Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012




Скачать 1.21 Mb.
Название Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012
страница 2/9
Дата публикации 14.06.2014
Размер 1.21 Mb.
Тип Программа
literature-edu.ru > Культура > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тематическое планирование работы студии



Кол-во часов

Тема занятия

Содержание

1

1

Вводный курс. Ознакомление с правилами техники безопасности

Простейшие упражнения и игры.

2

1

Вводный курс. Актерское мастерство.

Простейшие упражнения и игры.

3

1

Беседа о театральном искусстве

Беседа

4

1

Искусство декламации. Выразительность чтения.

Чтение в лицах стихов А. Барто, О. Высотской, разучивание скороговорок

5

1

Культура поведения в театре. Театральная азбука.

Беседа

6

3

Подготовка к выступлению на празднике «Новый год» в младших классах.

Распределение ролей, обсуждение костюмов, изготовление декораций

7

1

Действие как главное выразительное средство актерского искусства

Беседа

8

3

Подготовка сценки «Репка»

Распределение ролей, обсуждение костюмов, изготовление декораций

9

2

Подготовка к выступлению на конкурсе чтецов в младших классах

Распределение стихов, репетиция

10

1

Роль и задачи театра во время Великой Отечественной войны

Беседа с презентацией

11

1

Виды театров, их сходства и различие.

Беседа с презентацией

12

1

Общественное назначение театра.

Народные игры

13

3

Подготовка сценок на школьную тему. Выступление.

Распределение ролей. Репетиции, изготовление декораций

14

1

Совместная подборка стихотворений к Дню Победы.

Пробная репетиция

15

1

Дикция. Орфоэпия

Аутотренинг

16

4

Подготовка сценки «Теремок»

Распределение ролей. Репетиции, изготовление декораций

17

4

Подготовка к выступлению в празднике «Прощай, 1 класс!»

Распределение ролей. Репетиции, изготовление декораций

18

2

Подготовка к выступлению на празднике «Последний звонок»

Распределение стихов, репетиция

19

1

Итоговое занятие. Обсуждение работы студии
(1 ч.)

Проигрывание кульминационных и произведших впечатление отрывков из разученных постановок


Рекомендации:

  • Дикция. Орфоэпия

В отличие от бытовой речи речь учителя, лектора, актера должна отличаться дикционной частотой, четкостью, разборчивостью, а также строгим соблюдением орфоэпических норм, правил литературного произношения и ударения.

Не допускать дикционной неряшливости в словах: (тренировочные упражнения) тройка – стройка; каска – сказка; хлопать – слопать; сломать – взломать; течение – стечение; вскрыть – скрыть.

  • Логика чтения. Логические паузы

Вычленение логической стороны звучания необходимо и постоянно совершенствовать. Средством воссоздания логического скелета читаемого, произносимого текста является расчленения его на части, осуществление логических ударений в пределах этих частей, изменение темпа произнесения речевых тактов, звеньев, кусков.

  • Речевой слух

Понятие о речевом слухе включает в себя совокупность таких компонентов:

  • Физический слух – способность воспринимать звуки разной степени громкости и силы;

  • Фонематический слух – способность различать и воссоздавать все речевые звуки в соответствии с требованиями фонетической системы данного языка;

  • Звуковысотный слух – способность ощущать и воссоздавать мелодичность (мелодику) речи, характер интонации, чувство темпа и ритма.

Наличие этих способностей обеспечивает развитие умения пользоваться «шестью рычагами» (по ВП Острогорскому):

Громче – тише,

Выше – ниже,

Быстрее – медленнее.

Голос – одежда живой речи, а душой является интонация.

Волшебный посредник – видение образа

«Если сам чтец, актер не будет ясно видеть перед собою те образы, которые он хочет передать аудитории, которыми он стремится увлечь воображение своих слушателей, эти образы не смогут «увидеть» и слушатели, зрители, а сами слова, не освещенные внутренним представлением, будут скользить мимо их сознания и воображения. Они останутся только сочетанием звуков, обозначающими понятия. Но смысл этих понятий и их значение, выявлены не будут», - В,Н, Аксенов, режиссер.

Видение поэта – посредник между жизнью и произведением в процессе его создания, благодаря видению устанавливается действенная связь между поэтическим творением и чтецом, видение содействует установленным контактам между исполнителем и зрителем, слушателем. Пропускать через себя, в своем воображении, видение образа.

Механизм видения не всегда срабатывает, так как люди делятся по И.П. Павлову на три категории, три типа:

  1. Образный (сигналы I сигн. системы);

  2. Мыслительный (II сигн. Системы);

  3. Средний.

  • Поэтому художественное воображение, видение, надо развивать. Образы басен Крылова.

  • Позиция и поза

    • Позиция – принципиальное отношение к кому-либо или чему-либо.

  • Поза – это перенесение, перевоплощение, чтобы лучше, ярче, убедительнее изобразить то или иное явление, демонстрируя свое к нему отношение. Исполнителю необходимо уяснить позицию автора и уточнить свою, которая может совпадать, а может и не совпадать с авторской.

  • Поза и авторская и исполнительская может быть доброжелательной и недоброжелательной, дружественной и враждебной, она может отображать одобрение или отрицание, осуждение.

  • Людям, лишенным чувства юмора, бывает просто невмоготу принять чужую позу, говоря, что они «не умеют и не хотят лицемерить». Но занимающему позу обличителя какого-либо недостатка не грозит опасность заразиться этим пороком.

    • Истинная артистичность состоит в способности быстро и свободно переходить из одного душевного состояния в другое. Эту способность необходимо поддерживать и развивать, во избежание эмоциональной глухоты, бесчувствия. «Бесчувствие – это увечье», - сказал Н.А. Некрасов.

  • Основой дикламационного искусства должен быть ритм.

  • Задача исполнителя состоит в том, чтобы пробуждать реакцию слушателя – зрителя на ритм. «Владение ритмом, живым пульсом стиха дает необходимое для чтения стиха естественность и разнообразие», - говорит актер Г.В. Артоболевский. Чтобы ритмом овладеть надо его уловить и ощутить.

Литература:

1. Безымянная. О., Школьный театр, М, 2001

2. Каришев-Лубоцкий, Театрализованные представления для детей школьного возраста. М., 2005 3.Выпуски журнала «Педсовет»

  1. Русские народные сказки

Технические средства:

Компьютер, диски с записью сказок и постановок.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ельцовская средняя общеобразовательная школа»


ПРИНЯТО «УТВЕРЖДАЮ»

на методическом совете Директор

_____________ ________________Г.Ф.Петюшина

Протокол №___от Приказ №___ от«____»______________20 г. «____»______________20 г.

Программа

внеурочной деятельности

1 класс,

«Патриот»
на 2012-2013 учебный год

Составитель

Прохорова Татьяна Сергеевна,

учитель начальных классов

первая квалификационная категория.

с.Ельцовка 2012 г.

Пояснительная записка



Духовно-нравственное воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.
Духовно-нравственное воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Программа гражданско – патриотического воспитания «Патриот» определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в нашей школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы
патриотического воспитания детей и молодежи



В последние годы в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В реформируемом государстве стратегическая цель социального развития направлена на построение правового государства и гражданского общества.

Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

Создание гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формировании такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- создавать условия для эффективного патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

физическое развитие учащихся, выработка у них потребности в здоровом образе жизни;

- развивать системы патриотического воспитания лицеистов через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- формировать гражданской компетентности через включение в работу по патриотическому воспитанию научных учреждений, общественных организаций и объединений, учреждений высшего и дополнительного образования, системы школьного самоуправления (Совет лицея, РК, совет лицеистов);

- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность лицеистов с советами ветеранов войны и труда;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

Основополагающие принципы воспитательной деятельности



Патриотическое воспитание это систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.

Программа реализуется в условиях:

  • социальной активности

  • индивидуализации

  • мотивированности

  • взаимодействия личности и коллектива

  • развивающего воспитания

  • единства образовательной и воспитательной среды.



Формы реализации программы



Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия:

  • Беседы

  • Сообщения

  • Просмотр видеоматериала

  • Экскурсии

Практические занятия:

  • Конкурсы

  • Соревнования

  • Показательные выступления

  • Викторины

  • Интеллектуально-познавательные игры


1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 icon Программа внеурочной деятельности программа внеурочной деятельности...

Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 icon Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы Содержание
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 icon Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» для учащихся...
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года (таблицы №1 -4). Программа рассчитана на 34 часа в год...
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 icon Рабочая программа внеурочной деятельности «Экономика первые шаги» для учащихся 1-4 классов 30
Рабочая программа составлена на основе Сборника программ внеурочной деятельности: 1– 4 классы / под ред. Н. Ф. Виноградовой. — М.:...
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 icon Программа внеурочной деятельности учащихся 1 классов моу сош № на 2011 2012 учебный год Введение
Программа внеурочной деятельности учащихся 1 классов моу сош № на 2011 – 2012 учебный год
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 icon Программа организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках...
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 icon Методические рекомендации по оформлению программ внеурочной деятельности...
О методических рекомендациях по оформлению программ внеурочной деятельности в рамках реализации фгос ноо
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 icon Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности...
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности учащихся 7 – 11 классов общеобразовательных организаций
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 icon Рабочая программа по русскому языку для третьего класса разработана...
Для 3 класса на 2013-2014уч год составленные на основе требований фгос начального общего образования
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 icon Программа внеурочной деятельности обучающихся в рамках фгос ноо с....
Закон «Об образовании», федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепция духовно-нравственного...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции