РАССМОТРЕНА
на заседании
педагогического совета
протокол
от 06 мая 2014 г. № 06
|
|
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 16 с углубленным изучением отдельных предметов»
от14 мая 2014 г. №203
|
ОСНОВНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа №16 с углубленным изучением отдельных предметов»
Старый Оскол
2014
Содержание
I целевой раздел
|
1.
|
Пояснительная записка
|
3
|
2.
|
Планируемые результаты освоения учащимися основной
образовательной программы основного общего образования
|
8
|
3.
|
Система оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы основного общего образования
|
77
|
II содержательный раздел
|
1.
|
Программа развития универсальных учебных действий на уровне
основного общего образования
|
87
|
2.
|
Программы отдельных учебных предметов, курсов
|
101
|
3.
|
Программа воспитания и социализации учащихся
|
104
|
4.
|
Программа коррекционной работы
|
155
|
III организационный раздел
|
1.
|
Учебный план основного общего образования
|
164
|
2.
|
План внеурочной деятельности
|
167
|
3.
|
Система условий реализации основной образовательной
программы основного общего образования
|
172
|
I. Целевой раздел
-
Пояснительная записка
Основная образовательная программа основного общего образования (далее ООП ООО) является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16 с углубленным изучением отдельных предметов» (далее МБОУ «СОШ №16 с УИОП»), характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Программа разработана в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010года №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 01 февраля 2011 года № 19644), Приказом Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 года № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 02 февраля 2011 года, регистрационный номер 19676), Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 04 октября 2010 года № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 года, регистрационный номер 19682), Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированные в Минюсте России 3 марта 2011 года, регистрационный номер 19993), письмом Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования», Уставом МБОУ «СОШ №16 с УИОП» на основе Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, подготовленной Институтом стратегических исследований РАО (научные руководители – член-корреспондент РАО А.М. Кондаков, академик РАО Л.П. Кезина, составитель – Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011).
В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением правительства области от 30 декабря 2013 года №528-пп «Об утверждении государственной программы «Развитие образования Белгородской области на 2014-2020 годы», Стратегией развития дошкольного, общего и дополнительного образования Белгородской области на 2013-2020 годы, городской программой «Развитие образования Старооскольского городского округа на 2011-2015 годы» (Постановление главы администрации Старооскольского городского округа Белгородской области от 21.12.2010 г. №5677), Уставом МБОУ «СОШ №16 с УИОП» образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы. Образовательная программа адресована учащимся, педагогам, родителям.
ООП ООО МБОУ «СОШ №16 с УИОП» выполняет следующие функции:
-структурирует содержание образования в единстве всех его составляющих компонентов: содержательных, методологических, культурологических, организационных;
-определяет педагогические условия реализации содержания образования, требования к объему, темпам и срокам прохождения учебного материала;
-определяет подходы к содержанию и формам реализации контрольно-диагностической функции, базирующейся на современных мониторинговых технологиях оценки качества образования;
-определяет ресурсы эффективности образовательного процесса: уровень профессионально-педагогической подготовки коллектива, состояние школьной образовательной среды, уровень методической обеспеченности образовательного процесса, степень информатизации образовательного процесса.
ООП ООО предусматривает:
-выявление и развитие способностей учащихся через систему проектно-исследовательских технологий, активной социальной практики;
-участие школьников и их родителей, педагогов и общественности в развитии внутришкольной социальной среды;
-проектирование образовательного процесса на принципах системно-деятельностного подхода;
-создание условий для самореализации учащихся в разных видах деятельности.
Содержание образовательной программы ориентирует на:
- сохранение единого регионального образовательного пространства;
- обеспечение гарантий прав каждого ребенка на получение образования;
- удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей на основе построения личностно-ориентированного образовательного процесса;
- обеспечение развития личностной и образовательной компетентности учащихся, их готовности и способности к непрерывному самосовершенствованию и самообразованию;
- предоставление возможности для получения образования в соответствии со склонностями, способностями, интересами и состоянием здоровья учащихся;
- внедрение системы менеджмента качества образования, в том числе, создание мониторинга качества образования.
Общей целью образования в школе является развитие образовательного пространства посредством создания системы механизмов устойчивого развития школы, обеспечивающего необходимые условия для развития творческой, интеллектуально развитой, социально – активной личности в условиях школы с углубленным изучением отдельных предметов.
Для этого в образовательной организации решаются следующие задачи:
-
обновление содержания образования в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта общего образования и образовательными потребностями субъектов образовательного процесса;
-
изучение и учет образовательных потребностей субъектов образовательного процесса, а также познавательных интересов и способностей учащихся и воспитанников, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья;
-
организация системы мониторинга качества образования, основным индикатором которого является уровень образованности, а также степень удовлетворенности учащихся качеством образовательных услуг;
-
внедрение гуманистического, личностно-ориентированного образования, элементов развивающего обучения, а также передовых технологий образовательного процесса;
-
обеспечение непосредственного участия каждого учащегося во всех видах учебной деятельности для формирования социокультурной воспитательной среды, самовыражения и саморазвития;
-
предоставление возможности учащимся овладения содержанием образования повышенного уровня в естественнонаучной области знаний за счет введения элективных курсов;
-
развитие дополнительного образования для более полной реализации творческого потенциала и образовательных потребностей учащихся с учетом их индивидуальных способностей и желаний;
-
взаимодействие школы при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
-
выявление и развитие способностей учащихся, в том числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
-
сохранение и укрепление здоровья детей за счет организации мониторинга физического здоровья учащихся и условий здоровьесберегающей организации учебного процесса;
-
обеспечение медико-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;
Таким образом, для реализации цели и задач в образовательной программе выделяются три раздела.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта цели, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
-
пояснительную записку;
-
планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования;
-
систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
-
программу развития универсальных учебных действий на уровне основного общего образования, включающую формирование компетенций учащихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
-
программу воспитания и социализации учащихся на уровне основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры.
Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
-
учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы;
-
план внеурочной деятельности;
-
систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
В основе реализации ООП ООО в МБОУ «СОШ №16 с УИОП» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
-
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
-
формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития учащихся;
-
ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
-
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития учащихся;
-
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
-
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого учащегося, в том числе одарённых детей, детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Основными принципами формирования ООП ООО являются:
|