Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год

Скачать 1.21 Mb.

Название	Аналитический отчет мдоу №377 по итогам работы за 2010-11 учебный год
страница	3/9
Дата публикации	16.05.2014
Размер	1.21 Mb.
Тип	Отчет

literature-edu.ru > Лекции > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.2.2 Аналитическая справка по проведенной психолого-педагогической работе за 2010-11 учебный год педагога-психолога Александровой Е.В.
В 2010-11 учебном году (февраль 2010) с детьми старших, подготовительных групп МДОУ № 377 (Пензенская, 69,а) проводилось психодиагностическое обследование на выявление уровней тревожности и самооценки детей по методикам:

1. Темла, Дорки, Амена «Тревожность»,

2. Щуровой «Лесенка»

На первом этапе обследования выявлены дети с повышенной тревожностью и заниженными представлениями об отношении к ним значимых взрослых: родителей, воспитателей (15 детей).

Из данных детей сформирована «Группа риска» для проведения коррекционно-развивающей работы по снижению тревожности и гармонизации отношений со значимыми взрослыми и сверстниками.

Работа проводилась в феврале-мае 2011 года со всеми адресатами образовательно-воспитательного процесса: воспитанниками, их родителями (мамами), воспитателями по следующим направлениям:

С детьми – тренинг по анималотерапии,
С воспитателями – курс «Основы коммуникации»,
С родителями (мамами) – индивидуальные консультации

Всего было проведено:
Психодиагностическая работа:

1) 7 («ОРО», «АСВ», «Репрезентативные системы») - для индивидуального консультирования родителей

2) 4 ребенка (Тест Р. Бредвей «Репрезентативные системы ребенка», «… взрослого») – для индивидуального консультирования
Коррекционно-развивающая работа:
1. С воспитанниками:

1.1. Тренинг «Кот и пес спешат на помощь» - 10 занятий – 7 детей старшего возраста,

1.2. Тренинг «Кот и пес спешат на помощь» - 10 занятий – 5 детей подготовительного возраста

1.3. Занятия с детьми в сенсорной комнате – 13 детей, в общей сложности -15 встреч,

1.4. Индивидуальная песочная игротерапия – 5 детей, в общей сложности – 21 встреча,
2. С воспитателями:

2.1. Спецкурс для воспитателей – «Основы коммуникаций» - 12 встреч, 12 воспитателей
3. С родителями воспитанников (мамами)

3.1. Индивидуальные консультации с родителями воспитанников «Гармонизация детско-родительских отношений»– 13 родителей (матерей)
Итоги таковы:
1.1. У всех 13 детей из сформированной группы риска» на начало коррекционно-развивающей работы были заниженные представления о заниженной оценке их значимыми взрослыми (родителями или воспитателями) – 100%

1.2. У 5 детей (старшего и подготовительного возраста) был выявлен высокий уровень

тревожности – 38%

2. После проведенной коррекционной работы было выявлено:
2.1. представления детей об отношении к ним значимых взрослых:

Представление детей об отношении к ним воспитателей:

1) Ведущий воспитатель (воспитатель 1)

Всего: 13 детей

Из них:

заниженная – 2 ребенка – 15%
2) Воспитатель 2

Всего: 13 детей

Из них:

заниженная – 3 ребенка– 23%

Представления детей об отношении к ним родителей:

Матери

Всего: 13 детей

Из них:

заниженная – 2 ребенка – 15%

Отца

Всего: 13 детей

Из них:

заниженная – 9 детей – 69%

2.2. тревожность детей:
Всего: 13 детей

Из них:

В.У. – 2 ребенка – 15%;

Вывод: проведенные мероприятия коррекционно-развивающей работы были достаточно эффективны.

Результаты диагностики интеллектуального развития воспитанников основного корпуса

МДОУ № 377 за 2010-2011 учебный год.
Педагог-психолог: Александрова Е.В.

Адрес проведения: МДОУ № 377 Железнодорожного района города Самары

Время проведения: апрель, май 2011 года

Адресат: дети подготовительных групп № 1, 3, 10, 11

Диагностический инструментарий: методика Д. Векслера «Изучения интеллектуального развития ребенка»

Используемые субтесты (в количестве - 8): 1, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11

Всего детей: 48 человек

Обследовано: 41 ребенок (2 ребенка – выбыло, 1 ребенок – в соответствии с возрастом остается в д/с, 4 ребенка – болели)

Цель обследования: изучение интеллектуального развития детей в соответствии с возрастными нормами
Получены следующие результаты:

Кол-во обслед. 41 реб.	Вербальные субтесты
	1				3				5				6
	Осведомленность				Арифметический				Словарь				Повторение цифр
	N и N		Из них: Сниженная N		N и N		Из них: Сниженная N		N и N		Из них: Сниженная N		N и N		Из них: Сниженная N
	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
	41	100	3	7,5	41	100	13	32,5	41	100	1	2,4	41	100	1	2,4

Кол-во обслед. 41 реб.	Невербальные субтесты
	7				8				10				11
	Недостающие детали				Последовательные картинки				Складывание фигур				Шифровка
	N и N		Из них: Сниженная N		N и N		Из них: Сниженная N		N и N		Из них: Сниженная N		N и N		Из них: Сниженная N
	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
	41	100	11	26,8	41	100	2	4,8	41	100	5	12,2	41	100	8	9,6

Коли чество обсле дован ных детей 41 реб	ВИП						НИП						ОИП
	Вербальный интеллектуальный показатель						Невербальный интеллектуальный показатель						Общий интеллектуальный показатель
	N		N		N		N		N		N		N		N		N
	35		6		-	-	20		21		-	-	30		11		-	-
	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
	ИП – «Очень высокий уровень»– 22 ребенка	54	ИП –«Хорошая норма» - 5 детей	12	-	-	ИП – «Очень высокий уровень»– 10 детей	24	ИП –«Хорошая норма» - 11 детей	28	-	-	ИП – «Очень высокий уровень»– 15 детей	37	ИП –«Хорошая норма» - 9 детей	22	-	-
	ИП «Высокий уровень» – 13 детей	32	ИП – «Средний уровень» - 1 ребенок	2	-	-	ИП «Высокий уровень» – 10 детей	24	ИП – «Средний уровень» - 10 детей	24	-	-	ИП «Высокий уровень» – 15 детей	37	ИП – «Средний уровень» - 2 ребенка	4	-	-
	От 95 до 144						От 92 до 140						От 99 до 143

Таким образом, можно сделать вывод о хорошей интеллектуальной подготовке выпускников МДОУ № 377 в 2010-11 учебном году.

Результаты выполнения детьми старших групп № 1, 3, 6, 12 теста «Лесенка» Щуровой МДОУ № 377,

ноябрь, декабрь 2010 года, педагог-психолог Александрова Е.В.

Самооценка ребенка:

Всего: 46 детей

Из них:

заниженная – 0 детей

адекватная – 13 детей – 23%

завышенная – 43 ребенка – 77%

Представление детей об отношении к ним воспитателей:

1) Ведущий воспитатель (воспитатель 1)

Всего: 46 детей

Из них:

заниженная – 11 детей – 20%

адекватная – 23 ребенка – 41%

завышенная = 22 ребенка – 39%

2) Воспитатель 2

Всего: 46 детей

Из них:

заниженная – 9 детей – 16%

адекватная – 22 ребенка – 39%

завышенная – 25 детей – 45%

Представления детей об отношении к ним родителей:

1)Матери

Всего: 46 детей

Из них:

заниженная – 2 ребенка – 4%

адекватная – 34 ребенка – 61%

завышенная – 20 детей – 36%

4)Отца

Всего: 46 детей

Нет отца – 1 ребенок

Из них:

заниженная – 20 детей – 36%

адекватная – 15 детей – 28%

завышенная – 20 детей – 36%

Результаты выполнения детьми подготовительных групп № 1, 3, 10, 11 теста «Лесенка» Щуровой

МДОУ № 377, ноябрь, декабрь 2010 года, педагог-психолог Александрова Е.В.

Самооценка ребенка:

Всего: 43 ребенка

Из них:

заниженная – 0 детей

адекватная – 11 детей – 26%

завышенная – 32 ребенка – 74%

Представление детей об отношении к ним воспитателей:

1) Ведущий воспитатель (воспитатель 1)

Всего: 43 ребенка

Из них:

заниженная – 5 детей – 12%

адекватная – 16 детей – 37%

завышенная - 22 ребенка – 51%

2) Воспитатель 2

Всего: 43 ребенка

Из них:

заниженная – 3 ребенка – 7%

адекватная – 25 детей – 58%

завышенная – 15 детей – 35%

Представления детей об отношении к ним родителей:

Матери

Всего: 43 ребенка

Из них:

заниженная – 3 ребенка – 7%

адекватная – 18 детей – 42%

завышенная – 22 ребенка – 51%

Отца

Всего: 43 ребенка

Из них:

заниженная – 7 детей – 16%

адекватная – 14 детей – 36%

завышенная – 22 ребенка – 48%

Результаты выполнения детьми подготовительных групп № 1, 3, 10, 11 МДОУ № 377 теста Теммла, Дорки, Амена «Тревожность» в 2010-11 учебном году, педагог-психолог Александрова Е.В.

Всего: 43 ребенка

Из них:

В.У. – 2 ребенка – 5%;

С.У. – 39 детей – 90%;

Н.У. – 2 ребенка – 5%.

Результаты выполнения детьми старших групп № 1, 3, 6, 12 МДОУ № 377 теста Теммла, Дорки, Амена «Тревожность» в 2010-11 учебном году, педагог-психолог Александрова Е.В.

Всего: 56 детей

Из них:

В.У. – 3 ребенка

С.У. – 48 детей – 86%;

Н.У. – 5 детей – 9%.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Анализ итогов работы моу «Бакаевская сош» за 2010-2011 учебный год На основании анализа работы школы за 2009-2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010-2011 учебный год следующие задачи		Отчет по итогам организации процесса воспитания в мбоу «сош№40» Аналитический отчет заместителя директора по воспитательной работе по итогам организации процесса воспитания
	Анализ итогов работы моу «Бакаевская сош» за 2009-2010 учебный год На основании анализа работы школы за 2008-2009 учебный год коллектив школы выдвинул на 2009-2010 учебный год следующие задачи		Аналитический отчёт о проделанной работе за 2011-12 учебный год В 2011-12 учебном году в гбоу сош №496 проводилась большая работа по психологической поддержке учащихся школы. Работа велась по намеченному...
	Анализ работы школы за 2010- 2011 уч год Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен с учетом нормативно-правовых основ, регулирующих деятельность школ в системе...		Справка по итогам проведения школьной олимпиады Тарумовской сош 2010-2011... В течение второй четверти 2010-2011 учебного года в школе прошли олимпиады среди учащихся 5-11-х классов по всем предметам. В них...
	Мероприятия Отчет рк о проделанной работе за прошедший год и планирования работы на 2012/2013 учебный год		6. План-график работы мо на 2013-2014 учебный год. Работа методического... Цели анализа: выявить степень реализации поставленных перед членами мо задач; наметить план работы мо на новый учебный год
	Отчет администрации школы по итогам 2012- 2013 учебного года Администрация гбоу сош №153 Центрального района Санкт-Петербурга предлагает Вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором...		Анализ работы методического объединения учителей русского языка и... В 2010-2011 году мо работало над методической темой «Пути обновления содержания и методов обучения русскому языку и литературе»

Литература