А. С. Пушкин. Личность поэта




Скачать 0.6 Mb.
Название А. С. Пушкин. Личность поэта
страница 3/5
Дата публикации 08.10.2014
Размер 0.6 Mb.
Тип Урок
literature-edu.ru > Лекции > Урок
1   2   3   4   5
Тема урока: «Евгений Онегин» Введение в роман

Цель урока: помочь учащимся осознать социальную и личностную значимость изучаемого материала, его целостность; способствовать формированию представлений о «литературном процессе», его закономерностях, факторах, определяющих его формирование и развитие; создать содержательные и организационные условия для развития у школьников умений анализировать познавательный объект.

Тип урока: урок - лекция

Эпиграф: И даль свободного романа

Я сквозь магический* кристалл

Ещё не ясно различал.

Собранье пёстрых глав,

Полусмешных, полупечальных,

Простонародных*, идеальных,

Небрежный* плод моих забав...




Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Объяснение нового материала.

Хронология работы Пушнина над романом «Евгений Онегин»

Часть первая Предисловие

I песнь Хандра Кишинёв, Одесса

II – Поэт Одесса 1824

III – Барышня Одесса, Михайловское 1824

Часть вторая

IV песнь Деревня Михайловское 1825

V – Именины Михайловское 1825, 1826

VI – Поединок Михайловское 1826

Часть третья

VII песнь Москва Михайловское, Петербург 1827, 1828

VIII – Странствие Москва, Павловск 1829

IX – Большой свет Болдино 1830

1823 8 мая Кишинёв – 1830 25 сентября Болдино.

Внутренняя хронология романа.

Опорной точкой в исчислении внутренней хронологии романа является указание А.С. Пушкина на то, что начало действия совпадает с концом 1819 года. Сопоставляя с этой датой ряд указаний в тексте, мы получаем цепь основных дат.

1795 – год рождения Онегина. Таким образом, Онегин был ровесником А.С.

Грибоедова и моложе П.П. Каверина и П.Я. Чаадаева.

1803 – год рождения Ленского.

1803 – вероятный год рождения Татьяны.

1804 – год рождения Ольги.

В 1820 году Ольга – невеста Ленского. По нормам того времени, будучи невестой, она не могла быть моложе 15 лет, но одновременно она младше Татьяны, которой 17. значит к моменту действия ей 16 лет.

1811 -1812 – окончание «ученья» Онегина и выход «в свет».

16-17 лет дворянский юноша заканчивал учение, чтобы вступить в службу или пуститься в свет. Однако год-два, уже выезжая в свет, молодой человек всё ещё вёл жизнь полуребёнка, живя в родительском доме и не располагая собственными денежными средствами. Около 18 лет он полностью переходил на положение самостоятельного человека, получая выделенную ему сумму собственного годового бюджета. Видимо, около 1813 г., когда Онегину исполнилось 18 лет, он зажил самостоятельно.

1817 – весна 1820 - пребывание Ленского в Геттингене.

Зима 1819 – весна 1820 г. – время действия первой главы.

Лето 1820 - время действия второй и третьей глав.

Лето 1820 –осень 1820 – время действия четвёртой главы.

Ночь со 2 на 3 января – 12 января 1821 – время действия пятой главы.

Ночь с 5 на 6 января – сон Татьяны.

12 января – день именин Татьяны.

13 января – весна 1821 – время действия шестой главы.

14 января – дуэль и гибель Ленского.

Весна 1821 – февраль 1822 года – время действия седьмой главы.

Февраль – март 1821 года – отъезд Онегина в Петербург.

Лето 1821 года – замужество Ольги и её отъезд.

- посещение Татьяной имения Онегина и чтение его книг.

3 июля 1821 года – начало путешествия Онегина.

Конец января – февраль 1822года - поездка Татьяны с матерью в Москву.

1822 осень – замужество Татьяны.

Осень 1823 года – встреча Онегина и автора в Одессе.

Август 1824года – возвращение Онегина в Петербург.

Осень 1824года – весна 1825 – время действия восьмой главы.

Март 1825года – конец романа.

Особенности композиции романа:

  1. Принцип противоречий в романе.

Роман отдельным изданием вышел только в марте 1833 года. В ходе работы над произведением, которая длилась более семи лет, изменялся замысел, изменялся автор, изменялась мода, менялась эпоха. В результате в текст романа были включены противоречивые утверждения: Татьяна не знает русского языка и в то же время «русская душою», письмо Татьяны бережно хранит автор, и оно же находится в архиве Онегина и т.д. Уже первая глава заканчивается словами:

Я кончил первую главу:

Пересмотрел всё это строго;

Противоречий очень много,

Но их исправить не хочу…

  1. Принцип построения романа.

В письме А.А. Бестужеву, рассуждая о прозе, А.С. Пушкин писал: «Роман требует болтовни». Традиционному письменному творению поэт решил противопоставить разговорную интонацию и создать таким образом литературное произведение, которое воспринималось бы как «поэзия действительности». Поэтому это привело к отталкиванию от любых форм литературности. Пушкин в «Онегине» поставил очень сложную задачу – воспроизвести не жизненную ситуацию, пропущенную через призму романных законов и потому переведённую на язык романа, а жизненную ситуацию как таковую.

Поэтому роман начинается с середины действия и имеет открытую концовку – ведь собственно жизнь не имеет ни начала, ни конца. Чтобы подчеркнуть эту композиционную особенность, автор в конце седьмой главы даёт вступление, явно пародийного характера.

Традиционное построение романного текста, посвящённого любовной истории, предполагало определённые нормы развития сюжета. Героев должны были разделять «непреодолимые препятствия», которые потом так или иначе устранялись, и герои счастливо соединялись в конце произведения. В «Евгении Онегине» всё наоборот: сначала никаких препятствий не существует, напротив, все пророчат свадьбу, но соединения не происходит. В конце же появляется препятствие брак Татьяны. Но если традиционно препятствие – порождение предрассудка, деспотизма, коварства, то здесь героиня не хочет устранять препятствие, т.к. видит в нём не внешнюю силу, а нравственную ценность. А кроме того роман заканчивается ничем, что сводит к нулю значимость каждого сюжетного поворота.

  1. Принцип сопоставления характеров.

Придав «Онегину» характер романа с продолжением, Пушкин создал новый принцип построения такого романа: читателю преподносится герой главное в котором не поступки, а взаимодействие с окружающим миром. Каждый раз Онегин противопоставлен другим. Система этих противопоставлений может быть представлена так:

Онегин – петербургское общество

Онегин – автор

Онегин – Ленский

Онегин – помещики

Онегин – Татьяна

Онегин – Зарецкий

Все герои соотнесены с центральным персонажем, но никогда не вступают в сопоставление характеров между собой.

Такая же система противопоставлений существует и для Татьяны:

Татьяна – Ольга

Татьяна – семья Лариных

Татьяна – няня

Татьяна – Онегин

Татьяна – автор

Татьяна – московское общество

Татьяна – петербургский свет

Татьяна – Нина Воронская.

Любопытно, что муж Татьяны нигде не выступает в качестве сопоставленного с ней характера – он лишь персонифицированное сюжетное обстоятельство.

  1. «Поэзия действительности».

Пушкин, поставив своей целью разрушение романных рамок, не только нарушает традиционное течение сюжета, но и всячески стремится подчеркнуть, что герои его не романные герои, а живые люди. В этом отношении показательна его реплика в письме к Вяземскому: «Представь себе, моя Татьяна вышла замуж». Поэтому, когда Татьяна ждёт от Онегина поведения романного героя: или «коварный искуситель», или «ангел - хранитель» - он оказывается ни тем, ни другим, а просто порядочным человеком. Как только Татьяна определила его словом «пародия», Онегин оказался способен на настоящее глубокое чувство.

  1. Обобщение.

Таким образом, мы начинаем работу над совершенно необычным произведением, требующим внимательного чтения, пристального внимания к деталям, старательного изучения реалий эпохи, так как нам многие намёки, понятные современникам Пушкина, сегодня не говорят ни о чём.

И ещё одна особенность романа. Это произведение, определившее развитие русского романа в течение всего XIX века. В перекличке с ним создавались «Герой нашего времени», «Рудин», «Дворянское гнездо», «Отцы и дети», «Анна Каренина» и другие.


  1. Домашнее задание.

Читать 1 главу романа.

Выписать, что изучал Онегин.

По часам расписать день Онегина.
Тема урока: Проблема человек и общество в романе «Евгений Онегин»

(на материале 1главы)

Цель урока: создать содержательные условия для развития у школьников умений анализировать текст; обеспечить развитие у школьников умения выделять узловые моменты в материале и структурировать знания; помочь учащимся целостно представить материал по этой теме;

Тип урока: урок - беседа

Эпиграф: Два - три романа,

В которых отразился век

И современный человек

Изображён довольно верно

С его безнравственной душой,

Себялюбивой и сухой,…

С его озлобленным умом,

Кипящем в действии пустом.
Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Тестовая проверка домашнего задания.

    1. Кому адресовано посвящение?

а) П.А. Плетнёву;

б) П.А.. Вяземскому;

в) А. А. Дельвигу;

г) И.И. Пущину.

  1. Какое своё произведение упоминает Пушкин в первых строфах романа?

а) «Вольность»;

б) «Пиковую даму»;

в) «Руслана и Людмилу»;

г) «Цыганы».

  1. Какую науку знал Онегин лучше всего?

а) французский язык;

б) экономику;

в) историю;

г) «страсти нежной».

  1. Кто напоминает Онегину, что его ждёт обед?

а) приятели;

б) брегет;

в) друзья;

в) слуга.

  1. Кто из друзей Пушкина ждёт Онегина в ресторане?

а) Пущин;

б) Жуковский;

в) Чаадаев;

г) Каверин.

  1. Куда отправляется Онегин после обеда?

а) в театр;

б) на бал;

в) домой;

г) в гости.

  1. Как долго одевается Онегин перед балом?

а) 2 часа;

б) 3 часа;

в) 4 часа;

г) 1 час.

  1. К какому танцу появлялся Онегин на балу?

а) к полонезу;

б) к польке;

в) к мазурке;

г) к котильону.

  1. С каким романтическим героем Байрона сравнивается Онегин?

а) с Дон - Жуаном;

б) с Чайльд - Гарольдом;

в) с Манфредом;

г) с Роландом.

  1. Какой недуг овладел Онегиным?

а) инфлюэнца;

б) сплин;

в) лихорадка;

г) грипп.

  1. Беседа с классом.

Мы начинаем разговор об одном из интереснейших и сложнейших произведений XIX века.

    1. С чего начинается роман? (с посвящения П.А. Плетнёву – приятелю и издателю А.С. Пушкина)

    2. Как назвал свой роман автор и почему? («собранье пёстрых глав», т.к. работал над романом долгое время, издавая по одной главе в год)

    3. С чего начинается первая глава? (с эпиграфа)

    4. Какую смысловую нагрузку несёт эпиграф? (характеристика главного героя)

    5. С какого момента начинается действие романа? (с конца I главы, когда Онегин едет к умирающему дяде в деревню)

    6. Почему Пушкин подробно описывает образование, полученное Онегиным? (Оно нетипично для молодёжи начала XIX века - типичным было обучение в государственном учреждении, военном или штатском, т.е. в университете, и в частном пансионе.)

    7. Как характеризует поэт представителей светского общества, если Онегин на их фоне «учёный малый»?

    8. Опишите день Онегина. Почему так подробно описывает Пушкин времяпрепровождение Онегина, его кабинет? (день Онегина обличает в нём представителя «золотой молодёжи», которая нигде не служила, вела праздный образ жизни, но такое поведение было характерно для довольно узкого круга людей, т.е. нетипично для дворян)

    9. Почему Онегиным овладела хандра? (однообразие светской жизни)

    10. Насколько типично такое поведение в свете? (нетипично и демонстрирует превосходство Онегина – его не удовлетворяет однообразие светской жизни, его ум требует пищи)

    11. Сумел ли Онегин найти себе занятие? (нет: «труд упорный ему был тошен»)

    12. Почему Пушкин вводит в повествование себя и рассказывает о дружбе с Онегиным? (во-первых, благодаря этому поэт снимает с себя обвинения в том, что Онегин – его портрет, а во-вторых, возвышает Онегина: герой оказался достаточно интересен и умён, чтобы общаться с автором)

    13. Сопоставьте Онегина и Пушкина.

  1. Домашнее задание.

  1. Читать вторую главу.

  2. Сделать сопоставительную характеристику Онегина и Ленского.

  3. Составить план для сопоставительной характеристики.


Тема: Евгений Онегин и Владимир Ленский: столкновение мировоззрений (на материале II главы).

Цель: создать содержательные условия для развития у школьников умений анализировать текст; обеспечить развитие у школьников умения выделять узловые моменты в материале и структурировать знания; помочь учащимся целостно представить материал по этой теме;

Тип урока: урок - беседа

Эпиграф: Они сошлись. Волна и камень.

Стихи и проза, лёд и пламень…
Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Тестовая проверка знаний.

1. Какую книгу обнаружил в шкафу у дядюшки Онегин?

а) поваренную;

б) хозяйственную;

в) расходную;

г) календарь*.

2. Какие преобразования провёл в деревне Онегин?

а) отменил крепостное право;

б) отменил оброк;

в) отменил барщину;

г) заменил барщину оброком*.

3. Каким прозвищем наградили соседи Онегина?

а) форс-мажор;

б) фортель;

в) фармазон;

г) фантазёр.

4. В каком городе учился Ленский?

а) в Берлине;

б) в Мюнхене;

в) в Геттингене;

г) в Нюрнберге.

5. Сколько лет Ленскому?

а) 17;

б) 18;

в) 20;

г) 22.

6. Почему Онегин и Ленский стали друзьями?

а) от нечего делать;

б) люди одного возраста;

в) люди одного круга;

г) их объединяли общие интересы.

7. Продолжите фразу: «Мы все глядим в …»

а) командиры;

б) Наполеоны;

в) Бисмарки;

г) бутылку.

8. О ком Пушкин написал: «Цвела, как ландыш потаенный, незнаемый в траве глухой»?

а) Татьяне;

б) Ольге;

в) Полине;

г) Дуне.

9. Какого писателя любила маменька Татьяны?

а) Грандинсона;

б) Ричардсона;

в) Руссо;

г) Байрона.

10. Назовите отчество Татьяны.

а) Ивановна;

б) Петровна;

в) Дмитриевна;

г) Михайловна.

11. В каком чине умер отец Татьяны?

а) бригадир;

б) капитан;

в) полковник;

г) генерал.

12. Что сказал над могилой Ларина вернувшийся из-за границы Ленский?

а) покойся с миром;

б) a la guerre comme a la guerre;

в) ars longa, vita brevis;

г) poor Yorick.

  1. Беседа с классом.

  • Почему глава называется «Поэт»?

  • С чего начинается 2-я глава? (эпиграф)

  • Какую смысловую нагрузку несёт эпиграф?

  • Чему посвящена 1 и 2 строфы?

  • В каком литературном направлении выдержано описание деревни?

  • Как описывает быт поместного дворянства Пушкин? (образ жизни дяди и соседей)

  • Как на этом фоне выглядит Онегин?

  • Почему подружились Онегин и Ленский?

  • Как относится Онегин к Ленскому? (строфа XV)

  • Как описывает Пушкин творчество Ленского? (определить литературный стиль лексики)

  • Какой интонацией проникнуто описание быта семьи Лариных? Почему?

  • Какую роль играет обстановка дома Лариных в формировании характера Татьяны?

  1. Проверка домашнего задания.

Онегин

Ленский

Зрелость – 26 лет

Юность – 18 лет

Знание света и жизни

Наивность

Холодность в рассуждениях

Пылкость и увлечённость

Рационализм

Романтизм

Отсутствие творческого начала

Поэт




  1. Творчество.

Создать мини-текст: «Мнение Ленского и Онегина о дружбе».

  1. Домашнее задание.

  1. Читать 3 главу.

  2. Цитатная характеристика Татьяны из 2 и 3 глав.

  3. Сопоставить Татьяну и Ольгу

Татьяну и мать (по вариантам)
1   2   3   4   5

Похожие:

А. С. Пушкин. Личность поэта icon К россворд «Мой Пушкин» По горизонтали
Пушкина, которой посвящены эти строки. 15. Русский поэт, откликнувшийся на гибель поэта стихотворением «На смерть поэта». 17. Учебное...
А. С. Пушкин. Личность поэта icon Сатирический (басни, эпиграммы, А. С. Пушкин "Полумилорд, полукупец...
Лирический герой двойник автора, в нем мы видим отражение авторских чувств, размышлений, судьбы поэта
А. С. Пушкин. Личность поэта icon Урок №15. Тема. А. С. Пушкин. Детские годы поэта. Стихотворение «Няне»
А. С. Пушкина, оказавшими влияние на становление личности поэта; воссоздать атмосферу эпохи начала XIX века
А. С. Пушкин. Личность поэта icon Тема: А. С. Пушкин «Зимний вечер»
Пушкина, стихотворениями, посвященными няне поэта; показать своеобразие пейзажной лирики А. С. Пушкина и мастерство поэта в создании...
А. С. Пушкин. Личность поэта icon Александр Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
Тема : Александр Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Смысл сопоставления князя и кудесника как отражение главной мысли поэта
А. С. Пушкин. Личность поэта icon А. С. Пушкин и математика в 2010 году Россия отметит светлую дату...
В 2010 году Россия отметит светлую дату – 210 лет со дня рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. И хотя всё...
А. С. Пушкин. Личность поэта icon Конспект урока Тема : А. С. Пушкин о назначении поэта и поэзии (историко-литературный...
Тема: А. С. Пушкин о назначении поэта и поэзии (историко-литературный комментарий и его роль при работе над произведением)
А. С. Пушкин. Личность поэта icon Пушкин и музыка не разделимы!!! Не может жизнь утратить смысл высокий
Пушкина, была связь творчества великого поэта с революционно-освободительным движением народа. Подлинный реализм, огромное идейное...
А. С. Пушкин. Личность поэта icon Тема моего доклада : «Времена года в поэзии Александра Сергеевича Пушкина»
Москва — умер 29 января (10 февраля) 1837, Санкт-Петербург — русский поэт, драматург и прозаик. Александр Сергеевич Пушкин имеет...
А. С. Пушкин. Личность поэта icon Пушкин А. С. Собр соч.: в 10-ти т
Обобщить, углубить знания учащихся о личности и творчестве великого русского поэта А. С. Пушкина
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции