Программа развития на 2011 2015 гг Повышение качества и доступности образования
|
Скачать 1.6 Mb.
|
|
Национальный состав педагогов такое как и учеников, и соотношение по национальности такое же. В УГПУ им. И.Н. Ульянова обучаются 13 выпускников школы: на филологическом факультете -2, начального обучения -3, физической культуры и спорта -1, по специальности «Технология» -1.,естественно-географическом- 4, иностранных языков -2. В школе сложилась система повышения квалификации:
5. Характеристика семей
6. Образовательный процесс и его результаты Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Образовательная программа школы обеспечивает: а) общеобразовательную подготовку в 1 – 11 классах; б) коррекционно – развивающее обучение на ступенях начального и основного образования; в) индивидуальное обучение учащихся с ограниченными возможностями здоровья. В 9 классах проводится предпрофильная подготовка. В связи с низкой наполняемостью в старших классов ведётся обучение в 10-11 классах по универсальному Базисному учебному плану. В школе используется метод проектов в урочной и внеурочной деятельности. Все преподаваемые дисциплины обеспечены государственными программами, с переходом на новый базисный учебный план все педагоги разрабатывают рабочие программы по предметам. В школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам . Динамика результативности образовательного процесса школы свидетельствует, что в начальном звене качество обучения является самым высоким в школе; в среднем звене ниже; в старшем звене стабильно высокое. Данные мониторинга позволяют сопоставить результаты по классам, учителям, предметам и по школе в ретроспективе. Анализ успеваемости учащихся школы показывает стабильность образовательных результатов, рост числа отличников, а также детей, обучающихся на «4» и «5». Эту тенденцию подтверждают и данные последнего учебного года. Уровень обученности по всем классам (в %)
Стабильная результативность связана с высоким уровнем профессионализма педагогического коллектива, восприятием образования как ценности всеми участниками образовательного процесса. Для школы характерен выбор широкого набора предметов для итоговой аттестации.
7. Состояние и результаты деятельности ОУ по сохранению здоровья обучающихся. Современное состояние общества, темпы её развития предъявляют высокие требования к человеку и его здоровью. Исходя из этого, современная школа должна не только давать учащимся определённый объём знаний, умений и навыков, но и формирование человека с высоким уровнем самосознания, мышления при должной охране и укреплении здоровья. На современном этапе развития образование способно остановить регресс, стабилизировать , а затем улучшить ситуацию по оздоровлению детей поможет только комплексный системный подход, что показало необходимость разработки данной программы «Целевой комплексной программы «Здоровье». В школе выполняются требования по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня. Организованы гимнастика до учебных занятий, подвижные перемены, физкультминутки, ежемесячные дни здоровья и спорта. У учителей предметников имеются комплексы упражнений гимнастики для глаз, комплекс упражнений ФМ для обучающихся 1 ступени на уроках с элементами письма, составленные с учётом возрастных особенностей учащихся. Гимнастику до учебных занятий проводят физорги, занятия проходят с музыкальным сопровождением. Акцентированное внимание уделяется повышению организационно-методического уровня уроков с учётом требований комплексной программы. Для развития скоростно-силовых качеств в занятия включаются упражнения , сочетающие ходьбу и бег, с изменением скорости и направления,, прыжки, кувырки, перекаты, повороты и другое. Со старшеклассниками применяются комплексы упражнений, предусмотренных программой ОБЖ «наставлением по физической подготовке для личного состава Вооружённых Сил РФ», проводятся смотры физической готовности юношей призывников. Учебные сборы с юношами 10 классов, результаты смотров доводятся до сведения военкоматов и родителей учащихся. Педагогический коллектив школы активизировали работу по выполнению таких требований разделов комплексной программы, как внеклассные формы занятий физической культурой и спортом, общешкольные физкультурно-массовые мероприятия. Большое место во внеклассной спортивно-массовой работе занимают внутришкольные соревнования, районная спартакиада школьников. На классных и общешкольных родительских собраниях организуются беседы и лекции по вопросам закаливания, гигиены, медицинской помощи, обращается пристальное внимание родителей на необходимость самостоятельных занятий физическими упражнениями в семье. В школе, в кабинете ОБЖ оформлен «Кабинет здоровья»; где расширяются рамки агитационно-пропагандистской работы на стенде «Жить здорово!». Упорядочены работы с семьями по проблемам сохранения и укрепления здоровья (классные часы, родительские собрания). Систематизированы меры по улучшению питания детей: А) в школе: -контроль за режимом питания детей; -этика поведения в столовой ; -организация дежурства учащихся в столовой. Б) в семье: -пропаганда культуры питания, эстетика питания среди родителей. Систематизированы меры по улучшению гигиены и санитарии: -поддержание чистоты учебных помещений, рекреаций, умывальных и туалетных комнат; -организация питьевого режима; -соблюдение санитарно-гигиенических требований, норм (режим проветривания, контроль за температурным режимом, освещённостью, соответствие мебели, соблюдение требований к организации учебного процесса, оборудованию кабинетов. Упорядочена система мер по предупреждению травматизма детей: -соблюдение техники безопасности; -проведение инструктажа с детьми; -организация дежурства учащихся по школе. Профилактика утомляемости детей в течение учебного дня: -проведение физкультминуток и других форм снятия напряжения на уроках; -соблюдение требований по продолжительности перемен в течение учебного дня; -динамические наблюдения за состоянием здоровья ( анализ заболеваемости учащихся класса). Внимание всего педагогического коллектива к вопросам физического воспитания в школе и спортивным успехам учащихся, проявление заботы об их здоровье поддерживают интерес и любовь школьников к регулярным занятиям физической культурой, что способствует созданию здорового и дружного ученического коллектива. Мониторинг состояния здоровья субъектов образовательного процесса также выявил положительную динамику. В качестве общих выводов можно отметить следующее. Уровень состояния здоровья детей остается стабильным на протяжении последних лет. Анализ уровня здоровья показывает, что в 2004-2005 учебном году в школе обучалось 4 ребёнка –инвалида, занимавшихся по физической культуре в специальной группе, в 2005-2006 учебном году – 3, 2006-2007 - 2 ;2007-2008 -2,2008-2009-4, 2009-2010-4,2010-2011-4. Простудные заболевания, такие как грипп, ОРЗ, ОРВИ, снизились за счёт проведения профилактических прививок, диспансеризации учащихся всех возрастов. Ежегодно проводятся медицинские осмотры учащихся Основная часть детей занимается в первой и второй группе.
Анализ итогов медицинского осмотра из года в год показывает , что здоровье учащихся остаётся стабильным .
Практически все учащиеся проходят медосмотр. Часть учащихся школы имеет отклонения в здоровье . В связи с этим в течение всего учебного года: 1.т.к. очень много с увеличением щитовидной железы , поэтому в рацион учащихся включалась йодированная соль, на родительских собраниях родители знакомились с итогами м/о. 2.учителя физической культуры включают упражнения, направленные на предотвращение нарушения осанки, учителя следили за посадкой учащихся на уроках, на физической зарядке включались упражнения для профилактики сколиоза и нарушения осанки. По количеству заболеваний в течение года стабильно лидирующими остаются: дыхательных путей – ОРЗ и инфекционные – грипп. (Приложение 4) Значимым фактором в сохранении и укреплении здоровья, как учащихся, так и учителей школы, является создание определенной системы гуманистичных доверительных взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса, что способствует созданию микроклимата, благоприятного для учебы и работы. Первым результатом систематической и целенаправленной работы по управлению формированием физического и психического здоровья и здорового образа жизни учащихся можно считать снижение темпов общей заболеваемости учащихся. Учитывая это, в школе необходимо продолжить работу в режиме модульной организации образовательного процесса как одной из здоровьесберегающей технологий и организовать работу по новым направлениям:
Таким образом, вся система здоровьесбережения включает в себя:
Построенная таким образом система образования в школе соответствует интересам детей и родителей, отвечает специфике школы. Данные, полученные в результате исследований, позволяют сделать вывод о достаточно стабильном самочувствии учащихся. Организованы летний отдых учащихся, бесплатное питание для детей из малоимущих семей, оказание разовой материальной помощи детям из малоимущих семей. 8.Особенности внеурочной воспитательной работы. Деятельность детских организаций в школе. Воспитательная работа направлена на решение воспитательных задач: > Формирование гражданского и патриотического сознания; > Развитие творческих и познавательных интересов; > Развитие ответственности, трудовой учебной дисциплины; > Создание единого воспитательного пространства и формирование воспитательной системы. Воспитательная деятельность включала следующее: > Общешкольные праздники; > Развитие ученического самоуправления; > Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся; > Социальную работу; > Физкультурно - оздоровительную работу; Воспитательная деятельность педагогов в школе реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности. Внеурочная деятельность делится на две части: общешкольные дела и внутриклассная жизнь. Что касается традиционных школьных дел, с полным удовлетворением можно констатировать, что все большие дела проходят успешно. Это такие праздники, как: «Праздник первого звонка», Осенний бал, «День пожилых людей», День учителя «Новогодний карнавал», «День защитника Отечества», «За милых дам» - концерт - поздравление учителей с 8 Марта, «Чтобы помнили»- праздник, посвященный Дню Победы, «День защиты детей». Внеурочная деятельность в школе осуществляется по ряду важнейших направлений. Воспитание реализуется в рамках разработанных в школе программ «СОС», «Одарённые дети» и «Здоровье». Для развития познавательной сферы деятельности необходимо проведение предметных вечеров и более эффективное проведение предметных недель. «В рамках реализации программы «Патриот» в школе проводится традиционная работа - уроки мужества, встречи с ветеранами, Вахты памяти, конкурсы . В школе работает детская организация «Лидер». При её активном участии проводится день самоуправления, где учащиеся имеют возможность реализовать и утвердить себя в роли учителя или директора. Развитию трудовых навыков подчинены процесс дежурства по школе и классам, уборка закрепленных территорий, трудовые десанты. В рамках программы «Здоровье» в школе проводится ежедневная гимнастика, день здоровья, в которых принимают участие все классы, классные часы на темы о здоровом образе жизни, о вреде никотина, наркотиков. Однако даже при такой работе, которая реализуется и в обучении, и во внеурочной работе, и во внешкольной деятельности, наблюдается в последние годы ряд негативных тенденций: это пропуски без уважительных причин, появление курящих школьников и появление в нетрезвом виде на школьных дискотеках (единичные случаи, но ставшие возможными). Почему это происходит? Быстро меняется социальная ситуация, а с этим связаны всевозможные отрицательные влияния у 76% семей обучающихся -родители неработающие, из них 4% - неблагополучные, 8% - неполные. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе школы важное место. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих повседневных проблем. Несомненно, работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать. Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. В коридорах оформлены уголки по правилам дорожного движения и противопожарный. Была подготовлена команда Юных инспекторов движения. В коридорах вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действия в случае возникновения пожара. Ежемесячно проводятся учения по эвакуации. В результате тестирования выявлено, что учащиеся и родители удовлетворены многими аспектами школьной жизни. 9. Социализация выпускников Ещё в стенах школы учащиеся определились с дальнейшей социализацией и сделали свой выбор.
Проведённые опросы среди выпускников показывают, что на выбор профессии влияют в основном родители, а школа помогает ориентироваться в разнообразии мира профессий, знакомит с учебными заведениями, где можно получить интересующую их профессию. Для этих целей в школе имеется постоянно обновляющийся стенд , созданный учителем технологии Купцовой М.Г. «Учебные заведения Ульяновска и области» .О других учебных заведениях учащиеся могут получить сведения из Интернета. Ежегодно в школу приезжают для ознакомления с учебными заведениями представители разных ВУЗов: УГСХА, УлГПУ. Кроме этого учащиеся школы посещают День открытых дверей при УлГУ и УлгПУ. В этом году 2 ученика даже участвовали на олимпиадах при УЛГУ по информатике и заняли призовое 3 место и почётное 4 место. В школе ученик получает возможность определить свои жизненные планы и в соответствии с этим наметить пути решения профессиональной карьеры. Школа помогает выявлять ученикам свои способности, возможности и интересы, найти наиболее оптимальное сочетание их в будущей профессии. Одна из задач работы школы: создание условий для социально- адаптивной личности. Общие наблюдения последних лет показывают, что выпускники нашей школы хорошо адаптируются в новой для них среде после окончания школы. В школе ведется предпрофильная подготовка учащихся. Процент поступающих учащихся в ВУЗы и ССУЗы в течение последних лет остается стабильным. Выбору профессии предшествует планомерная работа по профориентации, позволяющая выявить склонности, возможности, интересы учащихся, дающая представление о разнообразном мире и реализация социально – значимого проекта « Профессиональное самоопределение». Обучающихся, покинувших общеобразовательное учреждение до завершения основного общего образования в возрасте до 15 в школе нет, выпускники после окончания школы все трудоустроены. 10. Обеспечение всеобщего основного образования Все дети школьного возраста обучаются в школе. На образовательную ситуацию в школе оказывает влияние, что в школе обучаются дети из разных сёл. Основной костяк остаётся учащиеся из села Карабаевка. Взаимоотношения между учениками ровные, доброжелательные, нет разделения по национальностям и по месту проживания.
В школе организована эффективная работа по учету посещаемости учащимися учебных занятий. Организована защита интересов и социально – педагогическая поддержка учащихся в кризисных ситуациях, ведется работа с опекаемыми детьми: воспитательно – профилактическая, организация досуга опекаемых в учебный период и во время каникул, их трудоустройство; профилактическая и коррекционная работа с семьями, где живут опекаемые дети. 11. Материально – техническое обеспечение образовательного процесса Создана и ежегодно пополняется материально-техническая база (в школе есть спортивный зал, спортивная площадка, специально оборудованные кабинеты, учебные мастерские, библиотека, компьютерный класс). Учебный процесс осуществляется в 1-х этажном здании, построенном в 1963 году. В здании школы 10 предметных кабинетов, кабинет информатики, спортивный зал, актовый зал, библиотека, столовая на 40 посадочных мест. Начальная школа занимается в отдельном здании. В школе создана и работает медиатека, обеспечен доступ в сеть Интернет, функционирует электронная почта. Все компьютеры, имеющиеся в школе, объединены в локальную сеть. Школа имеет свой сайт. Фонд учебной литературы формируется за счет родительских средств через счет Попечительского совета. Учебниками учащиеся обеспечены полностью. 12. Нормативно – правовое и документационное обеспечение работы школы В решении вопросов нормативно – правового обеспечения школа исходит из рекомендаций, содержащихся в документах Министерства образования и науки РФ, Министерства образования Ульяновской области.
13. Творческие контакты с учреждениями дополнительного образования: ДЮСШ в селе Б. Нагаткино. Активно школа сотрудничает с учебными учреждениями района: МОУ Новоникулинская СОШ, МОУ Степноанненковская СОШ. 14. Традиции школы Традиционные праздники школы: День знаний, День учителя, осенний бал, новый год, вечер встречи выпускников, день влюбленных, КВН «День смеха», последний звонок, выпускной бал, день здоровья, трудовые десанты. В школе стало традицией ежегодные походы на природу - для оздоровления детей Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что в анкетировании практически все учащиеся называют каждое из этих дел, запомнившихся яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состязательностью. Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их. 15. Конкурентные преимущества
Всё это позволяет школе иметь высокий статус среди учреждений образования региона 16.Наличие органов государственно-общественного управления, обеспечивающих реализацию принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада. В школе имеются органы государственно-общественного управления, обеспечивающих реализацию принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада: Совет школы, Попечительский Совет, родительский комитет. Деятельность этих органов осуществляется по следующим основным направлениям: -организация и выполнение решений родительских собраний, -наряду с родителями (лицами, их заменяющими) обеспечивают социальную защиту учащихся при рассмотрении в государственных и общественных органах вопросов, затрагивающих интересы этих учащихся; -устанавливают необходимость и вид ученической формы; -рассматривают отчеты расходования бюджетных ассигнований, формирует собственный фонд, определяет направление использования бюджетных и внебюджетных средств учебного заведения; -заслушивает отчеты о работе директора школы, его заместителей, отдельных педагогов; -совместно с администрацией учебного заведения создают условия для педагогического образования родителей. Одним из важнейших показателей усиления общественного характера управления образованием является разгосударствление системы образования и диверсификация образовательных учреждений. В Уставе образовательного учреждения определены правомочия Попечительского совета, Совета школы, родительского комитета, структура управления, порядок назначения и, выборов руководителя общественных организаций. 17.Осуществление самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности В школе не имеется своей бухгалтерии. Разработана и осуществляется отраслевая система оплаты труда. В перспективе переход на подушевое финансирование и внедрение стимулирующей оплаты труда. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Программа развития муниципального бюджетного нетипового общеобразовательного... Управление развитием качества гимназического образования на основе компетентностного подхода |
|
Программа развития школы на 2011 2015 годы муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Целевая комплексная программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Уздалросинская средняя общеобразовательная... |
 |
Школьная программа повышения качества образования в муниципальном... Муниципальная программа повышения качества образования в общеобразовательных учреждениях |
|
Анализ учебно методической работы мкоу сош №4 города Кизляра Республики... «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования» |
|
Необходимое оборудование, программное обеспечение Заявка на участие во II открытой региональной научно-практической конференции «Повышение качества образования –важнейшее условие... |
|
Решение 01. 02. 2012 г. №173 с. Бичура Об итогах выполнения Программы... Об итогах выполнения Программы социально- экономического развития муниципального образования сельского поселения «Бичурское» на 2011-2015... |
|
Методика формирования и обновления карт доступности объектов и услуг Методическое пособие Республики Башкортостан на предмет их доступности для маломобильных групп населения и, в последующем, определить порядок деятельности... |
|
Программы «Патриотическое воспитание учащихся Муниципального бюджетного... Постановление Правительства Республики Дагестан от 20 августа 2010 г. №304 «о республиканской целевой программе патриотического... |
|
Учебники. Русский язык Цели: повышение качества образования, качества обучения русскому языку и литературе; совершенствование форм и методов обучения русскому... |
|
Методические рекомендации по совершенствованию качества образования Министерства образования Республики Беларусь от 23. 09. 2010 г. №612 «Об организации и проведении мониторинга качества общего среднего... |