№ п\п
|
|
Тема урока
|
Основные виды учебной деятельности
|
Планируемые результаты:
|
дата
|
Примечание
|
предметные
|
мета-предметные
|
личностные
|
план
|
факт
|
Давайте познакомимся (1 час)
|
1
|
1
|
Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.
|
Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия.
|
Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.
|
Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.
|
Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия.
|
6.09
|
|
|
Человек и земля (22 часа)
|
2
|
1
|
Земледелие
|
Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека.
|
Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта. Понимать значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода.
|
Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях.
|
Проводить наблюдения, оформлять результаты.
|
13.09
|
|
|
3
|
2
|
Посуда
|
Осуществлять поиск необходимой информации о посуде, её видах, материалах, из которых она изготавливается.
|
Осуществ-.
Составлять по иллюстрации учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины.
Анализировать слайдовый план плетения корзины, выделять основные этапы и приёмы её изготовления.
|
Использовать примы плетения корзины при изготовлении изделия.
Организовать рабочее место.
Размечать изделие по шаблону, составлять композицию.
|
Осваивать приёмы наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделия.
Соблюдать правила работы с ножницами.
|
20.09
|
|
|
4
|
3
|
Работа с пластич-ными материал-ми (пластилин)
|
Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план.
|
Определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином.
|
Организовывать рабочее место.
Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции.
|
Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции.
Составлять рассказ о грибах, правила поведения в лесу (на основе собственного опыта и наблюдений).
|
27.09
|
|
|
5
|
4
|
Работа с пластич-ными материала-ми (тестоплас-тика)
|
Составлять рассказ о профессиях пекаря и кондитера на основе иллюстративного материала, собственного опыта и наблюдений.
|
Осмысливать значение этих профессий.
|
Составлять рассказ о национальных блюдах из теста и приёмы работы с ним.
Организовывать рабочее место для работы с солёным тестом.
|
Выполнять изделие и оформлять его при помощи красок.
Сравнивать приёмы работы с солёным тестом и пластилином.
|
4.10
|
|
|
6
|
5
|
Посуда. Работа с пластич-ными материала-ми (глина или пластилин)
|
Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста).
|
Сравнивать свойства пластичных материалов.
Анализи-ровать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы.
|
Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике.
Выбирать необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия.
Использо-вать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации своей деятельности.
|
Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку.
Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализиро-вать и оценивать свою деятельность
|
11.10
|
|
|
7
|
6
|
Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше
|
Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт.
|
Анализи-ровать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломская роспись, выделять этапы работы.
Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи.
|
Осваивать технологию изготовления изделия «папье-маше».
Соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохлома (с помощью учителя).
|
Использо-вать приёмы работы с бумагой и ножницами.
Самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов для развития декоративно – прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.
|
18.10
|
|
|
8
|
7
|
Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы
|
Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт.
|
Осмысли-вать на практическом уровне понятия «имитация».
Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры животных, людей, цветы).
|
Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия.
Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использова-ния инструментов
|
Использо-вать навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону.
Осмысли-вать значение народных промыслов для развития декоративно – прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.
|
25.10
|
|
|
9
|
8
|
Народные промыслы. Дымка. Работа с пластич-ными материала-ми (пластилин)
|
Выделять элементы декора и росписи игрушки.
Использовать приёмы работы с пластилином.
|
Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись).
|
Анализиро-вать образец, определять материалы, инструменты, приёмы работы, виды отделки и росписи.
Составлять самостоятельно план работы по изготовлению игрушки.
Контролиро-вать и корректировать свою работу по слайдовому плану.
|
Оценивать работу по заданным критериям.
Сравнивать виды народных промыслов.
|
1.11
|
|
|
10
|
9
|
Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстиль-ными материала-ми (апплицирование)
|
Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея.
|
Использо-вать приёмы работы с бумагой, картоном и тканью по шаблону, оформлять изделие, использо-вать элементы рисунка на ткани для составления орнамента.
|
Сравнивать орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов.
Составлять самостоятельно план работы по использованию изделия, контролиро-вать и корректиро-вать работу по слайдовому плану.
|
Составлять рассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога».
|
15.11
|
|
|
11
|
10
|
Работа с пластичными материала-ми (пласти-лин). Рельефные работы
|
Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина.
|
Анализиро-вать образец пейзажа, предложенного в учебнике, и на его основе создавать собственный эскиз.
|
Организовывать рабочее место.
Использо-вать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой.
|
Использо-вать умения работать с пластилином, создавать новые цветовые оттенки путём смешивания пластилина.
|
22.11
|
|
|
12
|
11
|
Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование
|
Понимать значимость этих профессий.
Использовать умения работать по шаблону, выполнять аппликацию из бумаги на деталях изделия, оформлять изделия по собственному замыслу.
|
Составлять рассказ о лошадях, их значении в жизни людей, о профессиях людей, занимающихся разведением домашних животных (на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений).
|
Осваивать правила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.
Осваивать соединение деталей изделия скрепками для достижения эффекта движущейся конструкции.
|
Анализиро-вать, контролиро-вать, корректиро-вать и оценивать выполнение работы по планам, предложенным в учебнике.
Составлять отчёт о своей работе по рубрике «Вопросы юного технолога».
|
29.11
|
|
|
13
|
12
|
Домашние птицы. Работа с природными материала-ми. Мозаика.
|
Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов.
Использовать свои знания о материалах и приёмах работы в практической деятельности (при изготовлении изделий).
|
Осваивать способы и приёмы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и т.д.), выполнять аппликацию в технике мозаика.
|
Экономно расходовать материалы при выполнении.
Составлять план изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснять последовательность выполнения работы.
|
Находить в словаре и объяснять значение новых слов.
Составлять рассказ об уходе за домашними птицами.
|
6.12
|
|
|
14
|
13
|
Работа с бумагой. Конструирование
|
Составлять рассказ об уходе за домашними животными и их значении в жизни человека на основе иллюстративного материала.
Конструировать объёмные геометрические фигуры животных из развёрток.
|
Осуществ-лять с помощью учителя и при помощи рубрики «Советы юного технолога» все этапы проектной деятельности, соблюдать правила работы в группе, ставить цель, распреде-лять обязанности, обсуждать план изготовления изделия, представ-лять и оценивать готовое изделие.
|
Использо-вать приёмы работы с бумагой и клеем, правила работы с ножницами.
Размечать и вырезать детали и развёртки по шаблонам.
Оформлять изделия по собственному замыслу.
|
Создавать и оформлять тематическую композицию.
Проводить презентацию композиции, использо-вать малые фольклорные жанры и иллюстрации.
|
13.12
|
|
|