Пояснительная записка к тематическому планированию по технологии
|
Скачать 0.54 Mb.
|
15 |
14 |
Строительство. Работа с бумагой. Полуобъемная пластика. |
Составлять рассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений. Сравнивать её с домами, которые строятся в местности проживания. |
Понимать значимость профессиональной деятельности людей, связан- ной со строительством. Осваивать новые понятия, находить их значение в словаре учебника и других источниках информации. |
Выполнять разметку деталей по шаблону. Осваивать приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше. Применять навыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия. |
Контролировать и корректиро-вать свою работу по слайдовому плану. Оценивать качество выполнения работы. Осваивать технику кракле. Применять навыки изготовления мозаики при работе с новым материалом — яичной скорлупой. Сравнивать способы выполнения мозаики из разных материалов. По собственному замыслу оформлять контур изделия при помощи фломастеров |
20.12 |
||||
16 |
15 |
В доме. Работа с волокнис-тыми материал-ами. Помпон. |
Использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия. Соблюдать правила безопасной. |
Осуществ-лять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем. |
работы циркулем. Вырезать круги при помощи ножниц. Применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать). |
Оформлять изделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций). Выполнять самостоятельно разметку и раскрой детали для отделки изделия. |
27.12 |
||||
17 |
16 |
Работа с различными материала-ми. Елочные игрушки из яиц |
Придумывать эскиз, выбирать материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения, самостоятельно выполнять отделку карнавальной маски. |
Использо-вать принцип симметрии при выполнении раскроя деталей новогодней маски. Выбирать приёмы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма. Придумы-вать эскиз, выбирать материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения, самостоятельно выполнять отделку карнавальной маски. |
Осваивать при изготовлении ёлочной игрушки правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой. Самостоятельно оформлять готовое изделие. Использо-вать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок. |
Создавать разные изделия на основе одной технологии. Составлять рассказ об истории возникновения ёлочных игрушек и традициях празднования Нового года (на основе материала учебника, собственных наблюдений и знаний традиций региона проживания). |
17.01 |
||||
18 |
17 |
Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материала-ми (пластилин, глина). Лепка. |
Осваивать проектную деятельность с помощью учителя: анализирвать изделие, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы. |
Осуществ-лять коррекцию и оценивать качество изготовления изделия, презенто-вать композицию по специальной схеме. Анализиро-вать иллюстрацию учебника и выделять основные элементы убранства избы, |
сравнивать убранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища. Составлять рассказ об устройстве печи, печной утвари, материалах, инструмен-тах и приспособлениях, используемых печником для кладки печи (по иллюстрациям учебника и собственным наблюдени-ям). Анализиро-вать конструкцию изделия по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструмен-ты, необходимые для выполнения работы. |
Составлять самостоятельно план выполнения работы. Использо-вать умения работать с пластили-ном, организовывать рабочее место. Оформлять изделие по собственному замыслу. (Возможно изготовление модели печи, традиционной для данного региона). |
24.01 |
||||
19 |
18 |
Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение. |
Наблюдать, анализировать структуру ткани, находить уток и основу ткани, определять виды и способы переплетений. |
Осваивать новый вид работы — переплете-ние полос бумаги. - |
Выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы. |
Выполнять разные виды переплете-ния бумаги, создавать узор по своему замыслу. |
31.01 |
||||
20 |
19 |
Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструи-рование. |
Анализировать конструкции стола и скамейки, определять детали, необходимые для их изготовления. |
Осуществ-лять поиск информации о традицион-ной для русской избы мебели и сравнивать её с традицион-ной мебелью жилища региона проживания. |
Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании. |
Использо-вать умения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно составлять композицию и презенто-вать её, использо-вать в презентации фольклор-ные произведе-ния. Самостоя-тельно организо-вывать свою деятель-ность. Овладевать способами экономного и рациональ-ного расходова-ния материалов. Соблюдать технологию изготовле-ния изделий. |
7.02 |
||||
21 |
20 |
Народный костюм. Работа с волокнис-тыми материала-ми и картоном. Плетение. |
Сравнивать и находить общее и различие в национальных костюмах. Исследовать особенности национального костюма региона проживания и соотносить их с природными условиями региона (материалы изготовле-ния, цвет, узор). Исследо-вать виды, свойства и состав тканей. |
Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдении я других источников). |
Определять по внешним признакам вид тканей из натуральных волокон. Анализиро-вать детали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски. |
Выполнять аппликацию на основе материала учебника с учётом национальных традиций. Осваивать приемы плетения косички в три нити. Использо-вать приёмы работы с бумагой, раскроя деталей при помощи ножниц и применять правила безопасной работы с ними. Изготавли-вать с помощью учителя детали для создания модели национального женского головного убора, предварительно определив материалы для его изготовления |
14.02 |
||||
22 |
21 |
Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы. |
Исследовать особенности национального костюма своего края и определять его характерные особенности (цвет, форму, способы украшения и др.). Осваивать правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань с помощью шаблона. |
Искать и отбирать информацию о националь-ных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдений и других источников). Сравнивать и находить общее и различия в женском и мужском националь-ных костюмах. |
Моделиро-вать народные костюмы на основе аппликации из ткани. |
Осваивать элементы художественного труда: оформлять национальный костюм в соответствии с выбранным образцом, использо-вать различные виды материалов (тесьму, мех, бусины, пуговицы и др.). Организовывать, контролиро-вать и корректировать работу по изготовле-нию изделия с помощью технологической карты. |
21.02 |
||||
23 |
22 |
Работа с ткаными материала-ми. Шитье. |
Использовать правила работы иглой, организовывать рабочее место. |
Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение. Осваивать строчку косых стежков. |
Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавли-вать выкройку. Выполнять строчку косых стежков для соединения деталей изделия. |
Использо-вать умение пришивать пуговицы разными способами. Контроли-ровать и корректи-ровать последовательность выполнения работы. Оценивать работу по заданным критериям. |
28.02 |
||||
Человек и вода (3 часа) |
|||||||||||
24 |
1 |
Рыболовст-во. Работа с волокнис-тыми материала-ми. Изонить. |
Осваивать технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»: анализиро-вать образец изделия, определять необходимые материалы и инструменты для его выполнения, переносить. |
Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека по материалам учебника, из собственного опыта и других источников. Составлять рассказ о рыболовстве и объяснять назначение инструментов |
и приспособлений для рыбной ловли (по материалам учебника и собственным наблюде-ниям). Объяснять значение волы для жизни на земле. Осваивать |
рисунок орнамента с помощью копироваль-ной бумаги, подбирать цвета ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применять правила работы иглой, ножницами. Составлять план изготовления изделий по слайдам, контролировать и корректи-ровать свою работу. Самостоятельно заполнять графы «Инструмен-ты» и «Материалы» в технологической карте. Оценивать качество изготовления изделия по заданным критериям. Делать выводы о значении воды в жизни человека (с помощью учителя). |
7.03 |
||||
25 |
2 |
Работа с бумагой. Аппликационные работы. |
Распределяться на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника самостоятельно обсуждать план изготовления изделия, используя «Вопросы юного технолога». |
Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках. Анализиро-вать пункты плана, распределять работу по их выполнению. |
Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации. Определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок по форме, цвету и фактуре. Составлять композицию из природных материалов. Выделять технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку. |
Контролировать и корректировать свою деятельность. Предъявлять и оценивать изделие. Проводить презентацию готового изделия. |
14.03 |
||||
26 |
3 |
Работа с бумагой и волокнистыми материала-ми |
Осваивать технику создания полуобъём-ной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма. |
Осваивать Анализиро-вать образец, определять материалы и инструменты, необходимые для выполнения работы. |
Определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Заполнять с помощью учителя технологическую карту, определять основные этапы изготовления изделия. Осуществлять самоконтроль и корректировку своей деятельности по слайдовому плану и после промежуточ-ного оценивания. |
По заданным критериям оценивать работы одноклас-сников |
21.03 |
||||
Человек и воздух (3 часа) |
|||||||||||
27 |
1 |
Птица счастья. Работа с бумагой. Складыва-ние. |
Самостоятельно планировать свою работу. Составлять план изготовления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректровать свою работу. |
||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию курса Календарно-тематическое планирование курса истории в 6 классе на 2012-13 учебный год составлено в соответствии с нормативно-правовыми... |
|
Пояснительная записка к тематическому планированию уроков по учебной программе Не чувствуя их, не пытаясь в них разобраться, нелегко воспринять всю красоту и сложность изобразительного искусства. Те начала,... |
|
Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению в 4 классе «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Пояснительная записка Данная программа ориентирована на завершённый четырёхлетний курс лицейского образования и на использование технологии многоаспектного... |
|
Пояснительная записка к планированию спецкурса по математике 5 класса «Логические задачи» Ое время в классах с углубленным изучением математики, е учителя математики пришли к убеждению, что необходима предварительная подготовка... |
|
Пояснительная записка настоящая рабочая программа составлена на основе... Данная программа ориентирована на завершённый четырёхлетний курс лицейского образования и на использование технологии многоаспектного... |
|
Пояснительная записка настоящая рабочая программа составлена на основе... Данная программа ориентирована на завершённый четырёхлетний курс лицейского образования и на использование технологии многоаспектного... |
 |
Урока Деятельность учащихся Тема «Имя числительное как часть речи» Икт, здоровьесберегающие технологии, технология критического мышления через чтение и письмо, тестовые технологии, информационно-коммуникативные... |
|
Пояснительная записка к рабочему учебному плану Пояснительная записка... Буп, утвержденного приказом департамента образования Тульской области от 05. 06. 2006 г. №626 для 4,7-11 классов |
|
Пояснительная записка Настоящая пояснительная записка включает: -основные... Настоящий учебный план принят на заседании педагогического совета мкоу «Новотолучеевская оош» 30 августа 2013 года, протокол №1 |