Скачать 0.63 Mb.
|
Тематическое планирование учебного материала: Повторение (6 ч) Текст и предложение. Предложение и слово. Слово и слог. Звуки и буквы. Речь (4 ч) Язык как средство общения людей (общее понятие). Роль речи в жизни человека. Речь устная и письменная. Выделение предложений в устной и письменной речи. Слово, предложение, текст - единицы речи наблюдения в процессе общения. Звуки и буквы речи (58 ч) Звуки и буквы. Роль звуков в различении смысла слов. Звуки гласные и согласные (их признаки). Двойная роль букв е, ё, э, я. Слова с буквой э. Согласный звук [и] и гласный звук [и]. Шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч], [щ]. Буквы и, а, у в сочетаниях жи, ши, на, ца, ну, щу. Сочетания чк, чн, чт. Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение твердости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э. Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, и, ю, я. Мягкий знак (ь) для обозначения мягкости согласных в конце и середине слова. Проверка согласных на конце слова. Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах. Проверка путем изменения формы слова. Разделительный мягкий знак (ь). Двойные согласные в словах типа класс, касса, группа. Алфавит (4 ч) Роль алфавита. Сопоставление произношения звука и названия буквы. Слог. Слоговая структура слова (5 ч) Деление слов на слоги. Правила переноса слов. Парные звонкие и глухие согласные. Ударение. Роль ударения в различении смысла слов. Ударные и безударные гласные. Предложение (10 ч) Предложение — единица языка и речи. Роль предложения в общении. Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое. Распространенные и нераспространенные предложения. Связь слов в предложении (по вопросам). Наблюдения над интонацией предложения. Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения. Логическое ударение в предложении. Части речи (30 ч) Имя существительное (13 ч) Общее значение. Вопросы кто? что? Роль имен существительных в речи. Заглавная буква в собственных именах существительных (фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных, названиях городов, деревень, улиц, рек, озер, морей). Изменение имен существительных по числам. Имена существительные, близкие и противоположные по смыслу. Глагол (8 ч) Общее значение. Вопросы что делать?что делает?что делают?что делал ? что делали ? что сделать ? что сделает ? что сделают ? что сделал ? что сделали?w. др. Изменение глаголов по числам. Роль глаголов в речи. Наблюдение за употреблением глаголов в различных временных формах. Глаголы, близкие и противоположные по смыслу. Имя прилагательное (8 ч) Общее значение. Вопросы какой? какая? какое? какие? Роль имен прилагательных в речи. Изменение имен прилагательных по числам. Имена прилагательные близкие и противоположные по смыслу. Наблюдения за согласованием в числе имени существительного и глагола, имени существительного и прилагательного. Предлоги (7 ч) Значение предлогов в речи. Раздельное написание предлогов. Состав слова (20 ч) Корень слова. Однокоренные слова (общее понятие). Наблюдение за единообразным написанием корней в однокоренных словах. Проверка безударных гласных, парных глухих и звонких согласных путем изменения формы слова или подбора однокоренных слов. Правописание непроверяемых гласных в однокоренных словах. Текст. Связная речь (7 ч) Тема текста. Сопоставление текста и набора отдельных предложений, не объединенных общей темой. Заголовок. Опорные слова в тексте. Виды текстов. Части повествовательного текста: начало, основная часть, концовка (ознакомление). Красная строка в тексте. Изложение. Изложение (по вопросам) повествовательного текста (30-45 слов). Сочинение. Составление и запись текста по сюжетной картинке (или серии картинок) под руководством учителя. Составление текста на определенную тему из жизни детей, об их увлечениях, играх, о любимых животных, игрушках и т. п. Коллективное составление текста-повествования (30-40 слов). Речевая этика. Выражение благодарности, просьбы, извинения. Слова приветствия, прощания. Повторение изученного за учебный год (22 ч) Звуки и буквы. Алфавит. Буквы и, а, у в сочетаниях жи, ши, на, ща, чу, щу. Обозначение мягкости согласных буквами и, е, ё, ю, я, ъ. Разделительный мягкий знак (ь). Двойные согласные. Главные члены предложения. Слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета. Предлоги. Корень, однокоренные слова. Проверка безударных гласных, парных звонких и глухих согласных в корне слова. Чистописание Закрепление гигиенических навыков письма: правильная посадка, положение тетради, ручки и т. д. Работа над формой букв и их соединениями в словах. Написание строчных, заглавных букв по группам в порядке усложнения их начертания: 1) и,ш, И, Ш, п, р, т, г; 2) л, м, Л, М, я, Я, А; 3)у, ц, щ, У, Ц, Щ, Ч, ч; 4) с, С, е, Е, о, О, а, д, б; 5) ь, ы, ъ и их варианты в соединениях; 6) н, ю, Н, Ю, к, К; 7) В, в, 3, з, Э, э, Ж, ж, X, х, ф; 8) Ф, У, Г, П, Т, Р, Б, Д. Упражнения, обучающие письму в одну линейку. Письмо букв и их соединений, в которых наиболее часто допускаются недочеты при начертании: П, Т, Р, Ж, У, Я, X, Н, К,Ф и др.; а, у, д, з, в, б, m и др. Связное, ритмичное письмо слов и предложений. Слова с непроверяемыми написаниями: Береза, быстро, весело, ветер, воробей, ворона, город, девочка, дежурный, деревня, заяц, здравствуй(-те), капуста, карандаш, класс, коньки, корова, лисица, лопата, машина, медведь, медведица, молоко, мороз, Москва, народ, одежда, пальто, пенал, петух, платок, посуда, работа, ребята, Родина, русский, сапоги, скоро, собака, сорока, спасибо, суббота, тетрадь, товарищ, урожай, ученик, учитель, фамилия, хорошо, ягода, язык. В базисном учебном плане 2004 на изучение русского языка во 2 классе начальной школы отводится 5 часов в неделю. За год – 170 часов. I триместр: 60 часов. II триместр: 51 час. III триместр: 59 часов. Основные требования к знаниям и умениям учащихся: К концу 2 класса учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Список учебно-методической литературы: Для реализации программного содержания используются:
|
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию курса Календарно-тематическое планирование курса истории в 6 классе на 2012-13 учебный год составлено в соответствии с нормативно-правовыми... |
Рабочая программа по литературе 8 класс Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый... |
||
Примерная программа основного общего образования по изобразительному... Примерные программы по изобразительному искусству для V-VII и VIII-IX классов составлены на основе федерального компонента государственного... |
Календарно-тематическое планирование по литературе Классы 11-е Планирование составлено на основе Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авт. – сост. Г. С. Меркин,... |
||
Тематическое планирование учебного материала по информатике в 8 классе Настоящее планирование составлено на основе Обязательного минимума содержания образования по информатике (уровень А); рекомендованного... |
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе Календарно–тематическое планирование уроков литературы в 7 классе (2 часа в неделю) |
||
Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ва на основе Примерной программы по изобразительному... |
Календарно-тематическое планирование уроков Художественной культуры... Составлено на основе программы ««Художественная культура», авт. Л. Масол, Н. Миропольская |
||
Пояснительная записка I раздел Планирование составлено на основе программы В. Я. Коровиной, Москва, «Просвещение», 2010 |
Пояснительная записка I раздел Планирование составлено на основе программы В. Я. Коровиной, Москва, «Просвещение», 2008 |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |