Программа студии Ведущих «Креатив»

Методика выявления уровня самооценки учащихся

1. 
   Мне нравится создавать фантастические проекты.
   
2. 
   Могу представить себе то, чего не бывает на свете.
   
3. 
   Буду участвовать в том деле, которое для меня ново.
   
4. 
   Быстро нахожу решения в трудных ситуациях.
   
5. 
   В основном стараюсь обо всем иметь свое мнение.
   
6. 
   Мне нравится находить причины своих неудач.
   
7. 
   Стараюсь дать оценку поступкам и событиям на основе своих убеждений.
   
8. 
   Могу обосновать: почему мне что-то нравится или не нравится.
   
9. 
   Мне нетрудно в любой задаче выделить главное и второстепенное.
   
10. 
    Убедительно могу доказать свою правоту.
    
11. 
    Умею сложную задачу разделить на несколько простых.
    
12. 
    У меня часто рождаются интересные идеи.
    
13. 
    Мне интереснее работать творчески, чем по-другому.
    
14. 
    Стремлюсь всегда найти дело, в котором могу проявить творчество.
    
15. 
    Мне нравится организовывать своих товарищей на интересные дела.
    
16. 
    Для меня важно, как оценивают мой труд окружающие.
    

1. 
   Вам предстоит важная встреча (выступление). Выбивает ли Вас ее ожидание «из колеи»?
   
2. 
   Откладываете ли Вы визит к врачу до тех пор, пока станет невмоготу?
   
3. 
   Вызывает ли у Вас неудовольствие и даже смятение поручение выступить с докладом, сообщением на каком-либо мероприятии, собрании?
   
4. 
   Вам предлагают выехать в поездку в город, где Вы никогда не бывали. Приложите ли вы максимум усилий, чтобы избежать командировки?
   
5. 
   Любите ли Вы делиться своими переживаниями с кем бы то ни было?
   
6. 
   Раздражаетесь ли Вы, если незнакомый человек на улице обращается к Вам с просьбой?
   
7. 
   Верите ли Вы, что существует проблема «отцов» и «детей» и что людям разных поколений трудно понимать друг друга?
   
8. 
   Постесняетесь ли Вы напомнить знакомому, что он забыл вернуть вам 100 руб., которые он занял несколько месяцев назад?
   
9. 
   В ресторане или столовой, если вам подали явно некачественное блюдо, Вы промолчите, лишь рассерженно отодвинув тарелку?
   
10. 
    Оказавшись один на один с незнакомым человеком, Вы не вступите с ним в беседу и будете тяготиться, если первым заговорит он. Так ли это?
    
11. 
    Вас приводит в ужас любая длинная очередь – в магазине, кинотеатре… Предпочитаете ли Вы скорее отказаться от своего намерения, нежели чем встать в хвост и томиться в ожидании?
    
12. 
    Боитесь ли Вы участвовать в комиссии по каким-либо конфликтным ситуациям?
    
13. 
    У Вас есть собственные, сугубо индивидуальные критерии оценки произведений литературы, искусства, культуры, и никаких чужих мнений на этот счет Вы не приемлете? Это так?
    
14. 
    Услышав в «кулуарах» явно ошибочное высказывание по хорошо известному Вам вопросу, предпочитаете ли Вы промолчать и не вступать в спор?
    
15. 
    Вызывает ли у Вас досаду просьба помочь кому-то разобраться помочь в непонятном вопросе, учебной теме?
    
16. 
    Охотнее ли Вы излагаете свою точку зрения в письменной форме, чем устной?
    

1. 
   Мне кажется трудным искусство подражать манере поведения других людей.
   
2. 
   Я бы, пожалуй, мог повалять дурака, чтобы привлечь внимание окружающих или позабавить других людей
   
3. 
   Из меня мог бы выйти неплохой актер.
   
4. 
   Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.
   
5. 
   В компании я редко оказываюсь в центре внимания.
   
6. 
   В разных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному.
   
7. 
   Я могу отстаивать только то, в чем искренне убежден.
   
8. 
   Чтобы преуспеть в делах и отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают видеть.
   
9. 
   Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу.
   
10. 
    Я не всегда такой, каким кажусь
    

Приложение 6

Методика «Наши отношения»

1. 
   Наша группа очень дружная и сплоченная.
   
2. 
   Наша группа дружная.
   
3. 
   В нашей группе нет ссор, но каждый существует сам по себе.
   
4. 
   В нашей группе иногда бывают ссоры, но конфликтной нашу группу назвать нельзя.
   
5. 
   Наша группа не дружная, часто возникают ссоры.
   
6. 
   Наша группа очень не дружная, трудно заниматься в такой группе.
   

1. 
   В нашей группе принято помогать без напоминаний.
   
2. 
   В нашей группе помощь оказывается только своим друзьям.
   
3. 
   В нашей группе помогают только тогда, когда об этом просит сам воспитанник.
   
4. 
   В нашей группе помощь оказывается только тогда, когда требует педагог.
   
5. 
   В нашей группе не принято помогать друг другу.
   
6. 
   В нашей группе отказываются помогать друг другу.