Раздел
|
Тема урока
|
|
Виды учебной деятельности
|
7 класс
|
Художественная культура древнейших цивилизаций.
|
Древний мир.
|
Искусство вокруг нас.
Искусство эпохи Палеолита.
Искусство эпохи Мезолита.
Искусство эпохи Неолита.
|
2
|
Объяснять смыл понятия художественная культура.
Характеризовать особенности художественной культуры.
Раскрывать сущность единство и многообразия культур.
Характеризовать общие направления в развитии мировой художественной культуры Древнего мира.
|
Древний Египет.
|
Искусство Древнего царства
Искусство Среднего царства
Искусство Нового царства
|
2
|
Характеризовать достижения древнеегипетской цивилизации.
Раскрывать значения достижений древнеегипетской цивилизации.
Описывать жизнь человека в произведениях изобразительного искусства.
Раскрывать главные сюжеты рельефов и фресковых росписей.
Характеризовать основную связь между рельефами и росписями и сооружениями архитектуры.
Раскрывать художественный канон произведений изобразительного искусства.
Раскрывать связь архитектуры Древнего Египта с религиозно-мифологическими представлениями египтян.
Описывать элементы истории мировой архитектуры.
Описывать историю создания и характерных особенностей семи чудес света – пирамиду в Гизе.
|
|
Самостоятельная проектно-исследовательская работа
|
1
|
Осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа.
Уметь самостоятельно и мотивированно организовать свою деятельность.
|
|
Клуб: Художественная культура древнейших цивилизаций.
|
1
|
Определять собственное отношение к произведениям искусства.
Владеть основными формами публичных выступлений. Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ.
|
Художественная культура античного мира.
|
Древняя Греция
|
Крито-микенское искусство
|
1
|
Объяснить отражение в искусстве мифологических представлений древних греков.
Объяснять смыл выражения «колыбелью европейской цивилизации».
Описывать выдающиеся памятники Акрополя.
Описывать скульптурные произведения, воплотившие идеал человека.
Исследовать значение литературы и художественного искусства для воплощения музыкальных образов.
|
Искусство Древней Эллады
|
1
|
Музыкальные произведения на сюжеты Древнегреческих мифов.
|
1
|
|
Самостоятельная проектно-исследовательская работа.
|
2
|
Участвовать в коллективной художественно- творческой деятельности при подготовке к проведению Клуба.
|
|
Клуб: Художественная культура Древней Греции.
|
1
|
Определять собственное отношение к произведениям классики.
Владеть основными формами публичных выступлений. Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ.
|
Древний Рим.
|
Искусство Этрусков.
|
1
|
Воспринимать и анализировать связи произведений искусства с культурными и историческими событиями.
Объяснять, почему в эпоху Великой Римской империи человек общественный был поднят на высокий пьедестал.
|
Искусство Древнего Рима.
|
3
|
|
Самостоятельная проектно-исследовательская работа.
|
2
|
Осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа.
Уметь самостоятельно и мотивированно организовать свою деятельность.
|
|
Клуб: Искусство Древнего Рима.
|
1
|
Определять собственное отношение к произведениям искусства.
Владеть основными формами публичных выступлений. Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ.
|
Художественная культура Средних веков.
|
Художественная культура Древнего и средневекового Востока. Индия, Китай, Япония.
|
Цивилизация Китая.
Цивилизация Японии.
Цивилизация Индии.
|
2
|
Характеризовать основные принципы японского искусства.
Объяснять отражение японского искусства в традиционном искусстве чайной церемонии, искусстве цветочных композиций.
Объяснять отражение в произведениях искусства религиозных верований народов Древнего Востока.
Описывать характерные особенности буддийских памятников архитектуры и изобразительного искусства Индии.
|
Художественная культура средневековой западной Европы
|
«Детство» Европы
|
1
|
Эмоционально воспринимать произведения искусства.
Классифицировать виды и жанры искусства.
Понимать и правильно употреблять изученные понятия в устной речи.
Различать произведения искусства Средневековья.
Характеризовать искусство Средневековья.
Выбирать и использовать различные художественные техники для создания выразительного художественного образа.
|
Романское искусство
|
2
|
Готическое искусство
|
2
|
Художественная культура средневековой Древней Руси.
|
Архитектура Древней Руси
|
2
|
Классифицировать виды и жанры искусства.
Понимать и правильно употреблять изученные понятия в устной речи.
Различать произведения искусства Древней Руси.
Характеризовать искусство Древней Руси.
Выбирать и использовать различные художественные техники для создания выразительного художественного образа.
Проявлять личностное отношение, эмоциональную отзывчивость к музыкальным произведениям при их восприятии, исполнении.
|
Иконопись
|
1
|
Культура Древней Руси.
|
3
|
|
Самостоятельная проектно-исследовательская работа.
|
2
|
Осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа.
Уметь самостоятельно и мотивированно организовать свою деятельность.
|
|
Клуб: Художественная культура средних веков
|
1
|
Определять собственное отношение к произведениям искусства.
Владеть основными формами публичных выступлений. Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ.
|
Итого часов:
|
|
35
|
|
8 класс
|
Художественная культура Нового времени XVII-XIX в
|
Художественная культура эпохи Возрождения. Западная Европа.
|
Архитектура
|
2
|
Эмоционально воспринимать и давать эстетическую оценку произведениям искусства.
Участвовать в разработке коллективного архитектурного проекта.
Различать произведения искусства эпохи Возрождения.
Характеризовать искусство эпохи Возрождения.
Самостоятельно исследовать с помощью сети интернет многообразие музыки эпохи Возрождения.
|
Скульптура
|
2
|
Живопись
|
2
|
Музыка
|
2
|
|
Самостоятельная проектно-исследовательская работа
|
2
|
Осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа.
Уметь самостоятельно и мотивированно организовать свою деятельность.
|
|
Клуб: Художественная культура эпохи Возрождения. Западная Европа.
|
1
|
Определять собственное отношение к произведениям искусства.
Владеть основными формами публичных выступлений. Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ.
|
Художественная культура
XVII-XVIII в. Западная Европа.
|
Архитектура
|
2
|
Эмоционально воспринимать и давать эстетическую оценку произведениям скульптуры.
Размышлять о значении скульптуры и архитектуры в жизни человека.
Оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены искусства и культуры.
Понимать высокое предназначение музыкального искусства, его общественную и гражданскую роль.
|
Скульптура
|
2
|
Живопись
|
2
|
Музыка
|
2
|
|
Самостоятельная проектно-исследовательская работа
|
2
|
Осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа.
Уметь самостоятельно и мотивированно организовать свою деятельность.
|
|
Клуб: Художественная культура
XVII в. Западная Европа
|
2
|
Определять собственное отношение к произведениям классики
Владеть основными формами публичных выступлений. Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ.
|
Художественная культура
XVII-XVIII в. Россия
|
Архитектура
|
2
|
Осознавать свою культурную и национальную принадлежность. Понимать природу и специфику пространственных видов искусств.
Различать в общих чертах специфику храмовой архитектуры, живописи, скульптуры.
Эмоционально воплощать отдельные музыкальные образы в различных видах художественного творчества.
|
Скульптура
|
2
|
Живопись
|
2
|
Музыка
|
2
|
|
Самостоятельная проектно-исследовательская работа
|
2
|
Осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа.
Уметь самостоятельно и мотивированно организовать свою деятельность.
|
|
Клуб: Художественная культура
XVII-XVIII в. Россия
|
2
|
Определять собственное отношение к произведениям искусства.
Владеть основными формами публичных выступлений. Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ.
|
Итого часов
|
35
|
|
9 класс
|
Художественная культура Новейшего времени
|
Художественная культура первой половины-середины XIX века. Западная Европа
|
Архитектура
|
2
|
Описывать жизнь человека в произведениях изобразительного искусства.
Эмоционально воспринимать и давать эстетическую оценку произведениям скульптуры.
Находить в сети интернет или выбирать из собственной коллекции музыку, относящуюся к эпохе романтизма.
|
Скульптура
|
1
|
Живопись
|
2
|
Музыка
|
2
|
Художественная культура первой половины-середины XIX века. Россия
|
Архитектура
|
2
|
Понимать природу и специфику пространственных видов искусств.
Различать в общих чертах специфику храмовой архитектуры.
Эмоционально воспринимать и давать эстетическую оценку произведениям скульптуры.
Изучать с помощью сети Интернет высокохудожественные образцы монументальной скульптуры.
Анализировать специфику воплощения жизненных проблем в музыкальном искусстве.
|
Скульптура
|
1
|
Живопись
|
2
|
Музыка
|
2
|
|
Самостоятельная проектно-исследовательская работа
|
2
|
Самостоятельно исследовать особенности отдельных жанров искусства.
Осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа.
|
|
Клуб: Художественная культура первой половины-середины XIX века
|
1
|
Определять собственное отношение к произведениям классики
Владеть основными формами публичных выступлений. Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ.
|
Художественная культура конца XIX – начала XXI века. Западная Европа.
|
Архитектура
|
2
|
Понимать значение монументальной скульптуры в формировании образа городов мира.
Анализировать и сопоставлять специфику отдельных произведений пространственных видов искусств и культурные особенности эпохи.
Осознавать единство формы и содержания музыкально произведения.
|
Скульптура
|
1
|
Живопись
|
2
|
Музыка
|
2
|
Художественная культура конца XIX – начала XXвека. Россия.
|
Архитектура
|
2
|
Понимать значение монументальной скульптуры в формировании образа городов России.
Различать и характеризовать искусство конца XIX – начала XXвека.
Сопоставлять и анализировать образы современного искусства.
Сравнивать новые виды искусства
Самостоятельно исследовать особенности творческого замысла композитора, художника, скульптора, архитектора.
|
Скульптура
|
1
|
Живопись
|
2
|
Музыка
|
2
|
|
Самостоятельная проектно-исследовательская работа
|
2
|
Участвовать в коллективной художественной деятельности при подготовке к проведению Клуба.
|
|
Клуб: Художественная культура конца XIX – начала XXI века
|
1
|
Определять собственное отношение к произведениям классики
Владеть основными формами публичных выступлений. Использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ.
|
Итого часов
|
34
|
|
