Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год




Скачать 1.21 Mb.
Название Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год
страница 4/9
Дата публикации 16.05.2014
Размер 1.21 Mb.
Тип Отчет
literature-edu.ru > Лекции > Отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9

2.2.3 Отчет по исследованию адаптации детей младших групп МДОУ № 377, педагог-психолог Александрова Е.В.

(основного корпуса по Пензенской, 69А)


Группа
Легкая адаптация
Средняя адаптация
Усложненная адаптация




Кол - во
%
Кол - во
%
Кол - во
%

Группа 2 (первый младший возраст)
7
47
8
53
-
-

Итого
7
47
8
53
-
-


2.3 Воспитанники ДОУ в 2010-2011 учебном году освоили программу ДОУ со следующими результатами (основной корпус)


  • По направлению «Социально-нравственное развитие»:




Уровни освоения
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень

Группы
Начало года
Конец года
Начало года
Конец года
Начало года
Конец года

Группа № 1

Разновозрастная
Средний
-
33%
100%
67%
-
-

Старший
25%
50%
75%
50%
-
-

Подготовительный
-
80%
100%
20%
-
-

Группа № 2 I младшая
-
30%
20%
65%
80%
5%

Группа № 3

Разновозрастная
Средний
-
-
50%
84%
50%
16%

Старший
-
-
100%
100%
-
-

Подготовительный
-
60%
100%
40%
-
-

Группа № 5 II младшая
-
10%
-
90%
100%
-

Группа № 7 Средняя
-
78%
91%
22%
9%
-

Группа № 9 Средняя
-
46%
74%
54%
26%
-

Группа № 10 Подгот-ая
-
5%
30%
95%
70%
-

Группа № 11 Подгот-ая
-
50,5%
70%
49,5%
30%
-

Группа № 12 Старшая
-
29%
96%
71%
4%
-




  • В разновозрастной группе № 1 никто из детей трёх возрастов на начало года не показал низкого уровня;

у детей среднего возраста средний уровень на начало года составил 100%, а к концу года высокий уровень был у 33%, а средний у 67%;

дети старшего возраста, показывающие средний (75%) и высокий (25%) уровень освоения программы, к концу года освоили программу на высоком (50%) и среднем (50%) уровня;

дети подготовительного к школе возраста, в начале года показывающие 100% среднего уровня овладения программой, к концу года имели высокий (80%) и средний (20%) уровни.

  • В первой младшей группе № 2 – на начало года дети, показывающие низкий (80%) и средний (20%)уровни освоения программы на конец года показали высокий (30%), средний (65%), низкий уровень у 1 ребенка из-за частых пропусков;

  • В разновозрастной группе №3 у детей среднего возраста средний уровень на начало года составил 50%,а низкий 50%, а к концу года средний уровень был у 84%, а низкий у 16%;

дети старшего возраста, и на начало и на конец учебного года показали средний 100% уровень освоения программы.

дети подготовительного к школе возраста, в начале года показывающие 100% среднего уровня овладения программой, к концу года имели высокий (60%) и средний (40%) уровни.

  • Дети II младшей группы № 5 на начало года показывающие 100% низкий уровень освоение программы на 100%, к концу года освоили программу на высоком (10%) и среднем (90%) уровнях

  • В средней группе № 7 – на начало года дети, показывающие низкий (9%) и средний (91% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (78%), средний (22%);

  • В средней группе № 9 – на начало года дети, показывающие низкий (26%) и средний (74% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (46%), средний (54%);

  • В подготовительной группе № 10– на начало года дети, показывающие низкий (70%) и средний (30% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (5%), средний (95%);

  • В подготовительной группе № 11– на начало года дети, показывающие низкий (30%) и средний (70% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (50,5%), средний (49,5%);

  • В старшей группе № 12– на начало года дети, показывающие низкий (4%) и средний (96% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (29%), средний (71%);

Полученные результаты показывают положительную динамику в социально-нравственном развитии детей в течение года.



  • По направлению «Развитие речи»




Уровни освоения
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень

Группы
Начало года
Конец года
Начало года
Конец года
Начало года
Конец года

Группа № 1

Разновозрастная
Средний
-
-
100%
100%
-
-

Старший
-
-
75%
100%
25%
-

Подготовительный
-
60%
80%
40%
20%
-

Группа № 2 I младшая
-
65%
45%
30%
55%
5%

Группа № 3

Разновозрастная
Средний
-
-
66,6%
100%
33,4%
-

Старший
-
-
100%
100%
-
-

Подготовительный
-
20%
100%
80%
-
-

Группа № 5 II младшая
-
24%
-
66%
100%
10%

Группа № 7 Средняя
-
27,2%
95,5%
68,3%
4,5%
4,5%

Группа № 9 Средняя
-
13%
21,8%
78,4%
78,2%
8,6%

Группа № 10 Подгот-ая
-
40%
100%
60%
-
-

Группа № 11 Подгот-ая
-
41,1%
47%
49,5%
58,9%
-

Группа № 12 Старшая
-
32%
100%
71%
-
-




  • В разновозрастной группе № 1 никто из детей трёх возрастов на начало года не показал низкого уровня;

у детей среднего возраста средний уровень на начало и на конец года составил 100%. Вместе с тем нужно отметить, что положительная динамика развития хорошо просматривается по диагностическим картам. Средний уровень детей на конец года ближе к значениям высокого;

дети старшего возраста, показывающие средний (75%) и низкий (25%) уровень освоения программы, к концу года освоили программу на среднем уровне (100%);

дети подготовительного к школе возраста, в начале года показывающие 20% низкого и 80 % среднего уровня овладения программой, к концу года имели высокий (60%) и средний (40%) уровни.

  • В первой младшей группе № 2 – на начало года дети, показывающие низкий (55%) и средний (45%)уровни освоения программы на конец года показали высокий (65%), средний (30%), низкий уровень (5%) у 1 ребенка из-за частых пропусков;

  • В разновозрастной группе №3 у детей среднего возраста средний уровень на начало года составил 60%,а низкий 30%, а к концу года средний уровень был у 100%;

дети старшего возраста, и на начало и на конец учебного года показали средний 100% уровень освоения программы, при этом прослеживается положительная динамика развития;

дети подготовительного к школе возраста, в начале года показывающие 100% среднего уровня овладения программой, к концу года имели высокий (20%) и средний (80%) уровни, также при этом показав положительную динамику.

  • Дети II младшей группы № 5 на начало года показывающие 100% низкий уровень освоение программы, к концу года освоили программу на высоком (10%) и среднем (90%) уровнях

  • В средней группе № 7 – на начало года дети, показывающие низкий (4,4%) и средний (95,6% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (24%), средний (66%) и (10%) низкий уровень;

  • В средней группе № 9 – на начало года дети, показывающие низкий (78%) и средний (22% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (10%), средний (82%), низкий (8%);

  • В подготовительной группе № 10– на начало года дети, показывающие средний (100% ) уровень освоения программы, на конец года показали высокий (40%), средний (60%);

  • В подготовительной группе № 11– на начало года дети, показывающие низкий (53%) и средний (47% ) уровни освоения программы, на конец года показали высокий (41%), средний (59%);

  • В старшей группе № 12– на начало года дети, показывающие средний (100% ) уровень освоения программы, на конец года показали высокий (33%), средний (67%);

Полученные результаты показывают положительную динамику в развитии речи детей в течение года.


  • По направлению
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год icon Анализ итогов работы моу «Бакаевская сош» за 2010-2011 учебный год
На основании анализа работы школы за 2009-2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010-2011 учебный год следующие задачи
 Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год icon Отчет по итогам организации процесса воспитания в мбоу «сош№40»
Аналитический отчет заместителя директора по воспитательной работе по итогам организации процесса воспитания
Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год icon Анализ итогов работы моу «Бакаевская сош» за 2009-2010 учебный год
На основании анализа работы школы за 2008-2009 учебный год коллектив школы выдвинул на 2009-2010 учебный год следующие задачи
 Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год icon Аналитический отчёт о проделанной работе за 2011-12 учебный год
В 2011-12 учебном году в гбоу сош №496 проводилась большая работа по психологической поддержке учащихся школы. Работа велась по намеченному...
Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год icon Анализ работы школы за 2010- 2011 уч год
Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен с учетом нормативно-правовых основ, регулирующих деятельность школ в системе...
 Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год icon Справка по итогам проведения школьной олимпиады Тарумовской сош 2010-2011...
В течение второй четверти 2010-2011 учебного года в школе прошли олимпиады среди учащихся 5-11-х классов по всем предметам. В них...
Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год icon Мероприятия
Отчет рк о проделанной работе за прошедший год и планирования работы на 2012/2013 учебный год
 Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год icon 6. План-график работы мо на 2013-2014 учебный год. Работа методического...
Цели анализа: выявить степень реализации поставленных перед членами мо задач; наметить план работы мо на новый учебный год
Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год icon Отчет администрации школы по итогам 2012- 2013 учебного года
Администрация гбоу сош №153 Центрального района Санкт-Петербурга предлагает Вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором...
 Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год icon Анализ работы методического объединения учителей русского языка и...
В 2010-2011 году мо работало над методической темой «Пути обновления содержания и методов обучения русскому языку и литературе»
Литература

При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru

Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции