Подготовка к егэ, гиа по темам «Сказуемое и его основные виды», «Тире между подлежащим и сказуемым», «Односоставное предложения Сказуемое и его основные типы
|
Скачать 348.63 Kb.
|
|
Поставить тире, где это необходимо, объяснить. 1. Писательство не ремесло и не занятие. 2. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун большой праздник для крестьянских мальчиков (И. Тургенев). 3. Тринадцать цифра загадочная и волнующая воображение. 4. Дело художника противостоять страданию всеми силами, всем талантом. 5. Счастье умов благородных видеть довольство вокруг (Н. Некрасов). 6. Курить здоровью вредить (Пословица). 7. Гостиные, сплетни, балы, тщеславие, ничтожество вот заколдованный круг, из которого я не могу выйти (Л. Толстой). Переделать предложения, чтобы между подлежащим и сказуемым вместо связки было тире. 1. С детских лет путешествия были моей заветной мечтой. 2. Грузинские деревни издали кажутся сплошными садами. 3. Старый охотник стал моим лучшим другом. 4. Конец сентября в Москве был порой осеннего листопада. 5. Человек труда стал основной темой творчества скульптора Мухиной. Укажите номера предложений, в которых: а) сказуемое простое глагольное; б) сказуемое составное глагольное; в) сказуемое составное именное. 1. Ребята успешно начали новый учебный год. 2. Бумага делается из древесины. 3. В комнате делается душно. 4. Лекция обещает быть интересной. 5. Он обещает быть у нас завтра. 6. Каждый человек должен трудиться для общества. (А. Чехов). 7. Я начал разыскивать свою сестру. 8. Российские ученые будут совершенствовать методы исследования космоса. Расставьте знаки препинания. 1. Наш дар бессмертный речь (И. Бунин). 2. Лес ценнейшее сырье. 3. Врага уничтожить большая заслуга, но друга спасти это высшая честь (А. Твардовский). 4. Пруд как блестящая сталь (А. Фет). 5. Бедность не порок. 6. Её уста как свежая роза рдеют. 7. Слово одежда всех фактов, всех мыслей (А. М. Горький). Запишите номера предложений, в которых: а) тире между подлежащим и сказуемым не ставятся б) сравнительный оборот с союзом как выделяется запятыми Найдите и выпишите соответствия (к цифре предложения запишите соответствующую букву).
Разобрать по членам предложения. 1. На снегу виднелись следы лапок зайца. 2. Рыжий хвост лисы мелькнул в кустах. 3. Ребята сооружали постройки из мокрого песка. 4. Добыча пищи была его основной заботой. 5. Дни рождения ребят отмечали в классе. Закончите начатые предложения так, чтобы в их состав вошли именные и глагольные составные сказуемые. Произведите синтаксический разбор двух-трех предложений с составным именным и составным глагольным сказуемыми. 1. Александр Сергеевич Пушкин является (величайшим русским писателем). 2. Повесть “Капитанская дочка” была (одним из замечательных произведений А. С. Пушкина). 3. Основу повести составляют (картины народной войны под руководством Пугачева). 4. Настоящим героем описанных в повести событий по праву считается (предводитель крестьянского восстания Емельян Пугачев). 5. Маша Миронова – (есть) (любимый женский образ в повести А. С. Пушкина). Закончите начатые предложения так, чтобы в их состав вошли именные и глагольные составные сказуемые. Произведите синтаксический разбор двух-трех предложений с составным именным и составным глагольным сказуемыми. 1. Жизнь в Белогорской крепости сделалась для Гринева (не только сносною, но даже и приятною). 2. Муж и жена Мироновы были (люди самые почтенные). 3. Иван Кузьмич, вышедший в офицеры из солдатских детей, был (человек необразованный и простой, но самый честный и добрый). 4. Мария Ивановна скоро перестала (дичиться). 5. В крепости П. А. Гринев был (произведен в офицеры) и принял (участие в защите крепости от войск Пугачева). Как можно сформулировать тему, которую раскрывают высказывания поэтов и писателей? Подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Какой частью речи они выражены? Объяснить постановку тире при пропуске связки в составном именном сказуемом и запятых при однородных членах предложения. 1. Жить на земле, душой стремиться в небо – вот человека редкостный удел (Сол.). 2. Рожденный ползать летать не может (М. Г.). 3. Красная гвоздика – спутница тревог. Красная гвоздика – наш цветок. Любовь, и смерть, и кровь, и пламя переплелись в цветке отцов. И вместе с нами, вместе с нами он в добрый, в трудный путь готов (Ош.). 4. Мы помним о том, что любое Сегодня – всего лишь завтрашнее Вчера (Рожд.). 5. Поэзия есть жизнь, действие, борьба, страсть... (Черн.) 6. Стихи – совершеннейший из способов пользоваться человеческим словом (Брюс). Какой одной общей мыслью объединены данные предложения? Найти в предложениях подлежащие и сказуемые. Объяснить постановку тире при пропуске связки в составном именном сказуемом. Подобрать синонимы к словам родина (отечество, отчизна); героизм (геройство, доблесть); страна (сторона, край, местность; государство, держава, земля) Разобрать по составу слова: патриотизм, отечество, Родины, наследником, господин, ответственность, принадлежит. Произвести фонетический разбор слов: жизнь, лежит, любить, вперед. 1. Долг перед отечеством – святыня человека (Сух.). 2. Патриот тот, кто в самые трудные минуты для Родины берется за самые трудные ее дела (Павл.). 3. Энергия – это сила любви к намеченной цели (Павл.). 4. Зажигает только тот, кто сам горит. Большая душа, как большой костер, издалека видна (Павл.). 10. Жизнь – не те дни, что прошли, а те, что запомнились (Павл.). Какой одной общей мыслью объединены данные предложения? Найти в предложениях подлежащие и сказуемые. Объяснить постановку тире при пропуске связки в составном именном сказуемом. 1. В любви к отечеству мы не уступим ни одному народу и доказали это не раз перед целым светом (К. Ушинский). 2. Наша цель – внушить молодежи любовь и веру в жизнь. Мы хотим научить людей героизму. Нужно, чтобы человек понял, что он творец и господин мира, что на нем лежит ответственность за все несчастья на земле и ему же принадлежит слава за все доброе, что есть в жизни (М. Г.). 3. Это святая обязанность – любить страну, которая вспоила и вскормила нас, как родная мать (Шол.). 4. Мы любим свое отечество, этот воздух, которым мы дышим (Ф.). 1. Спишите текст, подчеркните главные члены предложения. 2. Выпишите в столбик подлежащие, в скобках укажите, чем они выражены, подчеркните неоднословные подлежащие, объясните, чем вызвано их употребление; установите, много ли отвлеченных существительных в роли подлежащего в этом научном тексте. 3. Выпишите в столбик сказуемые, в скобках укажите их тип и способ выражения, подчеркните глагольные сказуемые, выраженные фразеологизмами. Почему в тексте много глаголов-сказуемых в настоящем времени, обозначают ли эти формы какое-то конкретное время? Развитие красноречия обычно сопровождается общим подъемом национальной речевой культуры. Ораторская речь – это своеобразный синтез средств и приемов выражения, характерных как для разговорной, так и для книжной речи. Широкое употребление этих разнообразных по своему характеру речевых средств приводит к расширению и обогащению литературного языка, появлению новых соотношений между элементами книжными и разговорными. Развитие ораторской речи способствует открытию новых и пересмотру имеющихся возможностей речевого общения, расширяет самые функции и сферы применения литературного языка. Ораторская речь – это речь публичная, яркая, выразительная. Эти качества отличают красноречие от обычной разговорно-бытовой речи. Выпишите в столбик сказуемые, в скобках укажите их тип и способ выражения, подчеркните глагольные сказуемые, выраженные фразеологизмами. Почему в тексте много глаголов-сказуемых в настоящем времени, обозначают ли эти формы какое-то конкретное время? Чтобы сделать выступление ярким и сильным, ораторы прибегают ко многим художественно-изобразительным средствам, типичным в первую очередь для произведений художественной литературы. Вместе с развитием красноречия и усилением в нем художественно-эстетических элементов улучшается и качество разговорно-бытовой речи. Ораторское слово, отличающееся интонационной выразительностью, также благотворно влияет на развитие и совершенствование изобразительных возможностей общенародной разговорной речи. Известно, что красноречивые профессора и адвокаты XIX века производили сильное впечатление на своих слушателей, пробуждали в них желание говорить красиво и выразительно. Выпишите в столбик сказуемые, в скобках определите, чем они выражены; назовите возможные случаи синонимии сказуемых, установите, какими смысловыми и стилистическими оттенками отличаются параллельные формы. Лицо Ноздрева, верно, уже сколько-нибудь знакомо читателю. Таких людей приходилось всякому встречать не мало. Они называются разбитными малыми, слывут еще в детстве и в школе за хороших товарищей и при всем том бывают весьма больно поколачиваемы. В их лицах всегда видно что-то открытое, удалое. Они скоро знакомятся, и не успеешь оглянуться, как уже говорят тебе: ты. Дружбу заведут, кажется, навек; но всегда так случается, что подружившийся подерется с ними того же вечера на дружеской пирушке. Они всегда говоруны, кутилы, ловкачи, народ видный. Ноздрев в тридцать пять лет был таков же совершенно, каким был в осьмнадцать и в двадцать: охотник погулять. 1. Спишите текст, подчеркните главные члены предложения. 2. Над основой двусоставных предложений надпишите д., над основой односоставных – о. 3. Найдите предложения, неполные из-за отсутствия в них подлежащего, надпишите над сказуемыми н. и в скобках восстановите подлежащее. 4. *Объясните, в каком значении употребляется глагольное сказуемое в настоящем времени, как последовательность такого употребления характеризует текст. Вот я вижу себя снова в деревне, глубокой осенью. Дни стоят синеватые, пасмурные. Утром я сажусь в седло и с одной собакой, с ружьем и с рогом уезжаю в поле. Ветер звонит и гудит в дуло ружья, ветер крепко дует навстречу, иногда с сухим снегом. Целый день я скитаюсь по пустым равнинам... Голодный и прозябший, возвращаюсь я к сумеркам в усадьбу, и на душе становится так тепло и отрадно, когда замелькают огоньки Выселок и потянет из усадьбы запахом дыма, жилья. Помню, у нас в доме любили в эту пору "сумерничать", не зажигать огня и вести в полутемноте беседы. Войдя в дом, я нахожу зимние рамы уже вставленными, и это еще более настраивает меня на мирный зимний лад. В лакейской работник топит печку, и я, как в детстве, сажусь на корточки около вороха соломы, резко пахнущей уже зимней свежестью, и гляжу то в пылающую печку, то на окна, за которыми, синея, грустно умирают сумерки. Потом иду в людскую. Там светло и людно: девки рубят капусту, мелькают сечки, я слушаю их дробный, дружный стук и дружные, печально-веселые деревенские песни... 1. Спишите текст, подчеркните грамматические основы предложений. 2. Выпишите сказуемые и в скобках укажите их тип, у глагольных сказуемых определите вид и время. 3. Выпишите слова, помогающие изобразить затянутость сцены прощания, объясните, какой эффект создают составные глагольные сказуемые, глагол понаведался. 4. Объясните, как автор избегает стилистически нежелательного повтора в назывании действующих лиц (нужно рассмотреть подлежащие, в том числе и пропущенные). Манилов был совершенно растроган. Оба приятеля долго жали друг другу руку и долго смотрели молча один другому в глаза, в которых видны были навернувшиеся слезы. Манилов никак не хотел выпустить руки нашего героя и продолжал жать ее так горячо, что тот уже не знал, как ее выручить. Наконец, выдернувши ее потихоньку, он сказал, что не худо бы купчую совершить поскорее и хорошо бы, если бы он сам понаведался в город. Потом взял шляпу и стал откланиваться. Тире между подлежащим и сказуемым Между подлежащим и сказуемым может стоять лишь один знак препинания — тире.
ЗАПОМНИТЕ: тире ставится перед словами это, это есть, вот, значит, присоединяющими сказуемое к подлежащему: Речевая культура человека — это зеркало его духовной жизни (Сухомлинский); Любить — значит жить жизнью того, кого любишь (Паустовский). Следует иметь в виду, что тире может стоять и в неполном предложении вместо отсутствующего глагольного сказуемого: Озера привлекают нас своей гладью, моря — простором, реки — движеньем (Залыгин). Упр. 13. Спишите. Объясните наличие или отсутствие тире в следующих предложениях. Подчеркните подлежащее и сказуемое. I. 1. Общение с книгой — высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека (Твардовский). 2. Выработать литературный язык — это дело долгое, но я никак не сказал бы, что это неприятное дело (Кольцов). 3. Среднее расстояние от Земли до Луны — триста восемьдесят четыре тысячи четыреста километров. 4. С молодым посидеть — самому помолодеть. 5. «Иметь разборчивый почерк — первое правило вежливости», — любил повторять историк В. О. Ключевский. 6. Читать — это не только узнавать факты. Читать — значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное (Федин). 7. Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости (Пушкин). II. 1. Море чудесное, синее и нежное (Чехов). 2. Конный пешему не товарищ. 3. Свежа в апреле ранняя заря (Бунин). 4. Друзья прямые что братья родные. 5. Попытка не пытка, а спрос не беда. 6. Без дела жить только небо коптить. 7. Учиться всегда пригодится. 8. «Я сын своего несчастного отечества», — сказал офицер (Паустовский). Упр. 14. Перепишите предложения, ставя, где нужно, тире. Объясните наличие или отсутствие данного знака препинания в каждом случае. 1. Природа есть родина всех талантов, начиная от... солнца и кончая талантами, переходящими в историю культуры (Пришвин). 2. Русский язык один из богатейших языков в мире. 3. Горы как пышные складки на богатой одежде земли (Горький). 4. Сказка, воплощенная в поэтической форме, мечта человека о прекрасном (Паустовский). 5. Острый язык дарование, длинный язык наказание. 6. Петр Петрович, по крайней мере по моим признакам, человек весьма почтенный (Достоевский). 7. Кремль сокровище русского зодчества, творение великих мастеров, живая летопись многовековой истории. 1. В каком предложении не ставится тире? а) Грузинские деревни__это сплошные сады. б) Прилет журавлей__есть признак весны. в) Агата Кристи__самый популярный автор детективного жанра. г) Приезд в Москву этого эстрадного артиста__важное событие в культурной жизни столицы. 2. В каком предложении не ставится тире? а) Расточать восторги__признак ограниченности понимания и вкуса. б) Наш долг__совершенствовать знания. в) Эти равнины__словно море бескрайнее. г) Безумство храбрых__вот мудрость жизни. 3. В каком предложении ставится тире? а) Твои радость и горе__это радость и горе для меня. б) Этот яркий свет__словно ливень золотой. в) Наш край__богат и прекрасен. г) Снег__словно шелк. 4. В каком предложении ставится тире? а) Одна беда еще__не беда. б) Принятый сотрудник, кажется,__хороший специалист. в) Сегодня небо__как море. г) Превосходная должность__быть на земле человеком. 5. В каком предложении тире стоит между подлежащим и сказуемым? а) Из животных в тундре обитают северный олень и песец, а у моря — белый медведь. б) Иметь разборчивый почерк — первое правило вежливости. в) Элен красива внешне, а княжна Марья — внутренне. г) Сыр выпал — с ним была плутовка такова. 6. В каком предложении тире стоит между подлежащим и сказуемым? а) Лето припасает — зима поедает. б) Легкие судороги — признак глубокого чувства — пробежали по его широким губам. в) Листья мы находили в карманах своих дождевых плащей, в кепках, в волосах — везде. г) Жизнь — подарок, которого мы не просили. Рекомендуемая литература: 1. Грамматика русского языка. М., 1954, 1960 - Т. 2, ч. 1 и 2. 2. Русская грамматика. М., 1980, т. 2 3. Современный русский язык / Под. ред.В.А. Белошапковой. М., 1981. 4. Современный русский язык в трех частях / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. М., 1987. 5. Современный русский язык / Под ред. Н.М.Шанского. М., 1981. 6.Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном русском языке. М., 1980. 7. Распопов И.П. Строение простого предложения в современном русском языке.М., 1970. 8. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1978. 9.Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке. М., 1974. 10. Современный русский язык / Р.Н. Попов, Д.П. Валькова, Л.Я. Маловицкий, А.К. Федоров. М., 1978. |
Похожие:
 |
Арсирий А. Т. Материалы по занимательной грамматике. (Глава «Подлежащее и сказуемое») Что такое предложение? Как оно строится? Когда слово становится членом предложения? Совпадает ли в предложении количество слов и... |
 |
В4 Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения.... ... |
|
Основные сведения о егэ Единый государственный экзамен (егэ) — это форма государственной итоговой аттестации (гиа) по образовательным программам среднего... |
|
Учебные пособия для подготовки к егэ и гиа Е. А. Титаренко, Е. Ф. Хадыко. Литература в схемах и таблицах. Подготовка к егэ.–М.: Эксмо, 2012 |
|
Тест «Односоставные предложения. Виды односоставных предложений»... Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз и на холме средь жёлтой нивы чету белеющих берёз. (Лермонтов М.) |
|
Введение. Литература Устное народное творчество. Истоки устного народного творчества, его основные виды (сказки, легенды, песни, загадки, пословицы, поговорки... |
|
Даты досрочной сдачи егэ Сдавать егэ в дополнительный период могут те, кто не имел возможности участвовать в егэ в основные сроки |
|
Отчет о подготовке к государственной (итоговой) аттестации учащихся мкоу «сош №2 с. Алтуд» В течение 2011-2012 учебного года в школе ведется целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического... |
|
Правительственные и отраслевые награды «Подготовка к итоговой аттестации по иностранным языкам: егэ, гиа и начальная школа» (Центр изучения английского языка Е. Соловой,... |
|
Если у тебя рак: Психологическая помощь В книге даны эффективные методы психологической помощи при раке, мобилизующие все силы организма. Кроме того, в ней приводятся основные... |