«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск




Название«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск
страница6/12
Дата публикации10.05.2014
Размер1.93 Mb.
ТипОбразовательная программа
literature-edu.ru > Культура > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

20 лет и выше – 11 человек


10-20 лет – 6 человек

Анализ соотношения педагогов по уровню квалификации, образования, стажа свидетельствует об оптимальном подборе кадров, способных обеспечить высокий уровень качества образования в дошкольном подразделении.

Сведения о семьях воспитанников

Образовательная программа разработана на основе изучения контингента родителей (образовательный, возрастной, материальный уровень) с учетом их социального заказа как активных участников образовательного процесса.

  • состав семьи




  • возраст родителей



  • образование родителей



  • материальное благополучие



Большинство родителей детей характеризуются как молодые люди 30-40 лет, с высшим образованием, большинство родителей имеет техническое образование, и работают на промышленных предприятиях города, занимают руководящие должности, так же среди родителей есть врачи, педагоги образовательных учреждений, 15% родителей имеют средне-специальное образование. Большая часть родителей относится к категории служащих и бизнесменов, что составляет 69%..Большинство дошкольников являются единственными детьми в семье, 91% детей воспитываются в полных семьях.

Изучение социального заказа родителей осуществлялось на основе анкетирования и собеседования. В целом для основного контингента родителей характерен выше среднего уровень жизни и доходов, высокие требования к образованию, большое желание дать ребенку хорошее образование.

Анализ полученных результатов показал, что в представлениях родителей приоритетным направлением деятельности должно быть укрепление здоровья, формирование навыков взаимодействия со сверстниками, высокий уровень подготовки детей к обучению в школе.

36 % опрошенных испытывают потребность в организации дополнительных образовательных услуг (обучение иностранному языку, секции спортивной направленности, студии художественно-эстетического развития детей).

64 % родителей отмечают значимость индивидуального подхода к ребенку.

84 % родителей готовы к взаимодействию с ОУ в плане организации и проведении совместных мероприятий с детьми, создании условий для организации образовательного процесса.

Раздел 2 Содержательный

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее – образовательные области):

  • социально-коммуникативное развитие;

  • познавательное развитие;

  • речевое развитие;

  • художественно-эстетическое развитие;

  • физическое развитие.

Образовательная область понимается нами, как структурная единица содержания образования, представляющая определенное направление развития и образования детей.

Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка)

2.1.1. Социально-коммуникативное развитие

В соответствии ФГОС социально-коммуникативное развитие как образовательная область как структурная единица, представляющая определенные направления развития и образования детей в образовательной среде по следующим направлениям:

  • усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

  • развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

  • становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

  • развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания,

  • формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками,

  • формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;

  • формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.


Виды образовательной деятельности:

  • игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры,

  • коммуникативная (общение и

  • взаимодействие со взрослыми и сверстниками),

  • познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),

  • восприятие художественной литературы и фольклора,

  • самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),

  • конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,

  • изобразительная (рисование, лепка, аппликация),

  • музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)

  • двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

4–5 лет

Задачи и содержание работы

Формы организованной образовательной деятельности

Формы организации детей

Рекомендации по времени (в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие игровой деятельности детей


Игровые упражнения Продуктивная деятельность Беседы Сказкотерапия

Групповая

Подгрупповая

50–60 мин


Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

Игры

Игровые тренинги

Обсуждение

Рассказ

Беседа

Продуктивная деятельность

Групп.

Подгр.

Инд.


20 мин


Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие игровой деятельности детей

Игры Ситуативный разговор с детьми

Продуктивная деятельность

Беседа, восприятие художественной литературы

Групп.

Подгр.

Инд.


15 мин

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу




Самостоятельная деятельность детей

Развитие игровой деятельности детей

Игры

Продуктивная деятельность

Самостоятельная деятельность в книжном уголке Театрализованная

деятельность

Подгр.

Инд.





Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным). Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу




Взаимодействие с родителями

Развитие игровой деятельности детей


Консультации Беседы Приобщение к элементарным обще-принятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); Консультации Беседы Восприятие художественной литературы Консультации Беседы Совместные праздники Совместная продуктивная деятельность







Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу










5–6 лет

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие игровой деятельности детей


Чтение Сказкотерапия Игровые тренинги Обсуждение Рассказ Беседа

Групп.

Подгр.

75 мин

(1 ч 15 мин)

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

Обсуждение

Рассказ

Беседа

Игры

Инсценирование

Групп.

Подгр.

Инд.


25 мин


Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие игровой деятельности детей

Ситуативный разговор с детьми

Игры

Продуктивная деятельность

Беседа

Сказкотерпия

Групп.

Подгр.

Инд.


20 мин


Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

Самостоятельная деятельность детей

Развитие игровой деятельности детей


Игры Продуктивная деятельность Самостоятельная деятельность в уголке театрализованной деятельности Трудовые поручения

Подгр.

Инд.





Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)










Взаимодействие с родителями

Развитие игровой деятельности детей

Консультации Беседы







Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)

Консультации Беседы Чтение художественной литературы Консультации Беседы Совместные праздники Совместная продуктивная деятельность







Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

Проектная деятельность

Совместные про-

гулки, экскурсии








6–7 лет

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие игровой деятельности детей


Игровые тренинги Продуктивная деятельность Беседы Обсуждения Сказкотерпия

Групп. Подгр.


100 мин

(1 ч40 мин)

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения сосверстниками и взрослыми (в том числе моральным) Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

Игры

Обсуждение

Рассказ

Беседа

Инсценирование


Групп.

Подгр.

Инд.


30 мин


Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие игровой деятельности детей

Разговор с детьми Проблемные ситуации Игры Продуктивная деятельность

Групп. Подгр. Инд.

25 мин.

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу










Самостоятельная деятельность детей

Развитие игровой деятельности детей

Игры Продуктивная деятельность

Самостоятельная деятельность в уголке театрализованной деятельности

Трудовые поручения

Подгр.

Инд.

Подгр.

Инд




. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)




Взаимодействие с родителями

Развитие игровой деятельности детей

Консультации Беседы







Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным

Консультации Беседы Чтение художественной литературы Консультации Беседы Совместные праздники Совместная продуктивная деятельность







Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

Проектная деятельность

Совместные прогулки, экскурсии








Методическое оснащение данного раздела включает следующие методические пособия:

Программы Корепанова М.В., Харлампова Е.В. Познаю себя. Методические рекомендации к программе социально-личностного развития детей дошкольного возраста. – М. : Баласс, 2004. – 160 с.

Технологии 1.Технология продуктивного чтения

2. Технология проблемного диалога Пособия 1. Корепанова М.В., Харлампова Е.В. Это – Я. Пособие для старших дошкольников по курсу «Познаю себя». – М. : Баласс, 2004. – 64 с.

3. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! Пособие для дошкольников 4-5 лет. Часть 2. – М. : Баласс, 2011. – 80 с.

4. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! Пособие

для дошкольников 5-6 лет. Часть 3. . – М.: Баласс, 2011. – 64 с.

5. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Маслова И.В.,

Ю.И.Наумова Здравствуй, мир! Пособие для старших дошкольников Часть 4. – М. : Баласс, 2010. – 80 с.

6. Чиндилова О.В., Баденова А.В. Наши книжки. Пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу в 3 частях – М. : Баласс, 2008 – 2012.

7. Курцева З.И. Ты – словечко, я – словечко... Пособие по риторике для старших дошкольников. – М. : Баласс, 2010. – 96 с.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа по ступеням обучения Организационно-педагогические...
Образовательная программа муниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа
Образовательная программа определяет нормативный срок, общую трудоемкость освоения основных образовательных программ по ступеням...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа дошкольного образования
Образовательная программа составлена на основе следующих нормативных документов

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа оу 2013 информационно-концептуальный модуль...
Образовательная программа (далее Программа) муниципального бюджетного образовательного учреждения городского округа «город Дербент»...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Образовательная программа школы нормативно управленческий документ, который характеризует специфику содержания образования и особенности...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа профессиональной подготовки по профессии «Столяр»
Профессиональная образовательная программа это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа профессиональной подготовки по профессии «Цветовод»
Профессиональная образовательная программа- это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОсновная образовательная программа срок реализации: 2013- 2014г г. 2013 г
Образовательная программа для ступеней начального, основного и среднего (полного) образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа Муниципального казенного общеобразовательного...
Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения в соответствии с требованиями Стандарта...

«Ступенькикшколе» образовательная программа г. Ангарск iconОбразовательная программа на 2012-2013 учебный год Содержание образовательной программы школы
Настоящая образовательная программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции