Скачать 1.34 Mb.
|
Технологии выстраивания коммуникации с потенциальными инвесторами, формирование позитивных отношений. Этические принципы в фандрайзинге. Практические стандарты фандрайзера (ответственность фандрайзеров касательно благотворительных пожертвований, отношения с целевыми группами, ответственность в коммуникации, маркетинге и публичной информации, управление отчетностью, финансами и расходами на фандрайзинг, выплаты и гонорары, соответствие местному законодательству). Этический кодекс фандрайзера. Ценности и принципы. Профессионально-этические стандарты.Тема 13. Опыт эффективной организации проектно-фандрайзинговой деятельности в образовательном учреждении Организационная структура фандрайзинговой деятельности в образовательном учреждении (на примере ФГБОУ ВПО «Российский государственный социальный университет» и его филиалов). Функции управления. Структура отдела обеспечения воспитательной деятельности и фандрайзинга: должностные полномочия и количество сотрудников. Тема 14. Культура речи и деловой этикет Социальные коммуникации как основа общения и делового взаимодействия. Семантическая природа социальных коммуникаций в сфере фандрайзинга. Невербальные средства коммуникаций. Основные способы вербальной коммуникации в сфере фандрайзинга. Невербальные средства коммуникации в управленческой среде и предпринимательстве. Роль и место навыков социального проектирования в фандрайзинговых технологиях в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога. Коммуникативная культура в деловом общении. Этика установления контакта. Речевой этикет делового разговора. Тема 15. Содержание и особенности формирования культуры проектно-фандрайзинговой деятельности современного специалиста вуза Сущность, содержание и особенности формирования культуры проектно-фандрайзинговой деятельности современного специалиста вуза. Социологические аспекты общения и делового взаимодействия в управленческой среде и деловом мире. Основные характеристики процесса общения (целенаправленность, нормативность, результативность). Критерии результативности общения в сфере управления. Деловые переговоры как основная форма взаимодействия и общения в сфере фандрайзинга в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога.Методические указания по выполнению зачетной работы Уважаемые слушатели курсов, вам следует выбрать по своему желанию и в соответствии с вашим познавательным интересом один из тематических проблемных вопросов по материалам курса и подготовить его в формате авторской творческой работы. Авторская творческая работа состоит из трех частей. Первая часть "Базовое содержание темы" – это подробное изложение выбранной вами темы на основе подобранного источника (учебник, журнал, монография, нормативный акт, справочник, этический кодекс). Текст набирается на компьютере, через 1 интервал шрифтом "Times new Romans", кегль 14. Поля: левое - 3см, верхнее и нижнее – по 2 см, правое – 1 см. Вторая часть – креативная творческая часть: формирование тематических и прямых вопросов. Вы самостоятельно формулируете к уже набранному тексту пять вопросов тематических. Тематический вопрос не предполагает вопросительного знака в конце предложения. Это вопрос-тема, вопрос-проблема. Его аналог вы видели неоднократно в школьных учебниках как подпараграфы, в экзаменационных билетах как вопрос, требующий подробного, комплексного ответа. Сформулировав тематический (проблемный) вопрос вы даете на основе этого же набранного текста подробный ответ. Затем – вы формулируете прямые вопросы. Это вопрос с наличием вопросительного знака или предлагающий назвать имя, дату, дать определения понятия. Третья часть – креативная творческая часть: тестовые вопросы. Вы самостоятельно задаете к изученному и набранному тексту вопросы, и на каждый даете пять вариантов ответа, один из которых правильный. За основу Вы также берете материал данной темы в целом. Тема, выбранная для авторской творческой работы, оформляется в виде письменной работы по стандартному образцу. Сначала – титульный лист. Затем – содержание работы. Далее – все составные части работы: Базовая часть (набранный материал с обязательными сносками на каждой странице), вторая кретивная творческая часть: тематические и прямые вопросы обязательно с ответами, третья креативная творческая часть: тестовые вопросы обязательно с ответами. Вопросы к зачету
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Проектная деятельности педагога» Основными целями изучения курса являются: - формирование проектной культуры, основ проектного менеджмента и его сопряженности с гражданским обществом; - овладение студентами категориальным аппаратом и методологией фандрайзинга для деятельности в сфере общественно-политических организаций и движений; - формирование у студентов практических навыков и представлений о формах появления и деятельности неправительственных организаций и других структур гражданского общества в России и за рубежом; - приобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности, в частности, умения работать в коллективе; - формирование представлений о специфике развития общественной активности граждан в современном обществе, основах теории и практики подготовки и реализации инновационных социально-политических проектов; Основными задачами курса являются: - ознакомление студентов с основными принципами и методами управления проектами, стратегического планирования и оперативного управления на разных этапах их подготовки и реализации и принципами и методами оценки эффективности управления проектами. - приобретение студентами теоретических и практических знаний о механизмах проектной деятельности гражданского общества и общественно-политических движений; - получение практических навыков SWOT-анализа, написания заявок на получение финансирования (grant writing) и основ привлечения средств на реализацию разного рода проектов (fundraising); - воспитание у студентов понимания и уважения к деятельности структур гражданского общества как важной компоненты демократической политической системы. В результате изучения курса «Основы проектной деятельности» студенты освоят и будут знать: - сущность понятия проектного менеджмента и основные этапы развития проекта; - современные представления о проектной культуре; - стратегическое планирование деятельности, его компоненты; - понятие социального капитала; - основы гражданской этики; - принципы организации и деятельности организаций «третьего сектора» в мире; - деятельность фондов, их характеристики и основные требования к фандрайзингу; - основы деятельности по написанию заявки на грант, на получение финансирования; - инновационность подходов к проектной работе в современной России; - основы планирования (уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели); - основы сбора и обработки информации, материалов (уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать); - письменную коммуникацию (уметь составлять план работы, презентовать информацию, оформлять заявку и т.п.); - специфику проектной деятельности в социальной сфере; - основные источники и способы сбора и первичной обработки информации на поисковом этапе социального проекта; - требования к постановке цели и задач социального проекта; - способы планирования; - типичные для социального проекта результаты и способы их оценки; - об алгоритм выполнения действий, типичных для социального проекта; - о типичных для социального проекта рисках и способах их предотвращения; - алгоритм обоснования желаемой ситуации, алгоритм анализа ситуации; - алгоритм анализа проблемы с помощью построения дерева проблем; - алгоритм анализа альтернативных способов решения проблемы; - алгоритм постановки цели и задач с использованием дерева проблем; - различные техники планирования деятельности по проекту; - алгоритм планирования и оценки результатов и последствий социального проекта; - техники текущего мониторинга деятельности по проекту; - управления проектом в процессе его реализации; - проведения публичных акций по сбору средств. Изучение курса осуществляется на основе проведения взаимосвязанных между собой видов учебных занятий и форм обучения, к числу которых относятся лекционные, семинарские занятия, групповые дискуссии, деловые игры и самостоятельная работа. |
Экономика Учебно-методические материалы Ш37 Экономика [Текст] : учеб методические материалы — Электросталь: Филиал ргсу, 2006. — 44 с |
Учебно-методические материалы по курсу «Уголовно-исполнительное право»... Учебно-методические материалы по курсу «Уголовно-исполнительное право» подготовлены на основе Уголовно-исполнительного кодекса Российской... |
||
Элективный курс учебная программа планы семинарских занятий задания... Учебно-методического комплекса по дисциплине «Этика и нормы морали», составленного в соответствии с Государственным образовательным... |
Организация и нормирование труда Учебно-методические материалы Организация и нормирование труда: Учеб методические материалы. — Электросталь: Филиал ргсу, 2006. — 28 с |
||
Ростовской области Научный поиск. Вып. Учебно-методические материалы Недели науки– Азов, 2012. – 116 с |
Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. 2» «В. 2» «Организационно-методические основы профессионального роста специалиста образовательной сферы» |
||
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «федеральный... Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым... |
Программа и методические материалы освоения дисциплины : «Изучение и прогнозирование спроса» Разовский Ю. В. «Познавая будущее». Программа и методические материалы освоения дисциплины: «Изучение и прогнозирование спроса» для... |
||
О проведении фестиваля психолого-педагогического творчествА Научный поиск. Вып. Учебно-методические материалы Фестиваля психолого-педагогического творчества «Шаги к успеху» – Азов, 2012. –... |
О проведении фестиваля психолого-педагогического творчествА Виват, Учитель! Вып. Учебно-методические материалы Педагогического фестиваля «Виват, Учитель!» – Азов, 2013. – 97 с |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |