Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012
|
Скачать 1.21 Mb.
|
|
2. Характеристика обучающихся по курсу детей Данная дополнительная образовательная программа предназначена для учащихся 1 – 4 классов. Никакие особые условия при приёме в студию не ставятся. Принцип организации работы - добровольность. Количество участников не более 10 – 14 человек. 3. Цели и задачи воспитательно-образовательного процесса Цель программы: создание условий для развития творческих способностей средствами театрального искусства; эстетическое воспитание участников, создание атмосферы радости детского творчества и сотрудничества. Образовательные задачи программы: - изучение и освоение театральной работы, работы с куклой; - формирование навыков театральной речи, художественных навыков при изготовлении кукол и декораций; Воспитательные задачи программы: - воспитание уважения и любви к русской народной сказке; - воспитание толерантности по отношению друг к другу; Развивающие задачи программы: - развитие творческих способностей, воображения, фантазии, самостоятельности мышления учащихся и других участников воспитательно-образовательного процесса; - развитие коммуникативных навыков учащихся. Основные дидактические принципы:
4. Продолжительность освоения программы Программа рассчитана на 2 года, на её реализацию отводится 68 часов (1 раз в неделю по 1 часу). 5. Формы проведения занятий Любая деятельность должна быть мотивирована. Для формирования положительной мотивации и создания атмосферы творчества и увлечённости используются:
Занятия предусматривают использование как индивидуальной, так и групповой форм обучения. 6. Формы подведения итогов реализации образовательной программы и критерии оценки К числу важных элементов работы по данной программе относится отслеживание результатов деятельности в рамках образовательной программы. Способы и методики определения результативности образовательного и воспитательного процессов различны и направлены на определение степени развития творческих способностей и сформированности основных умений определенных требованиями данной программы. В процессе деятельности театральной студии предлагается проводить следующие виды контроля знаний, умений и навыков: - беседы по выявлению отношения детей к занятиям в студии; степени овладения теми или иными знаниями, умениями, навыками; снятию комплекса некоммуникативности; - предоставление возможности проявления ребёнка в различных ролях: режиссёра, художника, сценариста, кукловода; - участие в школьных, районных конкурсах по дополнительному образованию; - выступление перед родителями, учащимися, жителями села. 7. Ожидаемый результат В процессе работы театральной студии у учащихся формируется навык работы с куклой, приобретается необходимый багаж знаний, умений и навыков. В результате практических занятий у детей вырабатывается потребность грамотно строить свою речь, использовать приёмы выразительности и эмоциональности. Формирование уважительного отношения к произведениям устного народного творчества способствует познавательной активности учащихся. В ходе общения дети накапливают богатый социальный опыт, овладевают навыками толерантного отношения друг к другу. Творческие способности учащихся развиваются путём эстетического и театрального воспитания. Происходит открытие увлекательного мира превращений, сказочных «оживлений», безграничность пластических форм кукольных представлений. Результат - поиск невероятных сочетаний материалов, придумывание фантастических сюжетов, неожиданных персонажей. Немаловажную роль играет выработка коммуникативных качеств личности школьника в процессе творческого, позитивного общения. Дети должны знать термины:
Дети должны уметь:
II. Учебно-тематический план
Итого: 68 часов III. Содержание Программы
Вводное занятие: знакомство с деятельностью студии, презентация деятельности студии; Теоретические занятия: история возникновения кукольного театра; виды кукол – путешествие во времени; заочное знакомство с кунсткамерой С.Образцова; роль кукол в организации досуга детей, а так же взрослых. Практические занятия: верховые куклы, особенности вождения верховых кукол; перчаточная кукла, использование перчаточной куклы в спектакле; отработка навыка использования перчаточной куклы; изготовление перчаточной куклы из бросового материала. Занятия техникой речи: начало всех занятий начинается с речевой гимнастики; развитие артикуляционного аппарата средствами использования слоговой таблицы; разучивание поговорок, чистоговорок, скороговорок; рисование лиц с мимикой во время исполнения роли; тренировка голосовых связок; чтение текста за ширмой.
Вводное занятие: особенности подбора текста для постановок (объём, читаемость, наличие кукол, соответствие характера и речи); Теоретические занятия: разбор подготовленных материалов; правила и особенности отбора; Практические занятия: работа в библиотеке; отбор пьес, чтение и отработка материала; распределение и выбор ролей; подготовка декораций, монтировочные репетиции, прогоны; ремонт и обслуживание кукол; оформление ширмы; спектакли; подбор музыкального сопровождения для спектакля. III. Анализ работы и перспективные планы Вводное занятие: беседа об удачных постановках, их анализ и предложения участников кружка; ошибки в ходе постановок, их анализ; Теоретические занятия: разбор постановок проходит после каждого спектакля; выявление сильных и слабых сторон работы; Практические занятия: подготовка и выпуск газеты «Наши достижения» с анализом и мнениями участников, зрителей и родителей; составление таблицы пробелов в ходе подготовки к спектаклю. При творческом подходе к занятиям, театральное творчество, в том числе занятия театральной студии не только активизируют интерес школьников к искусству театра и искусству вообще, к разным его видам, но и развивают фантазию, память, внимание и другие качества, воспитывают и улучшают психологическую атмосферу в классе, группе. Подготовка спектакля – длительный процесс, но очень важный. В подготовку его входят подбор произведений – русских народных сказок, оформление спектакля, начиная с монтировки и оформления кукол, декораций. Создание психологически комфортной атмосферы занятий необходимо. В этот период дети учатся общаться друг с другом, делятся своими мыслями, умениями, знаниями. IV. Планируемые формы и названия занятий
Материальное обеспечение:
V. Список литературы для педагога О.В.Узорова, «Пальчиковая гимнастика», АСТ Астрель, Москва, 2007 г. М. Бесова, «Давайте играть!», Академия развития, Ярославль, 2007 г. Н. Алексеевская, «Домашний театр», «Лист», Москва, 2000 г. О.Н.Козак, «Считалки, дразнилки, мирилки», «Союз», Санкт-Петербург, 2000 г. Журналы: «Классный руководитель», «Завуч начальной школы». О. П. Власенко «Театр кукол и игрушек в ДОУ», Волгоград, 2008 г. Литература для детей: Журналы: «Миша», «Муравейник», «Мурзилка», «Сделай сам». Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ельцовская средняя общеобразовательная школа» ПРИНЯТО «УТВЕРЖДАЮ» на методическом совете Директор _____________ ________________Г.Ф.Петюшина Протокол №___от Приказ №___ от«____»______________20 г. «____»______________20 г. Программа внеурочной деятельности «Родник» Срок реализации программы – 2 года Составитель Коровина Нина Ильинична, учитель начальных классов с.Ельцовка 2012 г. Пояснительная записка Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его трудовых и культурных традиций, устоев народа остается важнейшим направлением в воспитании чувства любви к малой и большой Родине. Жить достойно, пользуясь заслуженным уважением окружающих, хочет каждый человек. Это возможно, если уважаешь себя и своих соседей, знаешь биографии уважаемых людей села, стремишься быть похожим на них. Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости. Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни. В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию патриотических качеств личности. Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки. Цель программы: формирование основ патриотизма- воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории семьи. Задачи программы:
Программа призвана помочь взрослым и детям: заглянуть в «Зеркало истории» русской семьи и семей других народов, проживающих на территории России; отыскать свои корни, узнать какова была судьба собственной семьи в истории страны; осмыслить связь времен, попытавшись не только найти, но и закрепить живую Нить Памяти семьи с ее старшим поколением, с предками, со своим родом. Содержательные линии программы Образовательная – содержит идеи, идеи теории, законы и закономерности, характеризующие культурные, исторические, географические особенности каждой семьи. Ценностная – предполагает формирование краеведческого мировоззрения, ориентацию на ценности семейной культуры, на её изучение, сохранение. Деятельная – способствует становлению культуросообразного поведения с учетом особенностей семьи, в единстве разнообразных видов деятельности. Творческая – предусматривает развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений, самообразования средствами краеведческого компонента. Воспитательные цели:
Средства реализации проблемы: общение (просвещение) Отношения, формируемые в результате общения и деятельности: Доброта, забота, милосердие; любовь и уважение к матери и отцу, старшему поколению в семье, детям, другим людям; благодарность; долг, долженствование; мудрость отношений мужчины и женщины, мужа и жены; благородство, достоинство. Осознать, что мы не безродные, не Иваны родства своего не помнящие; Понять свою ответственность за настоящее и будущее сегодняшней (родительской) и будущей своей семьи, старшее поколение в семье (прабабушек и прадедушек, бабушек и дедушек, отцов и матерей). Сроки реализации программы Реализация программы рассчитана на курс начального образования и представляет собой две ступени развития, две содержательные линии: 3 класс «Мир дому моему». 4 класс «Пусть не померкнет никогда веков связующая нить». Технологии: Знакомство с историческим прошлым семьи; Знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором; Проведение творческих конкурсов, демонстрирующих отношение учащихся к истории своей семьи, знание истории; Исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний по истории своей семьи, края, села; Проектная деятельность. Формы работы: Мероприятия, посвящённые важным историческим датам; Деловые игры; Беседы, диспуты, викторины; Исследовательская деятельность; Коллективные творческие дела; Смотры-конкурсы, выставки; Соревнования; Экскурсии, поездки, походы; Объект деятельности: программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. Ожидаемые результаты реализации программы: Реализация данной программы предполагает: систему краеведческих знаний, устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России, уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры; любовь и бережное отношение к родной природе; посильное служение Отечеству, активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда; честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе. Содержание программного материала 3класс - «Мир дому моему» Задачи: 1. Пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи. к близким людям. 2. Формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине. 3. Формировать представление о природном и социальном окружении человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами. Содержание программного материала: что мы знаем и не знаем о том, откуда я, и где мои корни; работа в семейном архиве, установление имен и фамилий своих предков; сбор воспоминаний родственников, фотографий, реликвий, заметок различного характ 4. Воспитание люби к месту, где родился и живёшь, уважения к его историческому прошлому и настоящему, чувства ответственности за его будущее; 5. Развитие творческой активности. 6. Вырабатывать привычку вести себя в соответствии с общепринятыми нормами, как в обществе, так и дома. Содержание программного материала: работа по восстановлению фактов из жизни далеких предков, живших до Октябрьской революции (с 1918 г.), изучение значения твоего рода в истории страны во время ВОВ, Афганской и чеченской войн. 4 класс – «Пусть не померкнет никогда веков связующая нить» Задачи: 1. Воспитание люби к семье, родным и близким людям; уважения к историческому прошлому и настоящему семьи, в которой родился; 2. Развитие творческой активности. 3. Формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории своей семьи. Содержание программного материала: отыскать свои корни, узнать какова была судьба собственной семьи в истории страны; узнать об интересных людях: героях войны, труда, людях искусства и т.п.; народные промыслы, произведения искусства, фольклор, традиции и обычаи семьи. 4. Утверждение национально – патриотических ценностей, привитие чувств уважения и любви к культуре, природе, истории России, Самарской области, традициям и обычаям народов России. 5. Воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей, политических взглядов и убеждений. 6. Развитие чувства сопричастности традициям и духовным ценностям Родины, желания их сохранять, возрождать и умножать. 7. Привитие молодому поколению нравственного иммунитета против низкопробной культуры, захлестнувшей нашу страну. 8. Обучение полезному времяпровождению в свободное от учебы и других занятий время с использованием традиций народной культуры. Содержание программного материала: Россия – наша Родина, символы государства, историческая справка, географическая справка, народы, населяющие страну, особенности их культуры и истории; ознакомление с образцами народного искусства; природное разнообразие, охрана природы, основы экологической культуры, роль природы в сохранении здоровья человека. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Программа внеурочной деятельности программа внеурочной деятельности... |
|
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы Содержание Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время |
|
Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» для учащихся... Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года (таблицы №1 -4). Программа рассчитана на 34 часа в год... |
|
Рабочая программа внеурочной деятельности «Экономика первые шаги» для учащихся 1-4 классов 30 Рабочая программа составлена на основе Сборника программ внеурочной деятельности: 1– 4 классы / под ред. Н. Ф. Виноградовой. — М.:... |
 |
Программа внеурочной деятельности учащихся 1 классов моу сош № на 2011 2012 учебный год Введение Программа внеурочной деятельности учащихся 1 классов моу сош № на 2011 – 2012 учебный год |
|
Программа организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках... Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время |
|
Методические рекомендации по оформлению программ внеурочной деятельности... О методических рекомендациях по оформлению программ внеурочной деятельности в рамках реализации фгос ноо |
|
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности... Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 – 11 классов общеобразовательных организаций |
|
Рабочая программа по русскому языку для третьего класса разработана... Для 3 класса на 2013-2014уч год составленные на основе требований фгос начального общего образования |
|
Программа внеурочной деятельности обучающихся в рамках фгос ноо с.... Закон «Об образовании», федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепция духовно-нравственного... |