Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке




Скачать 469.59 Kb.
Название Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке
страница 2/7
Дата публикации 15.05.2014
Размер 469.59 Kb.
Тип Образовательная программа
literature-edu.ru > Лекции > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7

Предметные результаты

Основная школа:

  • формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных  культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

  • формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

  • достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

  • создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,  в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей  расширять свои знания в других предметных областях.

Старшая школа:

  • сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства; приобщение через изучение иностранного языка и литературы к ценностям национальной и мировой культуры;

  • способность свободно общаться в различных формах и на разные темы;

  • свободное использование словарного запаса;

  • сформированность умений написания текстов по изученной проблематике на иностранном языке, в том числе демонстрирующих творческие способности обучающихся;

  • сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

  • сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

  • владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

  • достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

  • сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях;

  • сформированность иноязычной коммуникативной компетенции учащихся: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, – необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.

Речевая компетенция: функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности, формирование умений во всех видах речевой деятельности и аспектах языка.

1) В области чтения: развитие умений ознакомительного, поискового и изучающего чтения на английском языке.

2) В области аудирования: развитие умения воспринимать и понимать аутентичные иноязычные тексты на слух.

3) В области говорения: развитие устной монологической и диалогической речи с помощью пересказов, передачи информации в связных аргументированных высказываниях, обсуждений, дискуссий, планирование своего речевого поведения с учётом статуса партнера по общению.

4) В области письма: формирование навыков творческого письма, обучение школьников различным стилям, жанрам и формам письменных высказываний.

5) В области лексики: расширение активного и пассивного словарного запаса учащихся, развитие навыка распознавания и использования в речи новых лексических единиц.

6) В области фонетики: развитие у школьников фонематического слуха и произносительных навыков с помощью прослушивания аутентичных аудиотекстов (аудиосопровождение к книгам для чтения).

7) В области грамматики: развитие навыка распознавания в связном тексте и использования в речи наиболее часто употребляемых грамматических явлений.

8) В области проектной деятельности данная программа предполагает работу в сотрудничестве как один из наиболее оптимальных приемов обучения. После прочтения книги для итоговой оценки знаний учащимся предлагается выполнить групповой проект с использованием всех видов речевой деятельности.

Языковая (лингвистическая) компетенция: овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения.

Социокультурная компетенция: приобщение учащихся к культуре, традициям, реалиям стран изучаемого языка и других стран мира.

Компенсаторная компетенция: совершенствование умения выходить из положения при дефиците языковых средств в процессе иноязычного общения.

Учебно-познавательная компетенция: дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком.
Содержание и учебно-методическое обеспечение программы

Книги для чтения CLIL readers представляют собой научно-популярные издания, которые открывают перед учащимся загадки нашего удивительного мира, предлагают материалы на различные интересные, увлекательные темы. Все книги имеют глоссарий (Word Bank) к каждой главе и прекрасно иллюстрированы, облегчая читателям понимание текста. Яркие, красочные иллюстрации и восхитительные фотографии являются отличным дополнением к захватывающим историям, служат опорой для развития умений прогнозирования и эффективной организации речевой деятельности на основе прочитанного. После каждой главы учащимся предлагаются разнообразные задания (Activities) на проверку понимания прочитанного фрагмента и развитие критического мышления. В конце книг для чтения есть следующие разделы: обзор (Review), тематическое чтение (Reading in Context) и удивительные факты (Amazing Facts). Multi-ROM к каждой книге для чтения содержит профессионально озвученную аудиозапись истории, ключи к упражнениям и документальные видеосюжеты.

CLIL readers адаптированы под языковой уровень учащихся 7-11 классов основной и старшей школы. На обложке каждой книги наклейка определённого цвета, который соответствует тому или иному уровню владения английским языком, в соответствии с ФГОС основного и среднего (полного) общего образования и общеевропейскими компетенциями владениями иностранным языком (The Common European Framework). Зелёный цвет – уровень A2, оранжевый цвет – уровень В1, красный цвет – уровень В1+/В2.

Ниже приведена таблица соответствий этапа обучения английскому языку, языкового уровня и рекомендуемых изданий серии CLIL readers, а также смежных предметных областей, с которыми предложенные книги для чтения пересекаются по тематике. Последний столбец таблицы наглядно показывает, проведение каких именно интегрированных уроков по типу «английский язык плюс…» возможно, опираясь на имеющиеся CLIL readers.

Этап обучения, класс
Языковой

уровень
Рекомендуемые издания серии CLIL readers
Смежная предметная область

7-8 классы
А2
The Bottlenose Dolphin
Биология, зоология

7-8 классы
A2
The Octopus
Биология, зоология

7-8 классы
A2
Worms
Биология, зоология

7-8 классы
A2
Millipedes & Centipedes
Биология, зоология

7-8 классы
A2
Snails & Slugs
Биология, зоология

7-8 классы
A2
The Loggerhead
Биология, зоология

7-8 классы
A2
The Amazon Rainforest I
География, биология

9-10 классы
B1
The Tiger Shark
Биология, зоология

9-10 классы
B1
The Great White Shark
Биология, зоология

9-10 классы
B1
The Hammerhead Shark
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Beluga Whales
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Killer Whales
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Humpback Whales
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Polar Bears
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Polar Ice
География, биология

9-10 классы
B1
Rainforests
География, биология

9-10 классы
B1
Carnivorous Plants
Биология, ботаника

9-10 классы
B1
Venomous Snakes
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Lizards
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Alligators
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Gharial Crocodiles
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Panda Bears
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Grizzly Bears
Биология, зоология

9-10 классы
B1
Aboriginal Australians
История, МХК

10-11 классы
В1+/В2
The Amazon Rainforest II
География, биология

11 класс
В1+/В2
The 7 Wonders of the Ancient World
История, МХК

11 класс
В1+/В2
7 Engineering Wonders of the Modern World
МХК

Всего: 27 изданий. Из них связанных с биологией – 20, с географией – 4, с историей и МХК – 3.
Основные виды речевой деятельности при работе над главой/фрагментом книги для чтения

Работа над любым фрагментом или главой книг для чтения серии CLIL readers включает в себя 3 этапа: дотекстовый, текстовый и послетекстовый. Соответственно, все задания в конце книги подразделяются на упражнения до чтения текста (Pre-Reading Activities), во время чтения текста (While-Reading activities) и после чтения текста (After-Reading activities). Предлагаем рассмотреть основные виды учебной деятельности и типы заданий на каждом из заявленных этапов.

  1. Дотекстовый этап.

  • Прогнозирование сюжета с опорой на иллюстрации, заголовок текстового фрагмента, фоновые знания, прочитанную ранее или знакомую читателю информацию.

  • Семантизация новой активной лексики (только ключевые слова, без которых невозможно понимание основного содержания текста).

  • На данном этапе большое значение имеет аудирование как один из важнейших видов речевой деятельности. Так как все книги для чтения серии CLIL readers имеют аудиосопровождение, можно чередовать введение текста нового эпизода путём его прочтения или прослушивания аудиозаписи. Проходя курс внеклассного чтения по данной программе, учащиеся регулярно работают с аудиоматериалами как на уроке, так и дома, где они могут читать и параллельно слушать главу. Это способствует развитию фонематического слуха, навыков аудирования, восприятия иноязычной речи на слух, формированию правильного произношения и интонации. Во время обзорного урока на повторение (Review) при выполнении аудирования встречаются также задания на множественный выбор (multiple choice). После прослушивания учащиеся составляют целостные монологические высказывания на основе аргументированных личных мнений.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке icon Рабочая программа внеурочной деятельности «Экономика первые шаги» для учащихся 1-4 классов 30
Рабочая программа составлена на основе Сборника программ внеурочной деятельности: 1– 4 классы / под ред. Н. Ф. Виноградовой. — М.:...
 Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке icon Программа внеурочной деятельности программа внеурочной деятельности...
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке icon Программа внеурочной деятельности учащихся 1 классов моу сош № на 2011 2012 учебный год Введение
Программа внеурочной деятельности учащихся 1 классов моу сош № на 2011 – 2012 учебный год
 Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке icon Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012
Нормативно-правовой и документальной основой Примерной программы внеурочной деятельности обучающихся являются Закон
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке icon Бесплатные дополнительные услуги, оказываемые по фгос
Кружок «Театр на английском языке» формирование и развитие коммуникативных навыков при общении на английском языке
 Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке icon Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» для учащихся...
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года (таблицы №1 -4). Программа рассчитана на 34 часа в год...
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке icon Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы Содержание
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время
 Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке icon Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный книголюб»
Беседа об осени. Чтение стихотворений об осени. Создание своего «осеннего листочка»
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке icon План внеурочной деятельности по русскому языку и литературе для учащихся...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Щельяюрская средняя общеобразовательная школа»
 Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 11 классов общеобразовательных организаций «Познавательное чтение на английском языке icon Программа курса внеурочной деятельности «Будь здоров!»
Программа «Будь здоров!» реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в 1 классе в соответствии с Федеральным...
Литература

При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru

Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции