Пояснительная записка проект «Забавушка»

• 
  принадлежность каждого из родителей к разным национальным культурам (всего опрошено 206 семей, 424 родителя) из них:
  

• 
  семей только одной национальности нет;
  
• 
  родителей, желающих, чтобы их дети углублённо изучали русскую национальную культуру -100%.
  

• 
  формировать у детей эмоциональную отзывчивость и интерес к образцам русского народного искусства;
  
• 
  воспитывать любовь к своей Родине, Отечеству;
  
• 
  формировать элементарные знания о русском фольклоре;
  
• 
  формировать умения:
  

• 
  непрерывности;
  
• 
  системности;
  
• 
  возрастной преемственности;
  
• 
  постепенного усложнения учебного материала с ориентиром на индивидуальные возможности и способности детей;
  
• 
  сочетания в музыкальном репертуаре высокохудожественной инструментальной и вокальной народной музыки, а также произведений детского музыкального фольклора;
  
• 
  импровизационности, заключающегося в нахождении оптимального соотношения обучения и творчества в развитии детей;
  
• 
  игровой подачи дидактического материала;
  
• 
  личностно – ориентированного подхода к каждому ребёнку;
  
• 
  толерантности
  

• 
  слушание вокального и инструментального фольклора в исполнении педагога, в аудиозаписи;
  
• 
  «живое» исполнение произведений русской народной музыки детьми;
  
• 
  беседы о музыкальных жанрах произведений русского фольклора;
  
• 
  рассматривание иллюстраций, показ и объяснение педагога
  
• 
  прохлопывание ритмических рисунков мелодий;
  
• 
  использование музыкально – дидактических игр, интонационно – ритмических и слуховых упражнений на развитие музыкальных способностей детей, исполнительских навыков и музыкальной памяти;
  
• 
  пение «а капелла» детьми после настройки в определённой тональности;
  
• 
  пение с инсценированием
  

1. 
   В ходе целенаправленного, систематического использования русского народного музыкального творчества и фольклорной педагогики, с учётом личностно – ориентированного подхода и взаимодействия взрослых (ДОУ и семьи) у детей к моменту выпуска из ДОУ:
   

• 
  сформируется интерес к русскому народному творчеству и фольклору, желание и умение исполнять элементарные русские народные танцы, песни, музыкальные игры и хороводы;
  
• 
  сформируется чувство толерантности
  

2. 
   Родители и педагоги (специалисты) повысят свою компетенцию в области фольклорной педагогики, овладеют технологией использования разных жанров устного народного творчества.
   
3. 
   Улучшится микроклимат в детском коллективе.
   

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

1. 
   Народные музыкальные инструменты: ложки, трещотки, дудки, рожки, рубель, деревянные коробочки, колокольчики, прищепки т д.
   
2. 
   Русские народные костюмы для детей на подгруппу: сарафаны, блузы, кокошники, платочки.
   
3. 
   Костюмы для взрослых: сарафан русский, кокошник, блуза расшитая, передник тканый расписной, лапти, фартук с русским орнаментом, шаровары, косынки и т.д.
   
4. 
   Плоскостные инструменты- балалайки.
   
5. 
   Самодельные музыкальные игрушки.
   
6. 
   Плоскостной домик в русском народном стиле.
   

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. 
   СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РУССКИМ НАРОДНЫМ МУЗЫКАЛЬНЫМ ТВОРЧЕСТВОМ И ФОЛЬКЛОРОМ
   

2. 
   СЦЕНАРИИ, КОНСПЕКТЫ, МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
   
3. 
   ФОТОСЕССИЯ
   

1. 
   Любите ли Вы русский фольклор?
   
2. 
   Хотите ли Вы, чтобы Ваши дети занимались в кружке «Забавушка» (русский фольклор)?
   
3. 
   Сможете ли Вы оказать помощь при подготовке совместных фольклорных праздников (пошив костюмов, личное участие в мероприятиях)?