Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка»




НазваниеОбразовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка»
страница2/8
Дата публикации23.05.2014
Размер1.24 Mb.
ТипОбразовательная программа
literature-edu.ru > Культура > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8
Party», для учащихся 3 классов «Фонетическое шоу», для учащихся 4 классов – «Сказочная мозаика». Учащиеся начальной школы имеют возможность продемонстрировать полученный уровень знаний в дистанционных олимпиадах «Британский бульдог» и «Снейл».

Реализация творческого потенциала учащихся основной школы проходит через внеклассные мероприятия и участие в работе дополнительных кружков и клубов. На протяжении многих лет в ОУ работает кукольный театр на английском языке. Учителя лаборатории иностранных языков совместно с учащимися школы ежегодно проводят ряд традиционных общешкольных внеклассных мероприятий, нацеленных на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению. Общешкольные праздники «Рождество», «День Благодарения», «День святого Валентина», «День Франкофонии», юбилейные вечера англоязычных и франкоязычных писателей и поэтов развивают творческие способности школьников и умения работать в сотрудничестве. Для учащихся основной школы проводятся следующие мероприятия:

5-7 классы – «Театральный калейдоскоп»;

6 классы – «Профессор грамматики»;

8 -9 классы – «Конкурс чтецов лирической поэзии».

В 10-11 классах учащимся школы предложены элективные учебные предметы, расширяющие подготовку по английскому языку - "Страноведение" и "Основы межкультурного общения".

Практическая цель курса "Страноведение" состоит в том, чтобы вооружить учащихся практическими навыками владения английским языком как средством устного и письменного общения в сфере изучения данного раздела.

Образовательная цель курса состоит в ознакомлении учащихся с историей, политическим устройством и современным укладом жизни стран изучаемого языка. Данный курс дополнительно охватывает географическую, экономическую и социальную сферы. Развивающий потенциал курса состоит в обучении общению на иностранном языке на основе решения коммуникативных задач.

Для проведения курса используются материалы издательств «MacMillan»/ Guide to Country Studies/ V/ Oschepkova, Kevin McNicholas, 2010 и «Iris Press»/ The USA: History and the Present/ L/ Khalilova

Программа курса "Основы межкультурного общения" имеет культуроведческую направленность, приобщает школьников к ценностям культуры стран изучаемого языка, способствует лучшему осознанию культуры своей собственной страны, умению ее представить средствами иностранного языка, включает школьников в диалог культур.

Для проведения данного курса используются пособие издательства «MacMillan»/ Literature Guide for Russia.

В данной программе содержатся требования к умениям и навыкам, ситуации и языковой материал, обеспечивающие развитие социокультурной компетенции, стимулирующие школьников к осознанию себя как носителя определенных взглядов, как гражданина своей страны, гражданина Европы и члена мирового сообщества. Актуальность данного курса несомненна, так как в настоящее время в мировой практике на первый план выходят задачи обучения языку как средству межкультурного общения, как инструменту взаимопонимания других народов, как способу познания достижений национальной и мировой культуры.

Цель курса в соответствии с новыми стандартами образовательных программ изучения иностранных языков: овладение знаниями об английской, американской и русской культуре и литературе, формирование коммуникативных компетенций в данных сферах.

  • Педагоги школы отработали рассчитанную на 5 лет профориентационную программу АК «АЛРОСА», направленную в том числе на развитие поисково-исследовательской, проектной деятельности учащихся. Для обеспечения самостоятельной работы учащихся созданы информационные условия: три компьютерных класса с выходом в интернет, школьный сайт, современная библиотека с читальным залом и медиатека.

  • Созданы условия для индивидуализации и выбора:

- выбор учебных предметов;

-выбор форм дополнительного образования в соответствии с возрастными особенностями детей (клубы, студии, кружки, ансамбли, научное общество и др).

  • Созданы условия для эффективной деятельности органов детского самоуправления как детско-взрослое общественное объединение Английский клуб, Научное общество «Эрудит», Спортивный клуб, Литературный клуб и др.

  • Результатом реализации программы «Учитель» можно считать эффективное использование современных образовательных технологий педагогами. 100% учителей владеют навыками работы на компьютере, проектными и исследовательскими методами в обучении пользуется более 100% учителей. Индикатором служит участие и победы детей на олимпиадах и конкурсах разного уровня.

  • Создана служба сопровождения, ведущая работу по направлениям: психолого-педагогическая диагностика; развивающая работа со всем ученическим коллективом; психологическое обучение и просвещение школьников; коррекционно-развивающая и консультативная работа с отдельными детьми.

  • Разработана и реализуется программа «Здоровье».

Создана оздоровительная инфраструктура школы, включающая медицинский кабинет, зубоврачебный кабинет, кабинет психолога, кабинет логопеда, спортивный зал, хореографический зал, столовая на 200 посадочных мест, буфет. Учителями физического воспитания разработана система профилактической работы (1-4 дыхательная гимнастика, 1-11 профилактика миопии и астигматизма, профилактика сколиоза, 9-11 оздоровительная аэробика). Работа спортивных секций (волейбол, баскетбол, футбол, пионербол), клуба для девушек «Грация», клуба для учителей и родителей «Здоровье», традиционные праздники физической культуры, Дни здоровья, участие в соревнованиях.

Для Мирнинского политехнического института школа является местом прохождения практики студентов филологического факультета.

Одним из важных результатов можно отметить участие родителей в образовательном процессе. Опросы родителей показали следующее: в родительской среде происходит понимание того, что повышенный уровень образования представляет собой во многом индивидуальное обучение, предполагающее дополнительное финансирование и материальную поддержку, которая проявляется в участии детей в мероприятиях республиканского и российского уровня, финансируемых родителями. Родители оценивают деятельность образовательного учреждения как школы повышенного уровня образования. Главным объектом их потребностей выступает образовательная программа школы, обеспечивающая конкурентоспособность будущего абитуриента в вузе. Таким образом, образовательная деятельность школы строится в соответствии с потребностями родителей. Возникшие отношения, новые связи являются условием становления активной гражданской позиции. Посредническая деятельность Управляющего совета между школой и обществом является формой позиционирования образовательного учреждения в обществе, позволяющая максимальная информировать общество о возможностях школы.

Основный вывод по анализу существующей ситуации в школе можно сформулировать следующим образом: школа обеспечивает повышенный уровень образования учащихся. Высокая квалификация работающих педагогов обеспечивает высокий процент выпускников, поступающих в вузы, заканчивающих школу с золотыми и серебряными медалями, активно участвующих в различных олимпиадах, конкурсах и конференциях разного уровня. Таким образом, образовательная деятельность является важнейшим конкурентным преимуществом школы, которое необходимо сохранить. Вместе с тем мы видим необходимость дальнейшей работы по развитию билингвального образования. Очевидна удаленность района от центра, «периферийность» по отношению к развитому образовательному пространству, удаленность от музеев, театров, выставочных комплексов и т.п.
Выявлены факторы окружающей среды, негативно влияющие на детей и подростков:

  • в положении неблагополучия оказывается все большее количество детей и подростков;

  •  увеличилось количество внешних ограничителей процесса развития детей (родительская некомпетентность, рост социальной агрессии, нестабильность семьи, экономические проблемы и т.д.);

  • ослабление в молодежной среде ценностного отношения к своему здоровью, низкий уровень развития культуры самосохранения.

Помимо внешних, по отношению к школе, неблагоприятных факторов, существуют тревожные тенденции, нарастающие непосредственно в школе.

Это:

  • интенсификация умственной деятельности обучающихся, которая достигается повышенным объемом учебной нагрузки в условиях дефицита учебного времени;

  • постоянное эмоциональное напряжение (стрессовые ситуации, «избегание неудач» на уроке, несформированность коммуникативных навыков общения).

Существенным социальным фактором, оказывающим влияние на образовательное пространство школы, являются учащиеся с ослабленным здоровьем. Школа в своей деятельности должна учитывать специфику работы с ними.
Отношение родителей к процессу получения ребенком образования так же является мощным социальным фактором. Следует отметить тот положительный факт, что среди родителей большинство предъявляет достаточно высокие требования к образованию детей, стремятся дать ребенку не только образование, соответствующее государственным образовательным стандартам, но и создать условия для его дальнейшего развития, реализации его индивидуальных способностей и интересов, обеспечить социальную адаптацию ребенка.

Таким образом, необходима постепенная реструктуризация образовательного процесс школы при сохранении школы повышенного уровня образования учащихся
1.4. Характеристика кадрового состава:
Школа имеет полностью укомплектованный педагогический коллектив, состоящий из 48 педагогов, из них членов администрации – 5 человек, текучесть кадров отсутствует. Отличительной особенностью персонала является высокий уровень образования (98% учителей имеют высшее педагогическое образование). За три учебных года увеличилось количество учителей, повысивших свою профессиональную компетентность, что повлияло на развитие творческого потенциала педагогического коллектива, учащихся и на качество образования в школе в целом. Профессиональный уровень квалификации составил:

Профессиональный уровень педагогов




Всего

учителей

Высшая %

Первая %

Вторая %

Без категорий %

2009-2010

48

55

26

17

2

2010-2011

40

65

20

12,5

2,5

2011-2012

47

51,1

19,1

14,8

15


Изменилось соотношение педагогов с разными квалификационными категориями в сторону увеличения доли учителей с второй квалификационной категорией и соответствием занимаемой должности, что связано с изменениями порядка аттестации педагогических работников. Увеличение доли педагогов, не имеющих квалификационную категорию, объясняется приходом в коллектив молодых специалистов.

Одним из условий обеспечения качества образования в школе является совершенствование профессиональной компетентности педагогов, осуществляющееся за счет плановых курсов повышения квалификации учителей при ИПКРО, дистанционных курсов.

Получение дополнительного профессионального образования, прохождение курсовой подготовки педагогическими кадрами (курсы базового повышения квалификации, проблемные курсы и др.):

Направления дополнительного профессионального образования, курсовой подготовки

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Курсы базового повышения квалификации к аттестации

-

-

8

Проблемные курсы, курсы по переподготовке

20

16

21

Все педагоги школы владеют ИКТ наряду с другими технологиями. В период реализации предыдущей образовательной программы педагогический коллектив остался стабильным в своей основе. Подобная кадровая политика позволяет надеяться, что работоспособный, квалифицированный коллектив при необходимой материальной поддержке способен решать важные для образовательной политики задачи.
1.5. Характеристика материально-технической и учебно-методической базы школы:

Санитарно-гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса. Школа получила санитарно-эпидемиологическое заключение на право ведения образовательной деятельности. В течение года постоянно уделяется внимание улучшению материально-технической базы, охраны здоровья и обеспечению санитарно-гигиенического режима школы.

Приобретены комплекты учебников и мультимедийных пособий, видеопроекционная аппаратура, УМК.

В 2012г администрация школы приобрела на средства субвенции следующую оргтехнику:

наименование

количество

Системный блок

16

монитор

11

Лазерный принтер

2

Мультимедиа проектор

11

Экран настенный

6

Интерактивная приставка к проектору

1

итого

47

Общий фонд школьной библиотеки составляет 14760 экземпляров, из них:970 экземпляров справочной;8200 экземпляров художественной; 360 экземпляров методической;5230 экземпляров учебной литературы.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

Предмет

Объем часов

Программа

Учебники: автор, название

обеспеченность




вид

автор




I ступень (начальное общее образование)

100%




Русский язык

1-2– 5ч.

3-4-4ч.

базовый

Сборник программ Образовательная система «Школа 2100»

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.Русский язык

100%





Математика

4 ч.

базовый

Петерсон Л.Г.Математика

100%




Окружающий мир

1-2-1 ч. 3-4 -2ч.

базовый

Вахрушев А.А. и др. Окружающий мир

100%




Плешаков А.А.Окружающий мир

100%




Литературное чтение

4ч.

базовый

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.Капельки солнца; Маленькая дверь в большой мир; В одном счастливом детстве; В океане света.

100%
















Технология

2ч.

базовый

Куревина О.А. Прекрасное рядом с тобой

100%




Английский язык

2к.-3ч, 3к.-3ч., 4к.-4ч.

углублённый

Афанасьева О.В.,

Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык

100%




Информатика

1ч.

базовый

Горячев А.В.

Горячев А.В. Информатика и ИКТ

100%




Изобразительное искусство



базовый

Б.М. Неменский

Куревина О.А Изобразительное искусство. Разноцветный мир

100%




Музыка

1ч.

базовый

Г.П. Сергеева

Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка

100%




Физическая культура

2ч.

базовый

А.П. Матвеев

Лях В.И.Физическая культура

100%




II ступень (основное общее образование)

100%




Русский язык

5кл.-6

6кл.-5

7кл.-4

8кл.-3

9кл.-2

базовый

Л.М. Рыбченкова

Разумовская М.М.Русский язык

100%

Литература

5-8кл.-2

9кл.-3

базовый

В.Г. Маранцман

Маранцман В.Г. Литература

100%

Математика

5

базовый

Л.Г. Петерсон

Г.В.Дорофеев, Л.Г.Петерсон. Математика

100%

Алгебра

3

базовый

А.Г. Мордкович

Мордкович А.Г. Алгебра

100%

Геометрия

2

базовый

Т.А. Бурмистрова

Атанасян Л.С.Геометрия.7-9 кл.

100%

История

3

базовый

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина

Вигасин А.А. История древнего мира

100%

Агибалова Е.В. История средних веков

100%

Юдовская АЯ. Всеобщая история

100%

Данилов А.А., Косулина Л.Г.История России

100%

А.В.Ревякин. Всеобщая история. История нового времени

100%

Обществознание

9кл.-1

базовый

Л.Н.Боголюбова

Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкая Обществознание

100%

Информатика

2

базовый

Н. И.Угринович

Угринович Н.И. Информатика

100%

Английский язык

6к. -5ч.

7к. -5ч.

8к. -5ч.

9к. -5ч.

профильный

Афанасьева О.В.

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

100%

География

2; 6кл. - 1


базовый

Е.В. Овсянникова


А.А. Плешаков

Герасимова Т.П. Начальный курс географии.6 класс

100%

Коринская В.А. География материков и океанов. 7 кл.

100%

Баринова И.И. География России.Природа.8 кл.

100%

Дронов В.П. География.Население и хозяйство. 9 кл.

100%

Плешаков А.А.Природоведение 5 класс

100%

Биология

2

базовый

Н.И.Сонин, В.Б. Захаров

Сонин НИ. Биология.6 кл.

100%

Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология.7 кл

100%

Сонин Н.И., Сапин М.Р.Биология.8 кл

100%

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология 9 кл.

100%

Черчение

1

базовый

Для общеобразовательных школ

Ботвинников А.Д.Черчение

100%

Физика

2

базовый

А.В. Грачев, В.А. Погожев

Перышкин А.В. Физика

100%

Химия

2

базовый

Под редакцией Н.Е. Кузнецовой

Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н. Химия

100%

Физическая культура

2

базовый

А.П. Матвеев, В.И. Лях

Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. ; В.И.Лях Физическая культура

100%

ИЗО

1

базовый

Б.М. Неменский

Горяева Н.А., Островская О.В. под ред.Неменского Б.М.Изобразительное искусство.5 кл.

100%

Неменская Л.А. под ред. Неменского Б.М.Изобразительное искусство.6 кл.

100%

Питерских А.С., Гуров Г.Е. под ред. Неменского Б.М.Изобразительное искусство

100%

Музыка

1

базовый




Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка

100%

Французский язык

2

базовый

Н.А. Селиванова

Береговская Э.М. Французский язык

100%


Селиванова Н.Е. А.Ю.Шашурина Французский язык

100%

III ступень (среднее общее образование)




Русский язык

1

базовый

Н.Г.Гольцова

Н.Г.Гольцова Русский язык

100%




Литература

3

базовый

В.Г. Маранцман

Маранцман В.Г.Литература

100%




Алгебра

3

базовый

А.Г. Мордкович

Мордкович А.Г.Алгебра

100%




Геометрия

2

базовый

Т.А. Бурмистрова

Атанасян Л.С.Геометрия.10-11

100%




Химия

1

базовый

Под редакцией Н.Е. Кузнецовой

Н.Е.Кузнецова, А.В.Левкин Химия

100%




Английский язык

4

профильный

Афанасьева И.Н.,

Афанасьева И.Н., Михеева И.В. Английский язык

100%




Обществознание

1

базовый

Л.Н.Боголюбов

Л.Н.Боголюбов Обществознание

100%




Французский язык

2

базовый

Н.А. Селиванова

Григорьева Е.Я., Горбачева Е.Ю., Лисенко М.Р. Французский язык

100%




Информатика

2

базовый

Угринович Н.И.

Угринович Н.И. Информатика и информационные технологии

100%




История

3

базовый

Левандовский А.А.

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина

Левандовский А.А.История России

100%




Сахаров А.Н., Буганов В.И.История России

100%




Уколова В.И., Ревякин А.В.Всеобщая история

100%




География

10кл.- 1; 11кл.-1

базовый

В.П Максаковский

В.Н Максаковский География

100%




Зарубежная литература

(на англ.яз)

2

базовый

авторская

Богородицкая В.Н. «Мир Великобритании»

100%




ОБЖ

1

базовый

Б.И. Мишин

Фролов М.П.Основы безопасности жизнедеятельности

100%




Биология

1

базовый

И.Б. Агафонова

И.Б. Агафонова , В.И.Сивоглазов Биология

100%




Физика

1

базовый

Г.Я.Мякишев

Г.Я.Мякишев Физика

100%




Физическая культура

2

базовый

А.П. Матвеев

Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура.10-11 кл.

100%




Учебно-воспитательный процесс осуществляется в 3-ех этажном здании, занятия проводятся в предметных кабинетах, 3-ёх мастерских, 3-ёх компьютерных классах. Имеется медицинский, стоматологический кабинеты, кабинет психолога, библиотека, оснащенная компьютерами, зал-столовая, два спортивных зала, актовый зал.

МОДУЛЬ 2

Цели и задачи образовательного процесса

Деятельность школы с углубленным изучением английского языка должна согласовываться с требованиями продуктивности образования.

«Образование продуктивно, если оно дает каждому человеку, проживающему на данной территории, необходимые средства для его социализации, духовного, этнокультурного и профессионального самоопределения. Для роста общекультурного багажа, поддержания или повышения своего профессионального и материального статуса, для сохранения или обновления социальных ролей и позиций, присущих ему и насущных для окружающих его людей.

Продуктивное образование, направленное на укрепление социальной безопасности и консолидацию общества, на демократизацию государственных институтов, на экономическое, нравственное, экологическое и культурное развитие».

Выбор приоритетных направлений работы школы, определение цели и задач деятельности педагогического коллектива полностью согласуется со специфическими характеристиками образовательного пространства школы, а именно:

  • социальным заказом на качество образовательных услуг;

  • объективной потребностью населения в гораздо более раннем самоопределении личности;

  • необходимостью противостоять негативным «внешним по отношению к школе» социальным факторам;

  • индивидуальными возможностями, способностями и интересами учащихся и их родителей;

  • реальным состоянием физического и нравственного здоровья учащихся;

  • необходимостью поддерживать и развивать здоровый образ жизни;

  • необходимостью активизировать становление ценностных ориентаций обучающихся через гражданско-патриотическое и нравственное воспитание;

  • перспективами развития муниципального образования через создание единого образовательного пространства;

  • необходимостью развития системы дополнительного образования, обеспечивающей содержательный образовательно-культурный досуг.

Таким образом, организация образования в школе строится на принципах личностно-ориентированной педагогики, гуманизации образования и вариативности содержания образования.

В данной образовательной программе формируются следующие приоритетные направления деятельности педагогического коллектива:

  • осуществление обучения и воспитания разносторонней, самостоятельной, свободной, интеллектуальной, культурной, нравственной личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума, сознающей ответственность перед семьей, обществом и государством, уважающей права, свободы других граждан, Конституцию и законы, способной к взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расами, национальными, этническими, религиозными социальными группами. Личности, имеющей устойчивую ценностную гражданско-патриотическую ориентацию;

  • обеспечение непрерывности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, среднего специального и высшего образования;

  • создание условий для осознанного выбора профессии через организацию и развитие системы дополнительного образования;

  • реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной деятельности;

  • обеспечение мер, повышающих эффективность социальной адаптации учащихся;

  • создание системы ценностных ориентаций, где приоритетным является культ знаний, научного поиска, творчества;

  • создание условий для сохранения и укрепления физического и нравственного здоровья учащихся.

Приоритетные направления в деятельности школы могут быть реализованы лишь при четком, взаимодополняющем взаимодействии основных структурных блоков:

  • педагогическая работа, обеспечивающая основное общее образование в соответствии с ФГОС;

  • психологическая работа, обеспечивающая комфортность учащихся в рамках образовательного пространства школы;

  • дополнительное образование как логическое продолжение базового образования;

  • профильное образование, направленное на социализацию учащихся через осознанный выбор индивидуального учебного плана и предпрофильную подготовку.

  • воспитательная работа, обеспечивающая становление ценностных ориентаций личности;

  • внедрение здоровье сберегающих технологий, обеспечивающих формирование стереотипа здорового образа жизни.

Необходимо отметить, что каждое из перечисленных приоритетных направлений очень многогранно. Предполагается корректировка поставленных перед коллективом конкретных задач по мере продвижения к намеченной цели.

«Создание образовательного пространства, обеспечивающего развитие ценностных ориентаций личности ребенка и предоставляющего многопрофильный выбор возможностей непрерывного образования на основе интеграции педагогической деятельности коллектива и положительного воздействия социума».

Для достижения поставленной перед педагогическим коллективом цели требуется решение целого ряда задач:

  • обеспечение базового образования, соответствующего требованиям государственных образовательных стандартов;

  • создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей учащихся;

  • выбор форм взаимодействия педагогического и ученического коллективов, обеспечивающих развитие индивидуальности, насыщение их нравственным содержанием;

  • обновление содержания образования с учетом потребностей учащихся, родителей и социума;

  • установление научно-практических связей с учреждениями среднего специального и высшего образования, закрепление их договорами о сотрудничестве;

  • реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной деятельности;

  • выявление уровня подростковой культуры, содержания восприятия ценностей культуры;

  • создание условий, обеспечивающих приобщение учащихся к ценностям культуры для интеграции личности в системе национальной и мировой культур, выбор форм воспитания и развития обучающихся;

  • воспитание гражданственности, любви к Родине, уважительного отношения к духовному и культурному наследию, семье;

  • создание условий для социокультурной адаптации обучающихся;

  • создание условий для внедрения в образовательный процесс здоровье сберегающих технологий.

Успешность реализации образовательной программы во многом зависит от четкого взаимодействия с органами управления образования, учреждениями дополнительного образования, социокультурными объектами.

Нельзя не учитывать и тот факт, что взаимодействие с социокультурной средой способствует сохранению и воспроизводству общего культурного пространства только в том случае, если это взаимодействие целенаправленно и комплексно. Для достижения комплексного взаимодействия необходимо создать единое содержание образования, сформировать образовательные поля через организацию работы школы.
МОДУЛЬ 3

Учебный план
3.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану МКОУ «СОШ №12 с углубленным изучением английского языка» на 2012-2013 учебный год

Учебный план разработан в соответствии с:

– Типовым положением об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 19.03.2001г. № 196);

  • Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ от 18.02.2002 г. № 2783);

  • Законом Российской Федерации от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании»;

  • Уставом МКОУ «СОШ №12 с углубленным изучением английского языка»;
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» iconОписание образовательной программы мбоу «Тихоньская оош»
Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Тихоньская...

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» iconПрограмма разработана в соответствии с Законом «Об образовании рф»
Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального казенного общеобразовательного учреждения...

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» iconПояснительная записка Образовательная программа является нормативно-управленческим...
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом мкоу «Бондареновская оош», общей программой деятельности...

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» iconОбразовательная программа мбоу сош №65 с углубленным изучением английского...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №65 с углубленным изучением английского...

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» iconОбразовательная программа мбоу сош №65 с углубленным изучением английского...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №65 с углубленным изучением английского...

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» iconОбразовательная программа является нормативно-управленческим документом...
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Большезадоевская общеобразовательная школа»

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» iconПриказ №20 ш от 03. 05. 12 г. Директор моу «Гимназия» г. Сертолово...
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия»...

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» iconОсновная образовательная программа среднего (полного) общего образования...
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Муниципального казенного образовательного учреждения Аймакинская...

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» iconИспользование современных педагогических технологий в формировании...
«Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением английского языка г. Ленска»

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением английского языка» iconСогласована
Основная образовательная программа начального общего образования казённого образовательного учреждения «Заливинская средняя общеобразовательная...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции