Инновационный проект «Школьный Музей ХХI века» Авторы проекта
|
Скачать 1.28 Mb.
|
Проект «Изучаем свой край»Творческий замысел проекта состоит в том, чтобы каждый ребенок знал свой край, где родился и вырос, а также его историческое и культурное наследие. Реализация проекта позволит создать благоприятные условия для максимального познания природы, истории, культуры села, посёлка, города, района, области и привлечь подрастающее поколение к активным социально-экономическим преобразованиям страны. Назначение проекта: Концепция проекта направлена на расширение и углублений знаний и представлений детей об окружающем мире, направлена на интеграцию систем общего и дополнительного образования. Цель проекта: Создание условий для успешной интеграции общего и дополнительного образования для реализации социально-образовательных потребностей личности и государства. Задачи: – духовно-нравственное воспитание и развитие личности школьников; – получение дополнительных знаний каждым обучающимся I–IX класс о природе, географии, истории и культуре родного края, способствующих развитию познавательного интереса к краеведению; – выявление форм взаимодействия общего и дополнительного образования детей. Содержание деятельности: — изучение учащимися учебных дисциплин с использованием краеведческих материалов как школьного компонента уроков краеведения; — проведение уроков по предметам в классе и под открытым небом, уроков-экскурсий, уроков-игр; — использование во внеурочной деятельности с привлечением обязательных активных форм познания: экскурсии, походы, экспедиции по изучению родного края; — внеурочная деятельность: экскурсии, походы, экспедиции по изучению родного края;
1. Краеведческий компонент образовательных программ (Приложение №1) 2. Предметы краеведческой направленности (Приложение №2) 3. Внеурочная деятельность:
- краеведческой направленности (Приложение №3), - экологической направленности (Приложение №4) Результат: — Организация в школе гарантированного, обязательного, обеспечиваемого образовательными программами, процесса получения, расширения и углубления знаний и представлений детей об окружающем мире, осуществляющееся непрерывно в учебной и внеучебной, внешкольной деятельности. — Интегрированность систем общего и дополнительного образования на основе комплексного изучения обучающимися родного края.
Проект «Моя малая Родина» В каждом уголке России, в каждом населённом пункте есть свои природные особенности, специфические черты истории и культуры, составляющие тот феномен, который формирует в человеке привязанность к родному краю, воспитывает патриотические чувства, историческое сознание и социальную активность. Назначение проекта: Тематическое изучение родного края, расширение и углубление знаний и представлений детей о той части окружающего мира, которая интересует лично его, интеграция систем общего и дополнительного образования; моделирование системы образования и воспитания школьников по выбору на основе коллективной туристско-краеведческой деятельности в школе, учреждении общего и дополнительного образования, районе. Помощь обучающимся в углублённом познании своего края, его особенностей и взаимосвязей с природой, историей и культурой страны в целом; содействие в развитии собственных способностей, привлечение к участию в созидательной деятельности. Цель проекта: Создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления, удовлетворения их запросов, формирование профессиональных интересов в процессе туристско-краеведческой деятельности. Задачи: – выявление, уточнение, углубление, методологическое обоснование реальных возможностей предоставления по желанию обучающихся наиболее полной суммы знаний о родном крае; – приобщение учащихся к краеведческой и поисково-исследовательской деятельности; – сохранение исторической памяти; – воспитание у школьников патриотизма, бережного отношения к природному и культурному наследию родного края; – совершенствование нравственного и физического воспитания обучающихся. Содержание деятельности: Организуется поисково-исследовательская работа по направлениям краеведения, которые являются определяющими в организации поисково-исследовательской работы для школы, класса, отдельного школьника. Поисковая работа в школе ведется по нескольким направлениям: - родословие; - родная школа; - мое село; - природа Вятского края; - Вятская деревня; - военная история; - народное образование; - профориентация. Каждый класс – поисковый отряд.
Результат: — разработка моделей коллективного педагогического и детского творчества применительно к условиям туристско-краеведческой деятельности, — подготовка и выполнение коллективных исследований родного края школьниками в составе различных объединений, впоследствии также и индивидуальных; — выявление в ходе коллективных исследований способных детей, склонных к научным краеведческим исследованиям, подготовка их к самостоятельной работе в условиях объединения; — выбор профессии как результат влияния на личность ее деятельности по изучению родного края; — пополнение фондов музея, формирование музейных экспозиций и выставок;
Проект «Интеллект будущего» Раскрытие способностей и талантов ребенка важно не только для него самого, но и для общества в целом. Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой рост потребностей общества в людях с нестандартным мышлением, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь, умеющих ставить и решать новые перспективные задачи. Назначение проекта: Выявление в условиях туристско-краеведческой деятельности потенциально способных детей и создание для них специальных педагогических технологий, помогающих адаптироваться не только в предметной творческой деятельности, но и в конкретных ситуациях общения, способствующих развитию плодотворного отношения к учебе, к самому себе и к окружающим. Цель проекта: Создание оптимальных условий для дальнейшего развития мотиваций личности к познанию и творчеству, обеспечивающих осознанный выбор вариантов и способов удовлетворения образовательных потребностей обучающихся с учётом их интересов, склонностей и способностей. Задачи: – консолидация учителей, педагогов дополнительного образования и общественность в деле воспитания и творческом развитии подрастающего поколения; – развитие творчества детей и воспитание здорового образа жизни; – создание системы массовых мероприятий, которые будут способствовать максимально возможному вовлечению детей и подростков в различные виды творческой деятельности: туристские походы, экскурсии, конкурсы исследователей родного края, научно-практические конференции, викторины по школьному краеведению; – использование организационных и содержательных возможностей интеграции программ общего и дополнительного образования и программ детских общественных объединений на основе учебно-исследовательской и проектной деятельности. Содержание деятельности: Проект реализуется в процессе индивидуальной творческой деятельности и предусматривает участие в конкурсах, конференциях по краеведению, научно-практических конференциях, в работе объединений школьников. Под руководством педагогов образовательного учреждения школьники пишут творческие работы по избранной теме, участвуют в школьных и районных научно-практических конференциях, конкурсах. Результат:
Проект «Туристское мастерство» Социальные изменения конца ХХ века отразились на системе образования, в которой на передний план вышли такие ценности, как свобода, нравственность, гуманизм и здоровье. Туристские путешествия являются универсальным инструментом воспитания, обладают богатейшим педагогическим потенциалом. Активные занятия туризмом расширяют кругозор, прививают жизненно необходимые навыки, способствуют физическому и духовному развитию. Цель проекта: обеспечение всестороннего развития подрастающего поколения, утверждение здорового образа жизни, создание условий для занятий туристско-краеведческой и экскурсионной деятельностью, профилактику заболеваний, вредных привычек и правонарушений, приобщение к ЗОЖ. Задачи: — совершенствование спортивного мастерства юных туристов; — привлечение к активным занятиям туризмом учащихся всех возрастов; — укрепление здоровья, восстановление психофизических сил. Содержание деятельности: Учащиеся совершают учебные, исследовательские и спортивные походы, приобретают необходимые навыки, приобщаются к коллективному труду, приобретают умение самостоятельно решать вопросы самообслуживания, оказания доврачебной помощи и организации быта в полевых условиях. Туристские путешествия организуются с учетом возрастных особенностей школьников:
Организацию походов осуществляют классные руководители. Определенные навыки туристского мастерства и ЗОЖ формируются через уроки ОБЖ, воспитательную программу классного руководителя. Проведение на базе школы мероприятий: День Здоровья, конкурса «Безопасное колесо» Результат: - Выполнение норм походов, предусмотренных Программой школы, - участие школьников в Днях Здоровья, организуемых на базе ОУ, - участие в районном конкурсе «Безопасное колесо». Проект «Школьные музеи» В последние годы усиливается интерес к истории родного края, разрабатываются и реализуются местные краеведческие программы. Школьники и педагоги совершают экскурсии, походы по родному краю и местам боевой славы земляков, ведут описания памятников природы, истории и культуры, собирают свидетельства о событиях местной истории и людях, в них участвовавших, поддерживают связи с ними, пропагандируют материалы поисково-исследовательской работы. Закономерным итогом краеведческой деятельности школьников и педагогов становятся создание школьных музеев, выставок, экспозиций по истории, культуре и природе родного края. Участие школьников в организации музея, в сборе и описании его коллекций, в оформлении экспозиций, использование материалов музея на занятиях по различным учебным дисциплинам и во внеурочной деятельности приучают детей приёмам самостоятельной исследовательской работы и воспитывают любовь и уважение к своему краю, своему народу. Участие школьников в организации музея, в сборе и описании его коллекций, в оформлении экспозиций, использование материалов музея на занятиях по различным учебным дисциплинам и во внеурочной деятельности приучают детей приёмам самостоятельной исследовательской работы и воспитывают любовь и уважение к своему краю, своему народу. Назначение проекта: Предоставление возможности обучающимся участвовать уже в школьном возрасте в реализации функций государства по выявлению, сбору, сохранению и охране объектов культурного и природного наследия родного края на основе овладения приёмами и навыками краеведческой, научно-исследовательской и музейной профессиональной деятельности. Сохранение вещественных и документальных памятников, естественным образом собираемых в процессе обучения и воспитания детей, в специальных хранилищах — музеях, создаваемых как структурные подразделения образовательных учреждений, для дальнейшего использования в ознакомлении новых поколений обучающихся с природой историей и культурой родного края. Цель проекта: формирования у обучающихся уважения к памяти прошлых поколений земляков, бережного отношения к культурному и природному наследию, их воспитания в духе патриотизма. Задачи: — анализ фактического состояния базы данных по своей местности, динамики и особенностей их пополнения; —подготовка экскурсоводов среди школьников; — выявление путей и средств повышения эффективности процесса получения каждым школьником I– I Xклассов дополнительных знаний о своём крае на базе музейной экспозиции Содержание деятельности: Организация поисково-собирательской деятельности, изучение и описание музейных предметов, создание новых краеведческих экспозиций; овладение школьниками формами и методами самостоятельной учебно-исследовательской работы; организация экскурсий, вечеров, конкурсов, конференций и других мероприятий; работа музейного ученического самоуправления. Ведение кружка по учебно-исследовательской деятельности (на фондах музея). Проведение плановых экскурсий для учащихся школы: 1 класс – Ознакомительная; 2 класс – «Родители тоже были учениками»; 3 класс – «История школы»; 4 класс – «История села»; 5 класс – «Интерьер избы»; 6 класс – «Источники изучения родного края»; 7 класс – «Экология и мы»; 8 класс – «Военная история»; 9 класс – «Предприятия села»; «Детское движение». Работа музея строится исходя из Положения о школьном краеведческом музее (Приложение №5) Результат: — становление школьного музея как центра образовательно-воспитательного процесса в данном образовательном учреждении; — овладение школьниками различными приемами и навыками краеведческой, научно-исследовательской и музейной профессиональной деятельности (функции профессионального ориентирования); — использование краеведческого материала в учебном процессе и во внеурочной деятельности - участие в районном конкурсе музеев. 4. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Первый этап (2011-2012 гг.) На этом этапе предусмотрено проведение работ, связанных с разработкой основных направлений туристско-краеведческой деятельности школьников и способов её модернизации, их апробацией. Доминирующим направлением изменений становится интеграция содержания общего и дополнительного образования средствами туристско-краеведческой деятельности, комплексное развитие научно-методической работы, внедрение Программы в учебно-воспитательный процесс образовательных учреждений. Второй этап (2013-2014гг.) Приоритет отдается проведению мероприятий, направленных на решение задач творческого развития обучающихся, формированию у них культуры здорового и безопасного образа жизни, через взаимосвязанные формы туристско-краеведческой деятельности, а также научно-методическое, кадровое, информационное обеспечение мероприятий Программы. Третий этап (2015 г.) На данном этапе предусмотрена реализация мероприятий, направленных для проведения анализа, детальной экспертизы, корректировки Программы в соответствии с полученными результатами, изменившимися объективными обстоятельствами, определение перспектив дальнейшего развития и переход на новый качественный уровень. Сводная таблица мероприятий туристско-краеведческой деятельности (по классам, для классных руководителей)
|
Похожие:
 |
Проект (кип) «международная молодежная лаборатория» Автор идеи: В.... Причины создания и реализации комплексного инновационного проекта (далее кип) «Лаборатория» |
|
Городской отраслевой проект «1 Школьный на 1 Тульском» Паспорт проекта Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования взрослых «Городской информационно-методический центр»... |
|
Программа учебной дисциплины актуальные проблемы изучения русской... Актуальные проблемы изучения русской литературы второй половины ХХ – начала ХХI века |
|
Методическое пособие «Школьный урок» Автор проекта: Васильев Ю. А. – директор сш №2, международный тренер проекта «Развитие критического мышления через чтение и письмо»,... |
 |
Вид проекта: долгосрочный фронтальный, информационно-творческий проект... Вид проекта: долгосрочный фронтальный, информационно-творческий проект для детей 6-7 |
|
Глубокий анализ уровня подготовленности лицеистов к олимпиадам, творческим... В апреле 2013 года на базе лицея был разработан инновационный проект Развитие исследовательской и проектной деятельности |
|
Общие рекомендации по выполнению курсового проекта Порядок выполнения курсового проекта Студенты выполняют курсовой проект по утвержденной теме в соответствии с заданием и планом-графиком. Образец плана-графика приведен... |
|
Задачами курсового проекта являются Курсовой проект предназначен для приобретения навыков по схемотехническому проектированию несложных цифровых устройств. Проект базируется... |
|
Проект изучение выдающихся памятников монглоязычных народов из элективных... Цель проекта: приобщение учащихся к богатейшему наследию дореволюционной литературы на элективных курсах в старших классах |
|
Права человека и практика Под таким названием в данное время, Андижанское Региональное общество «Апелляция», реализует проект по защите прав человека. Срок... |