«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск




Название«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск
страница8/12
Дата публикации10.05.2014
Размер1.93 Mb.
ТипОбразовательная программа
literature-edu.ru > Культура > Образовательная программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Часть, формируемая участниками образовательного процесса:

Мишарина Л.А., Горбунова В.А./ Ознакомление детей дошкольного возраста с растительным и животным миром Прибайкалья: Иркутск, 2007.

Мишарина Л.А., Горбунова В.А./ Ознакомление детей дошкольного возраста с озером Байкал: Иркутск, 2006.

2.1.4. Художественно-эстетическое развитие

В соответствии ФГОС образовательная область художественно-эстетическое развитие включает создание следующих направлений амплификации образовательной среды:

  • развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

  • становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

  • стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

  • реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

4–5 лет

Задачи и содержание работы


Формы организованной образовательной деятельности

Формы организации детей

Рекомендации по времени (в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие музыкально-художественной деятельности


Слушание музыки (соответствующей возрастным особенностям детей); певческая деятельность (с учётом физиологических возможностей); музыкально-ритмические движения; музыкально-дидактические игры; творческие задания, игра на детских музыкальных инструментах

Группы,

подгруппы,

индивидуально


20 мин


Приобщение к музыкальному искусству

Слушание музыки, проведение концертов, беседа, рассказ

Группы, подгруппы, индивидуально

10 мин


Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие музыкально-художественной деятельности

Слушание музыки, сопровождающей режимные моменты; интегративная деятельность; импровизированные концерты (во время игры, на прогулке)

Группы, подгруппы, индивидуально

30 мин


Приобщение к музыкальному искусству

Самостоятельная деятельность детей

Развитие музыкально-художественной деятельности

Разные виды музыкально-художественной деятельности (пение, сюжетно-ролевые игры, игра на элементарных музыкальных инструментах)

Подгруппы, индивидуально




Приобщение к музыкальному искусству







Непосредственно образовательная деятельность

Развитие музыкально-художественной деятельности

Слушание музыки (соответствующей возрастным особенностям детей); певческая деятельность (с учётом физиологических возможностей); музыкально-ритмические движения; музыкально-дидактические игры; творческие задания; игра на детских музыкальных инструментах

Группы, подгруппы, индивидуально


30 мин


Приобщение к музыкальному искусству


Слушание музыкальных произведений, творческие задания, обсуждение музыкального произведения, беседа, рассказ, участие в выступлениях

Группы, подгруппы, индивидуальные

20 мин


Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие музыкально- художественной деятельности

Слушание музыки, сопровождающей режимные моменты; интегративная деятельность; Инсценирование песен; импровизированные концерты (во время игры, на прогулке)

Группы, подгруппы, индивидуальные

40 мин


Приобщение к музыкальному искусству







Самостоятельная деятельность детей

Развитие музыкально-художественной деятельности

Разные виды музыкально-художественной деятельности (пение, сюжетно- ролевые игры, игра на элементарных музыкальных инструментах)

Подгруппы, индивиду-




Приобщение к музыкальному искусству

6–7 лет

Задачи и содержание работы


Формы организованной образовательной деятельности

Формы организации детей

Рекомендации по времени (в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие музыкально-художественной деятельности

Слушание музыки (соответствующей возрастным особенностям детей); певческая деятельность (с учётом физиологических возможностей); музыкально-ритмические движения; сюжетно-ролевые игры; музыкально-дидактические игры; творческие задания; игра на детских музыкальных инструментах

Группы, подгруппы, индивидуально


45 мин


Приобщение к музыкальному искусству


Слушание музыкальных произведений, творческие задания, обсуждение музыкального произведения, беседа, рассказ, участие в выступлениях, организация концертов, посещение концертов

Группы, подгруппы, индивидуально


20 мин


Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие музыкально-художественной деятельности

Слушание музыки, сопровождающей режимные моменты; интегративная деятельность; инсценирование песен; импровизированные концерты (во время игры, на прогулке)

Группы, подгруппы, индивидуально

45 мин


Приобщение к музыкальному искусству

Самостоятельная деятельность детей

Развитие музыкально-художественной деятельности

Разные виды музыкально-художественной деятельности (пение, сюжетно-ролевые игры, ритмические движения, игра на элементарных музыкальных инструментах)

Подгруппы, индивидуальные




Приобщение к музыкальному искусству

Художественное творчество 4–5 лет

Задачи и содержание работы

Формы организованной образовательной деятельности

Формы организации детей

Рекомендации повремени (в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании)

Изготовление атрибутов для собственных игр, украшений для группового помещения и музыкального зала к праздникам, подарков и сувениров для родных и близких. Украшение предметов для личного пользования. Рассматривание эстетически привлекательных предметов, узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи. Игры на классификацию (по цвету, форме), в процессе которых осуществляет выбор предметов по соответствующей теме или к соответствующей игре. Опыты по получению оттенков цветов (светло-зелёный, тёмно-оранжевый и т.п.)Организация выставок своих работ, работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства

Групповая. Подгрупповая. Индивидуальная


20 мин через неделю

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (лепке)




20 мин через неделю

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (аппликации)




20 мин через неделю

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (художественном конструировании)




20 мин через неделю

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации и художественном творчестве)

Изготовление атрибутов для собственных игр, украшений для группового помещения и музыкального зала к праздникам, подарков и сувениров для родных и близких. Украшение предметов для личного пользования. Рассматривание эстетически привлекательных предметов, узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи. Игры на классификацию (по цвету, форме), в процессе которых осуществляет выбор предметов по соответствующей теме или к соответствующей игре. Опыты по получению оттенков цветов (светло-зелёный, тёмно-оранжевый и т.п.) Организация выставок своих работ, работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства

Подгрупповая.

Индивидуальная


20 мин


Самостоятельная деятельность детей

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании)

Создание соответствующей предметно-развивающей среды Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование. Рассматривание


Индивидуальная. Подгрупповая




5–6 лет

Задачи и содержание работы


Формы организованной образовательной деятельности

Формы организации детей

Рекомендации по времени (внеделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании)

Изготовление украшений для группового помещения, музыкального зала и помещений детского сада к праздникам, досугам и т.д. Оснащение игры предметами собственного изготовления. Изготовление сувениров, подарков для друзей, родных и близких. Использование предметов для познавательно-исследовательской деятельности. Украшение предметов для личного пользования. Рассматривание эстетически привлекательных предметов, узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики. Создание коллекций из работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок и их оформление при организации выставок в мини-музее

Групповая. Подгрупповая.

Индивидуальная


По 25 мин3 раза в неделю


Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (лепке)







Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (аппликации)







Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (художественном конструировании/ ручном творчестве)








Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации, конструировании/ ручном труде)


Изготовление украшений для группового помещения, музыкального зала и помещений детского сада к праздникам, досугам и т.д. Оснащение игры предметами собственного изготовления, изготовление сувениров, подарков для друзей, родных и близких. Использование предметов для познавательно- исследовательской деятельности. Украшение предметов для личного пользования. Рассматривание эстетически привлекательных предметов, узоров в работах народных мастеров и произведениях декоративно-прикладного искусства, произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики. Создание коллекций из работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок и их оформление при организации выставок в мини-музее.

Подгрупповая.

Индивидуальная


40 мин


Самостоятельная деятельность детей

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании/ ручном труде)

Создание соответствующей предметно-развивающей среды. Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование, рассматривание

ИндивидуальнаяПодгрупповая





6–7 лет

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании)

Создание макетов, коллективных (с распределением обязанностей между всеми членами группы) и индивидуальных работ, коллекций с использованием, совмещением и проникновением одних техник и материалов в другие, для создания более выразительных и содержательных работ. Изготовление украшений для группового помещения, музыкального зала и помещений детского сада к праздникам, досугам и т.д. Украшение предметов для личного пользования. Рассматривание эстетически привлекательных предметов (произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики. Организация выставок собственных работ, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок (по временам года, настроению и др.). Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.)

Групповая.

Подгрупповая.

Индивидуальная


По 30 мин

3 раза в

неделю

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (лепке)







Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (аппликации)







Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной деятельности (художественном конструировании)







Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании/ ручном труде)

Изготовление украшений для группового помещения, музыкального зала и помещений детского сада к праздникам, досугам и т.д. Оснащение игры предметами собственного изготовления. Изготовление сувениров, подарков для друзей, родных и близких. Использование предметов для познавательно-исследовательской деятельности. Создание макетов, коллекций и их оформление. Украшение предметов для личного пользования. Рассматривание эстетически привлекательных предметов произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства, репродукций с произведений живописи и книжной графики. Игры с художественным содержанием. Организация выставок собственных работ, книг с иллюстрациями художников (тематических и персональных), репродукций произведений живописи и книжной графики, тематических выставок.

Подгрупповая.

Индивидуальная


40 мин


Самостоятельная деятельность детей

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании/ручном труде)

Создание соответствующей предметно-развивающей среды. Рисование, лепка, аппликация, художественное конструирование. Рассматривание


ИндивидуальнаяПодгрупповая






Методическое оснащение данного раздела включает следующий перечень технологий и программ:

Пособия

  1. Куревина О.А., Селезнева Г.Е. Путешествие в прекрасное Пособие для дошкольников. Часть 1. – М. : Баласс, 2009. – 64 с.

  2. Куревина О.А., Селезнева Г.Е. Путешествие в прекрасное Пособие для дошкольников. Часть 2. – М. : Баласс, 1999. – 64 с.

  3. Куревина О.А., Селезнева Г.Е. Путешествие в прекрасное Пособие для дошкольников. Часть 3. – М. : Баласс, 1999. – 64 с.

  4. Маслова И.В. Аппликация. Пособие для дошкольников. Часть 1 – М. : Баласс, 2012. – 64 с.

  5. Маслова И.В. Аппликация Пособие для дошкольников. Часть 2 М. : Баласс, 2012. – 64 с.

  6. Маслова И.В. Аппликация Пособие для дошкольников. Часть 3 – М. : Баласс, 2012. – 64 с.

  7. Маслова И.В. Лепка Пособие для детей 3-4 лет. Часть М. : Баласс, 2008.

  8. Маслова И.В. Лепка Наглядное пособие для дошкольников. Часть 2. – М. : Баласс, 2008.

  9. Маслова И.В. Лепка Пособие для детей 5-6 лет. Часть 3. – М. : Баласс, 2010.

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа по ступеням обучения Организационно-педагогические...
Образовательная программа муниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа
Образовательная программа определяет нормативный срок, общую трудоемкость освоения основных образовательных программ по ступеням...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа дошкольного образования
Образовательная программа составлена на основе следующих нормативных документов

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа оу 2013 информационно-концептуальный модуль...
Образовательная программа (далее Программа) муниципального бюджетного образовательного учреждения городского округа «город Дербент»...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Образовательная программа школы нормативно управленческий документ, который характеризует специфику содержания образования и особенности...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа профессиональной подготовки по профессии «Столяр»
Профессиональная образовательная программа это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа профессиональной подготовки по профессии «Цветовод»
Профессиональная образовательная программа- это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОсновная образовательная программа срок реализации: 2013- 2014г г. 2013 г
Образовательная программа для ступеней начального, основного и среднего (полного) образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа Муниципального казенного общеобразовательного...
Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения в соответствии с требованиями Стандарта...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа на 2012-2013 учебный год Содержание образовательной программы школы
Настоящая образовательная программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции