй половины воспитанников, низкого уровня на конец года никто из детей не имеет.
В первой младшей группе № 4.2 – на начало года дети, показывающие низкий (17%) и средний (83%)уровни освоения программы на конец года показали высокий (83%), средний (17%), низкий уровень на конец года никто из детей не показал;
В старшей группе № 8 низкий уровень на начало года показали (40%) детей, средний (60%), на конец года высокий уровень (60%), средний( 40%)
Во II младшей группе № 14 дети на начало учебного года показали средний 100% уровень освоения программы, на конец года высокий уровень составил 21 %, а средний составил 79%;
В средней группе № 16 – на начало года дети, показывающие низкий (60%) и средний (40% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (5%), средний (86%), а низкий уровень остался у 9% детей, причина – частые пропуски ;
В средней группе № 17 (коррекционной) – на начало года дети, показывающие низкий (7%) и средний (50% ) и высокий (43%) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (61,5%), средний (38,5%);
Во II младшей группе № 19 (коррекционной) – на начало года дети, показывающие низкий (60%) и средний (40% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (27%), средний (83%);
В кратковременной группе № 21– на начало года низкого уровня не было ни у кого, средний (80% , высокий (20%) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (20%), средний (80%); нужно отметить, что в течении года менялся состав группы, и показатели все-таки показывают положительную динамику развития детей;
В кратковременной группе № 22– на начало года дети, показывающие низкий (100%) уровень освоения программы, на конец года показали высокий (40%), средний (60%);
Полученные результаты показывают положительную динамику в формировании целостной картины мира у дошкольников, а также воспитания и развитие экологической культуры поведения людей.
По направлению «Социально-нравственное развитие»:
Уровни освоения
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
Группы
|
Начало года
|
Конец года
|
Начало года
|
Конец года
|
Начало года
|
Конец года
|
Группа № 4.1 I младшая
|
-
|
54
|
72
|
46
|
28
|
-
|
Группа № 4.2 I младшая
|
-
|
83
|
83
|
17
|
17
|
-
|
Группа № 8 Старшая
|
23
|
76
|
58
|
24
|
19
|
-
|
Группа № 14 II младшая
|
-
|
90
|
95
|
10
|
5
|
-
|
Группа № 15 Подгот-ая
|
-
|
100
|
100
|
-
|
-
|
-
|
Группа № 16 Средняя
|
5
|
19
|
70
|
81
|
25
|
-
|
Группа № 17 Средняя
(коррекционная)
|
93
|
93
|
7
|
7
|
-
|
-
|
Группа № 18 Подгот-ая
(коррекционная)
|
-
|
50
|
71
|
50
|
29
|
-
|
Группа № 19 II младшая
(коррекционная)
|
-
|
45
|
40
|
55
|
60
|
-
|
Группа № 20 кратковременная (утро)
|
20
|
70
|
80
|
30
|
-
|
-
|
Группа № 20
кратковременная (вечер)
|
-
|
40
|
100
|
60
|
-
|
-
|
В первой младшей группе № 4.1 никто из детей на начало года не показал высокого уровня, а на конец года 54 % детей освоили программу на высоком уровне, а средний уровень на конец года был у 46% воспитанников, низкого уровня на конец года никто из детей не имеет.
В первой младшей группе № 4.2 – на начало года дети, показывающие низкий (17%) и средний (83%)уровни освоения программы на конец года показали высокий (83%), средний (17%), низкий уровень на конец года никто из детей не показал;
В старшей группе № 8 на начало года дети, показывающие низкий (19%) и средний (58%) и высокий (23%) уровни освоения программы на конец года показали высокий (76%), средний (17%), низкий уровень на конец года никто из детей не показал;
Во II младшей группе № 14 дети на начало учебного года показали средний 95% уровень освоения программы 5 % имели низкий уровень, на конец года высокий уровень составил 90 %, а средний составил 10%;
В подготовительной группе № 15 - высокий уровень на начало года не показал никто из детей, средний уровень показали 100% детей, на конец года высокий уровень был у 100%;
В средней группе № 16 – на начало года дети, показывающие низкий (25%) и средний (70% ) и высокий (5%) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (19%), средний (81%), низкий уровень никто из детей не показал;
В средней группе № 17 (коррекционной) – на начало и конец года дети показали средний (7% ) и высокий (93%) уровни освоения программы, но следует отметить, что у детей прослеживается положительная динамика;
Во II младшей группе № 19 (коррекционной) – на начало года дети, показывающие низкий (60%) и средний (40% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (45%), средний (55%);
В подготовительной группе № 18 (коррекционной) - высокий уровень на начало года не показал никто из детей, средний уровень показали 71% детей, низкий – 21%, на конец года высокий уровень был у 50%, средний уровень показала вторая половина воспитанников группы, низкого уровня на конец года не было;
В кратковременной группе № 21– на начало года дети, показывающие высокий (20%) и средний (80% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (70%), средний (30%);
В кратковременной группе № 22– на начало года дети, показывающие средний (100% ) уровень освоения программы, на конец года показали высокий (20%), средний (80%);
Полученные результаты показывают положительную динамику в социально-нравственном развитии детей в течение года.
По направлению «Формирование (Развитие) элементарных математических представлений»
Уровни освоения
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
Группы
|
Начало года
|
Конец года
|
Начало года
|
Конец года
|
Начало года
|
Конец года
|
Группа № 8 Старшая
|
-
|
34
|
50
|
66
|
50
|
-
|
Группа № 14 II младшая
|
-
|
62
|
91
|
38
|
9
|
-
|
Группа № 15 Подгот-ая
|
-
|
40
|
82
|
60
|
18
|
-
|
Группа № 16 Средняя
|
-
|
4
|
34
|
96
|
66
|
-
|
Группа № 17 Средняя
(коррекционная)
|
28,6
|
69,3
|
57,2
|
30,7
|
14,2
|
-
|
Группа № 18 Подгот-ая
(коррекционная)
|
-
|
36
|
64
|
64
|
36
|
-
|
Группа № 19 II младшая
(коррекционная)
|
-
|
36
|
50
|
64
|
50
|
-
|
Группа № 20 кратковременная (утро)
|
-
|
10
|
90
|
70
|
10
|
10
|
Группа № 20
кратковременная (вечер)
|
-
|
-
|
66
|
100
|
34
|
-
|
В старшей группе № 8 на начало года показали средний и низкий уровень 50/50%; на конец года высокий уровень составил (34%), средний (66%)
Во II младшей группе № 14 дети на начало учебного года показали средний 91 % уровень освоения программы, 9 % имели низкий уровень, на конец года высокий уровень составил 62 %, а средний составил 38%;
В подготовительной группе № 15 - высокий уровень на начало года не показал никто из детей, средний уровень показали 82% детей, низкий – 18%, на конец года высокий уровень был у 40%, средний уровень показали 60% воспитанников группы, низкого уровня на конец года не было;
В средней группе № 16 – на начало года дети, показывающие низкий (66%) и средний (34% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (4%), средний (96%), низкий уровень никто из детей не показал;
В средней группе № 17 (коррекционной)– на начало года дети показали низкий (14,2) средний (57,2% ) и высокий (28,6%) уровни освоения программы, на конец высокий уровень составил 69,3%, средний 30,7, низкого уровня никто из детей не показал;
Во II младшей группе № 19 (коррекционной) – на начало года дети, показывающие низкий (50%) и средний (50% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (36%), средний (64%);
В подготовительной группе № 18 (коррекционной) - высокий уровень на начало года не показал никто из детей, средний уровень показали 64% детей, низкий – 36%, на конец года высокий уровень был у 36%, средний уровень у 64% воспитанников группы, низкого уровня на конец года не было;
В кратковременной группе № 21– на начало года дети, показывающие низкий (10%) и средний (90% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (10%), средний (70%) и низкий (10%) уровни освоения программы;
В кратковременной группе № 22– на начало года дети, показывающие низкий (34%) и средний (66% ) уровни освоения программы, на конец года показали средний (100%);
Из вышеизложенного можно сделать вывод о том, что работа по формированию и развитию элементарных математических представлений у детей воспитателями и педагогами ДОУ проводилась довольно успешно: у детей сформированы
- представления о количественном и порядковом счете,
- составе чисел,
- умения ориентироваться в пространстве согласно своим возрастным возможностям
- умения ориентироваться во времени (временах года, частях суток, днях недели и их последовательности, а в подготовительной группе – умение определять время по часам)
|