Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени генерал-полковника Трошева Г. Н.» (Мкоукши «дкк-1»)
|
Скачать 0.52 Mb.
|
|
III. Анализ учебно – воспитательного процесса:
Уровень образованности, общая культура, физическое развитие и содержательный досуг обеспечивается внеклассной деятельностью по предметам, которая предусматривает реализацию программ внеурочной деятельности по профильным дисциплинам, культурологической и спортивно-массовой деятельности. Режим работы кадетского корпуса сформирован так, чтобы обеспечить возможности участия школьников в системе школьного дополнительного образования для развития творческих способностей детей (факультативы, спецкурсы, индивидуальные занятия). Освещаются вопросы укрепления и сохранения психологического и духовного здоровья в рамках преподавания курса «Основы общей культуры» с 5-го по 6-й классы (отв.: Назарова В.М.) Освещаются вопросы укрепления и сохранения здоровья в рамках преподавания курса «ОБЖ» с 5-го по 8-й классы (отв.: Джабраилова М.А.) В школе функционируют дополнительные занятия по русскому языку, математике (подготовка к ЕГЭ и ГИА), учащиеся 9-11 классов имеют возможность углубить свои знания. Действуют факультативы «Английская грамматика» (учитель Боженко Е.А.) и «Дважды два» (учитель Якубов М.И.) для устранения пробелов в знаниях отстающих учащихся. Преподаётся интегрированный курс «Окружающая среда и здоровье человека» для учащихся 8,9, 10 классов в целях пробуждения интереса к литературе, публицистике, биологии, экологии, собственному творчеству, повышения интереса к окружающей нас природе и понимания ее значения для жизни человека; пробуждения внимательного отношения к своему организму, его возможностям, факторам, оказывающим влияние на здоровье человека посредством изучения и анализа литературных и публицистических произведений.(учитель: Гамзаева И.М.) Преподавание спецкурса «Основы валеологии» в 8-х классах (учитель Селюкова Т.А.) осуществляется с целью определения основных позиций в построении модели личности кадета, направленной на формирование своего здорового образа жизни. Разработаны и внедрены индивидуальные календарно-тематические планирования учителей (исследовательская деятельность) для работы с одарёнными детьми: физика (учитель Джабраилова М.А.), литература (учитель Гамзаева И.М.), информатика (учитель Курбанова Х.А.), история Дагестана и обществознание (учитель Бахрутдинова М.В.), математика (учитель Якубов М.И.), биология (учитель Хайбулаева С.А.). Составлен график индивидуальных занятий с учениками по вопросам исследовательской деятельности. Факультатив «Юный краевед» (учитель Бахрутдинова М.В.-7классы) ориентирован на освоение способными обучающимися теоретических и практических основ поисково-исследовательской, экскурсионной деятельности, а также развитие творческих способностей через активное освоение историко-культурного наследия Дагестана, города Махачкалы. Поиск, сопровождение и развитие спортивно одаренных школьников осуществляется за счет школьных кружков и секций, занятий учащихся в учреждениях дополнительного образования. Спортивно - массовая деятельность предусматривает работу спортивных секций (армейский рукопашный бой, борьба – руководитель физического воспитания Раджабов Р.), подготовку и проведение спортивных праздников и физкультурно-массовых мероприятий, подготовку кадет к участию в спортивных соревнованиях различного уровня. Основные мероприятия познавательного и физкультурно-оздоровительного характера:
Цель образовательного учреждения – разностороннее развитие личности кадета, его высоконравственное гражданское становление на основе интеграции базового, дополнительного и вариативного обучения, направленные на непрерывное образование каждого воспитанника от среднего школьного возраста до выпускника. Основными формами самоуправления в кадетском корпусе являются педагогический Совет, общее собрание трудового коллектива, родительский комитет, научно-методический Совет. Порядок выборов органов самоуправления школы и их компетенция определяются Уставом. Педагогический Совет школы является постоянно действующим органом управления кадетского корпуса для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса. Научно-методический Совет школы – совещательный орган при директоре, цель деятельности которого – организация и координация методического обеспечения образовательного процесса, методической учебы педагогических кадров. В состав научно-методического Совета входят заместители директора, психолог, руководители предметных циклов (МО), учителя высшей квалификационной категории. Задачи научно-методического Совета: диагностика состояния методического обеспечения образовательного процесса и методической работы в школе, разработка новых технологий организации образовательного процесса, создание условий для развития педагогического и методического мастерства учителей, экспертиза образовательных программ. «Модернизация учебно-воспитательного процесса с целью эффективного и оптимального развития личности» (наша методическая тема). Методическая служба кадетского корпуса определяет качество работы педагогического коллектива: от того, как она поставлена, в какой форме проводится, какими технологиями обеспечивается, зависит, в конечном итоге, качество обученности школьников. А потому научно-методическая работа прежде всего направлена на оказание своевременной помощи начинающим педагогам, в овладении новыми современными технологиями, на совершенствование методов и приемов обучения, дающим качественные результаты обучения. Методическая работа в школе осуществляется через работу научно-методического Совета. Руководители МО, члены научно-методического Совета оказывают необходимую помощь при проведении открытых уроков, конкурсов. Методическая работа осуществляется и внутри методических объединений. Проводятся заседания МО, заслушиваются доклады или сообщения по наиболее трудным темам программы, по внедрению в практику работы новых технологий, методов или приемов. В кадетском корпусе введена в этом учебном году образовательная программа, разработанная на 5 лет, её название «Образование. Здоровье. Безопасность». Она включает в себя несколько подпрограмм, направленных на работу с детьми с признаками одарённости. Это подпрограмма «В здоровом теле здоровый дух», направленная на выявление одарённых детей, обладающих уникальными физическими способностями, содёйствующая полному их раскрытию. А также подпрограмма «Одарённые дети», нацеленная на поиск одаренных учащихся посредством предоставления детям возможности участвовать в школьном и муниципальном этапах конкурсных мероприятий (олимпиады, научно-практические конференции учащихся, турниры, конкурсы, состязания, смотры и др.), на сопровождение способных школьников (профильное обучение, элективные курсы), на предъявление результатов учащимися на школьном, муниципальном, республиканском, федеральном и международном уровнях. Одно из направлений программы развития КК – совершенствование образовательного процесса. С этой целью в образовательную структуру КК внедрены проектная и опытно-экспериментальная деятельность. С этого учебного года стартовал проект «Россия - моё Отечество» для формирования патриотической позиции обучающегося (в рамках деятельности МО гуманитарно-эстетического цикла). Проект необходим для сохранения исторического наследия для потомков, для вовлечения в активную поисковую (исследовательскую) деятельность представителей из так называемой категории «трудных подростков» с целью возвращения их в нормальное русло. Он необходим для развития творческих начал личности, для обмена опытом, осуществления контактов между регионами, где проживают этнические сообщества, необходим для нового осмысления исторического наследия и возвращения в культурный оборот. В рамках проекта в этом году создан стенд «Я – кадет, и этим горд», который обновляется 1 раз в четверть самими кадетами под руководством руководителя проекта. В рамках проекта «Россия - моё Отечество» организован общешкольный конкурс «Самый патриотический класс» с целью формирования у кадетов чувства патриотизма и интереса к истории Родины, воспитания Граждан и Патриотов Отечества. Подведены итоги учебного года: 1 место – 8-а класс – 284 балла; 2 место – 8-б класс – 228 баллов; 3 место – 6 класс – 137 баллов Одной из целей нашего образовательного учреждения является развитие личности, способной заниматься самовоспитанием и самообразованием, найти своё место в жизни, творчески реализовать свои возможности. Достижение этого целевого ориентира предполагает создание в школе условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Чтобы ученики были здоровыми, работоспособными, успешными в учебной и других видах деятельности, надо не просто проводить какие-то отдельные мероприятия спортивно-оздоровительной направленности, а строить целостную систему учебно-воспитательной работы с детьми. Для формирования эмоционально-психологического климата образовательного процесса, сбережения здоровья и развития личности кадетов в процессе их воспитания, образования и социализации создана МПСПС (медико-психолого-социально-педагогическая служба). Внедрён на 3 года проект «Уклад кадетского корпуса: здоровая и дружественная школа» (в рамках деятельности МПСПС) с целью формирования комфортной психолого-педагогической среды и развития здоровьесберегающего образовательного пространства, в котором каждому кадету будет представлена реальная возможность получить полноценное образование, адекватное его способностям, склонностям, возможностям, потребностям и интересам. В рамках проекта «Уклад кадетского корпуса: здоровая и дружественная школа» организованы общешкольные конкурсы «Самый здоровый класс», «Спортсмен года» с целью формирования у кадет здорового образа жизни и интереса к занятиям физкультурой и спортом, выявления лучших спортсменов кадетского корпуса и повышения спортивного мастерства учащихся. Подведены итоги учебного года. Общешкольный конкурс «Спортсмен года»: 1место – Ахмедов Саид (8-б)-51 балл; Магомедов Шамиль (11) – 51 балл 2 место – Гаджиев Магомед-Камиль (10) – 50 б. 3 место – Магомедов Абулмуслим (8-б) – 48 б. Общешкольный конкурс «Самый здоровый класс»: 1место – 8-б класс- 75баллов; 2место – 8-а класс – 49 балов; 3место – 6 класс – 32 балла. С целью реализации подпрограммы «Одарённые дети» организована работа научного общества учащихся и учителей (НОУУ). Главное предназначение НОУУ – помочь школьникам раскрыть свои способности, заинтересовать в повышении своего интеллектуального уровня, применить свой талант в практической деятельности, научить их справляться с трудностями и не бояться отстаивать свою точку зрения, уважительно относясь к окружающим людям. Одарен каждый ребенок, отсюда педагогическая задача – выявить своеобразие этой одаренности и создать необходимые условия для ее развития и реализации, что обеспечивается специальными образовательными услугами, обогащенностью развивающей среды, включающей увлекающую ребенка деятельность, мотивацией его собственных активных усилий по совершенствованию своих способностей. Данное творческое объединение учителей работает по плану и способствует созданию благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования, для развития интеллекта, исследовательских навыков, условий для укрепления здоровья и личностного роста одарённых детей. Создаётся банк педагогической информации по работе с одаренными детьми. Формы повышения квалификации педагогов в 2012-2013 учебном году: индивидуальные формы: - наставничество; - консультации руководящего персонала, психолога; - обучение через самообразование (составлены индивидуальные планы по самообразовательной деятельности); групповые формы: - проблемные консультации и занятия; Были организованы методические занятия с учителями по организации проектно-исследовательской деятельности. В течение года изучалась методика по организации учебной деятельности учителей на уроках по отработке форм и методов, способствующих развитию интеллектуальных и исследовательских умений учащихся. Ведётся работа по внедрению проектных методов обучения в целях развития у учащихся творческого и исследовательского мышления. - тематические семинары; Вопросы организации познавательной деятельности учащихся, интерактивные методы обучения, проектная деятельность на уроке рассматривались на семинаре «Современный урок: каким ему быть?» (октябрь). Вопросы преподавания спецкурсов, элективных курсов с целью воспитания одаренного ребенка для различных субъектов образовательной деятельности и стремления вести здоровый образ жизни рассматривались на семинаре «Обмен опытом в разработке эффективных форм и методов работы, направленных на оздоровление учащихся » (ноябрь). Вопросы организации творческих внеклассных мероприятий, предметных декад, интеллектуальных конкурсов, викторин, а также разноуровневое обучение: индивидуальный подход к учащимся на уроках, групповые занятия с сильными учащимися - рассматривались на семинаре «Развитие творческой среды для выявления особо одарённых ребят в КК» (февраль) - методическая неделя; В марте, с25 по 30 марта, провели методическую неделю по теме: «Современный педагог: пути повышения квалификации» (по плану недели: семинар-практикум «Инновационные технологии в учебно-воспитательном процессе», создание «Портфолио», работа с обучающими программами, использование активных форм и методов на уроках, конструирование уроков разных видов). Цели: повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников через совершенствование форм работы с педагогическим коллективом; совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями (ответственные: зам. директора по НМР Кожушко С.И. и зам. директора по ИТ Гасанова Н.М.) - методический фестиваль; В целях создания условий для совершенствования образовательного процесса в школе в феврале провели профессиональный методический фестиваль открытых уроков «Ура! Урок!» Задачи фестиваля: мотивировать педагогов школы на творческий поиск эффективных педагогических технологий в целях повышения качества образования и создания благоприятных условий для развития личности обучающихся; - продолжить формирование школьного методического банка педагогического опыта; - поощрить наиболее активных и одаренных педагогов за разработку и реализацию творческих и актуальных проектов. По результатам посещения открытых уроков каждый присутствующий учитель-эксперт заполнял краткий лист оценивания уроков, где в баллах проставлялась оценка по каждому параметру. На каждый урок высчитывался средний итоговый балл. В результате проведённых открытых уроков составился рейтинг по итоговым баллам оценивания. 13 учителей приняли участие в методическом фестивале. Составлена панорама открытых уроков и график проведения. Итоги фестиваля:1место-Гамзаева И.М., учитель русского языка и литературы;2 место – Хайбулаева С.А., учитель биологии; 3 место – Джабраилова М.А., учитель физики. - школа молодого учителя; - АКС (анализ конкретных ситуаций); - взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий с последующим анализом (ведётся журнал взаимопосещения уроков, каждый учитель ежемесячно должен посетить 1урок и 1 мероприятие); фронтальные формы: - педсовет; В этом учебном году было проведено 3 тематических педагогических совета, на которых рассматривались вопросы по достижению современного качества образования, по организации проектной и опытно-экспериментальной работы (педсовет «Модернизация учебно-воспитательного процесса с целью эффективного и оптимального развития личности»), по созданию положительной атмосферы на уроках в целях укрепления эмоционального состояния кадет, повышения их работоспособности и творческой активности (педсовет «Формирование эмоционально-психологического климата образовательного процесса»), по воспитанию здорового образа жизни через уроки и занятия по спецкурсам, по созданию портфолио учащегося: портфель достижений с целью создания ситуации успеха - в рамках деятельности НОУУ (педсовет «Кадетский корпус-территория здоровья»). - научно-методический совет; Были проведены заседания по следующим темам: «Основные направления деятельности 1ДКК по реализации задач на 2012-2013 учебный год» (сентябрь), «Формы повышения профессионального мастерства» (декабрь), «Организация опытно - экспериментальной деятельности в КК» (март), «Результаты подготовительного этапа работы по программе развития КК» (май). - заседания МО и НОУУ; - психолого-педагогический семинар; - консультации с педагогами по знакомству с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми; - совещания по результатам диагностирования педагогов и учащихся. В этом году проведена следующая работа по диагностированию: тестирование психофизического состояния учащихся (по проекту «Уклад КК: здоровая и дружественная школа»), анкетирование учащихся « Мотивация обучения», профориентационное тестирование обучающихся 9 классов, анкетирование обучающихся 8 классов по определению образовательных запросов и предпрофильной подготовке, диагностика уровня экологической культуры (экологическое пространство кадетского корпуса) в рамках деятельности проекта «Уклад Кадетского корпуса: здоровая и дружественная школа», анкетирование «Почему я выбрал учёбу в кадетском корпусе» - в рамках деятельности проекта «Россия – моё Отечество», анкеты «Информационно- коммуникативная компетентность учителя» и «Уровень общительности педагогов», изучение экологического пространства КК методом диагностики: кадет-учитель, кадет-воспитатель, педагог-администрация, учитель-воспитатель, тестирование учащихся 5-9 классов: уровень обучаемости, исследование удовлетворённости учащихся работой на уроке (анкета для 8-11-х классов), кардиограмма образовательной среды: анкеты здоровья учащихся и учителей, компьютерная диагностика «Профессиональное самоопределение» обучающихся 8-11 классов. Отдельным направлением в работе с интеллектуально одаренными детьми является всероссийская олимпиада школьников, включающая школьный, муниципальный, региональный и заключительный этапы. В школе ведётся работа по проведению школьного этапа олимпиады и организация участия в следующих этапах олимпиады. В этом учебном году в кадетском корпусе было проведено 15 предметных олимпиад. В кадетском корпусе функционирует «Школа молодого педагога», составлена программа работы с начинающими учителями; проводятся открытые уроки для молодых педагогов, налажена система взаимопосещения уроков. Для молодых учителей проводятся занятия по оформлению документации, составлению планов, образовательных программ. В этом учебном году проведены следующие семинары: «Психологические основы деятельности в процессе обучения» (октябрь), «Творческая личность. Как её формировать на уроках» (февраль), «Игровые моменты на уроках» (апрель), «Творческий отчёт: чему я научился у коллег» (май). В рамках деятельности Школы молодого учителя проводились следующие мероприятия по отношению к молодым специалистам: – посещение уроков молодых педагогов с целью оказания методической помощи; - помощь в анализе учебных программ, пояснительных записок к ним, нормативных документов; - семинар-практикум по оформлению школьной документации (журналы, поурочные и тематические планы, планы по самообразованию, оформление портфолио); - взаимопосещение уроков учителями и наставниками; - отчёт о работе наставников с молодыми учителями; - творческие отчёты молодых учителей за 1 полугодие и за весь учебный год; - проверка прохождения программного материала у молодых специалистов; - привлечение молодых учителей к участию в работе МО, предметных декад, педсоветов; - участие в производственной учёбе, занятия с молодыми специалистами: методы проблемного обучения и границы их применения, организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся (дифференциация обучения), полный анализ посещённых уроков и самоанализ проведённых уроков по данной схеме; - «круглый стол» с молодыми специалистами: а) мои первые впечатления о кадетском корпусе; б) чему я научился у коллег. Организована системы мероприятий состязательного и презентационного характера в учебном процессе и во внеурочной деятельности на разных уровнях, проводятся конкурсы интеллектуального, творческого и спортивного направления. Традиционно организуются в школе предметные декады, в период которых проводятся внеклассные мероприятия (план проведения внеклассных мероприятий вывешивается и для учителей, и для учащихся и носит массовый характер). Во время декады проводятся вечера, классные часы, игры, викторины, посиделки, праздники и др. Предметные декады не обходятся без интеллектуальных конкурсов и соревнований. Организуются творческие внеклассные мероприятия, викторины по предметам. В этом учебном году проведено 7 предметных декад (составлены планы проведения, предоставлены отчёты): Октябрь: ИЗО, технология, черчение (гуманитарно-эстетический цикл) Ноябрь: английский язык (гуманитарно-эстетический цикл) Декабрь: математика, физика, информатика, информационные технологии (естественнонаучный цикл) Январь: история, история Дагестана, обществознание, КТНД Февраль: ОВС, ВП, физическая культура, ОБЖ Март: русский язык, литература, ООК Апрель: география, биология, химия |
Похожие:
 |
Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени... Информация о проведении работы по созданию условий для выявления, развития детской одарённости и поддержки способных, талантливых... |
|
Внеклассное мероприятие «Тропинка к храму» (литература +английский... Дагестанский кадетский корпус (кадетская школа-интернат) имени генерал-полковника Трошева Г. Н |
|
Информационный отчёт о реализации программы «Одарённые дети» (результаты... Дагестанский кадетский корпус (кадетская школа-интернат) имени генерал-полковника Трошева Г. Н |
|
Анализ методической работы мбоу "Средняя общеобразовательная школа... Название образовательного учреждения (ОУ): муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа... |
|
Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
|
Отчет о результатах самообследования (общеобразовательная школа-интернат) Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: государственное образовательное учреждение... |
 |
Начального общего образования Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования моу "Средняя общеобразовательная школа... |
|
На уроках русского языка и литературы Муниципальная общеоюразовательная школа – интернат школа – интернат среднего (полного) общего образования с. Некрасовка |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного... Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №3 от «29» декабря 2013 г |
|
Москвы Северное Окружное Управление Образования Государственное бюджетное... Программа предназначена для педагогических работников Корпуса, проводящих занятия дополнительного образования с несовершеннолетними... |