Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена согласно в соответствии требованиями фгос ноо на основании концепции программы Д.

Скачать 260.59 Kb.

Название	Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена согласно в соответствии требованиями фгос ноо на основании концепции программы Д.
страница	1/3
Дата публикации	17.10.2014
Размер	260.59 Kb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена согласно в соответствии требованиями ФГОС НОО на основании концепции программы Д.Б.Кабалевского.

Изучение учебного предмета «Музыка» в 7 классе направлено на закрепление опыта эмоционально-ценностного отношения подростков к произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности, на обобщение и систематизацию знаний, умений и навыков, приобретенных ранее в школе в процессе занятий музыкой. Особое значение приобретает развитие индивидуально-личностного эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Целью уроков музыки в 7 классе является закрепление умения ориентироваться в разных музыкальных жанрах и стилях, явлениях и событиях, а также давать оценку звучащей музыки.

Содержание раскрывается в учебных темах по четвертям.

Тема первой четверти: «Что значит современность в музыке?».

Тема второй четверти: «Музыка «серьезная» и музыка «легкая».

Тема третьей четверти: «Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки».

Тема четвертой четверти: «Великие наши «современники».

Важной линией реализации тематических блоков является постижение жанровых и стилистических особенностей музыкального языка, трактовка стиля как отражения мироощущения композитора, исполнителя, слушателя.

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

1. 3-е издание авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1- 8 классы. – Москва: Просвещение, 2007год;

требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка». (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. – Москва: Просвещение, 2007 год). При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации. В связи с отсутствием учебников будет частично привлекаться учебно-методические комплекты других авторов (Сергеева Г.П., Критская Е.Д., Шмагина Т.С. «Музыка» 6 класс; Алеев В.В., Науменко Т.И., Кичак Т.Н. «Музыка» 6 класс) и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных «пластов» музыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства.

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.). Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений). и др.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, защита творческих проектов.

В результате изучения музыки ученик должен

знать/понимать

специфику музыки как вида искусства;
значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;
основные жанры народной и профессиональной музыки;
многообразие музыкальных образов и способов их развития;
основные формы музыки;
характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;

уметь

эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;
выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения): несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору учащихся);
исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись;
выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;
распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;
выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;
различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;
музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях, эссе, рецензий

Тематическое планирование по предмету «Музыка» 7 класс (34 ч.).

	Содержание	Кол-во часов
	1 четверть. Тема «Что значит современность в музыке?».	9 часов
1.	Может ли музыка классическая быть современной	1 час
2.	Современна ли музыка И.С. Баха	1 час
3.	Человек – главный герой искусства. Тема страдания в музыке XVIII века.	1 час
4.	Тема страдания в музыке В.Лобоса	1 час
5.	Темы трагедии в музыке Л.Бетховена.	2 часа
6.	Тема трагедии в музыке Д.Шостаковича.	1 час
7.	Что значит современность в музыке.	1 час
8.	Обобщение тем четверти	1 час
	2 четверть Тема «Музыка «серьёзная» и музыка «лёгкая».	7 часов
1.	«Лёгкое» и «серьёзное» в танцевальной музыке.	2 часа
2.	«Лёгкое» и «серьёзное» в песне.	1 час
3.	«Лёгкое» и «серьёзное» в опере.	1 час
4.	Лёгкое» и «серьёзное» в балете.	1 час
5.	Ансамбль – значит вместе.	1 час
6.	Обобщение тем	1 час
	3 четверть. Тема «Взаимопроникновение «лёгкой» и «серьёзной» музыки».	10 часов
1.	Бардовская (авторская) песня.	2 часа
2.	Джаз-дитя двух культур	2 часа
3.	Джаз и европейский симфонизм – неожиданный сплав.	1 час
4.	От оперы к оперетте.	1 час
5.	Мюзикл периода развития.	1 час
6.	От оперы к рок-опере.	1 час
7.	«Лёгкая» музыка в драматических спектаклях	1 час
8.	Обобщение тем этой четверти.	1 час
	4 четверть. Тема «Великие наши «современники».	8 часов
1.	Слияние музыки двух столетий – рождение нового шедевра	1 час
2.	Роль « легкой» и « серьезной» музыки в драматическом спектакле	1 час
3.	Два протока одной могучей реки	1 час
4.	Обобщение темы «Взаимопроникновение «легкой» и «серьезной» музыки».	1 час
5.	Великие наши «современники».	1 час
6.	Человек и народ. Герои М.П.Мусоргского.	1 час
7.	Традиции и новаторство в творчестве С.С.Прокофьева.	1 час
8.	Обобщение тем. Музыкальная викторина.	1 час

Календарно-тематическое планирование (34ч)

1 четверть. Тема «Что значит современность в музыке?».
№	План	Тема	цель	Элементы содержания	Виды деятельности
1.		Что значит современность в музыке.	Понятия «современник», «современность». Теории зарождения музыки с музыкальными примерами	. Доказать то, что музыка прошлых эпох может быть современной нам , людям XXI века , благодаря тем мыслям и чувствам , которые в ней отображены; разграничить понятия «современность» и «мода». Рассказать ребятам о биографии и творчестве композитора Видеоряд: портрет композитора.	Слушание: С. Прокофьев кантата «Александр Невский», оп. «Война и мир» (фрагменты). «Stop» Rolling Stones « Stop» Rolling Stones ( см.д. « Основные напр. джаза и рока» № 29) Исполнение: «Как здорово» О.Митяева
2.		Современна ли музыка И.С. Баха.	Подчеркнуть жизненность искусства прошлого на примере «Токкаты и фуги d moll» И.С.Баха» шутки» И.С.Баха.	Термин «современное искусство» имеет два значения: боле узкое – то, что создано мастерами, живущими в одно время с нами, и более широкое, - искусство, не зависимое от эпохи, в которую было создано, но отвечающее нашим современным идеалам. Рассказать ребятам о биографии и творчестве композитора Видеоряд: портрет композитора.	Слушание: « Токката ре-минор», «Шутка». Разучивание: «Как здорово» О.Митяева
3.		Человек – главный герой искусства. Тема страдания в музыке XVIII века.	Показать, что музыка И.С.Баха по строю чувств, образности не менее современна для нас , чем музыка современников;	Дать значение термина Токката. Сформировать представления учащихся о музыкальных жанрах и композиторах эпохи Барокко. Показать, что музыка И.С.Баха по строю чувств, образности не менее современна для нас, чем музыка современников; Видеоряд: портрет композитора	Слушание: Бах «Страсти по Матфею» (ария Альта (Петра)) Разучивание: “Не повторяется такое никогда”муз. С.Туликова
4.		Тема страдания в музыке В.Лобоса	Подчеркнуть жизненность искусства прошлого на примере произведений В. Лобоса «Бразильские бахианы»	провести параллель сквозь века и континенты ( Бах_- Лобос); закрепить жанровые особенности арии (интонация, развитие, построение музыки), черты Баховского стиля. Рассказать ребятам о биографии и творчестве композитора.Видеоряд: портрет композитора.	Слушание: Разучивание: “Не повторяется такое никогда”муз. С.Туликова
5.		Темы трагедии в музыке Л.Бетховена.	На примере «Сонаты № 14» Л.В.Бетховена показать, что любовь даже трагическая, неразделенная, все равно поднимает человека, делает его чище, лучше	Рассказать ребятам о биографии и творчестве композитора Видеоряд: портрет композитора, показать на примере биографических сведений из жизни Л.Бетховена «радость испытания, радость труда и борьбы, преодоленного страдания, победы над самим собой»; Подтвердить эти позиции бетховенской музыкой. Подвести учащихся к выводу о том ,что музыка укрепляет доброту человека	Слушание: «Лунная соната» 1 часть Разучивание: Песня о друге” муз. А.Петрова
6.		Тема трагедии в музыке Л.Бетховена	На примере «Сонаты №14» Л.В.Бетховена показать, что любовь даже трагическая, неразделенная, все равно поднимает человека, делает его чище, лучше.	Усвоить содержание музыкальной формы «соната». Определить в чем состоит современность сонаты №14, соответствует ли ее музыкальный характер чувствам, которые переживаем и мы На примере «Сонаты №14» Л.В.Бетховена показать, что любовь даже трагическая, неразделенная, все равно поднимает человека, делает его чище, лучше. Видеоряд: портрет композитора.	Слушание: «Лунная соната» 2 -3 части Разучивание: Песня о друге” муз. А.Петрова
7.		Тема трагедии в музыке Д.Шостаковича.	Показать на примере «Симфонии № 7 (ленинградской)» Д.Шостаковича, как композитор с помощью музыки выразил трагедию всего народа.	Постараться объяснить учащимся, что в Седьмой симфонии Д.Шостакович средствами музыки передал глубокие размышления, боль о безмерных страданиях людей; раскрыл борьбу двух начал: добра и зла. Рассказать ребятам о биографии и творчестве композитора. Видеоряд: портрет композитора.	Слушание: Сл. «Симфония №7»(Ленинградская) Разучивание: “Всегда со мной моя Россия”муз. С. Туликова
8.		Может ли музыка классическая быть современной	Показать, что современная музыка может стать классической.	доказать, используя музыкальные примеры, прозвучавшие на уроках 1 четверти, что мы можем воспринимать композиторов прошлых эпох как своих современников; подготовиться к викторине, которая состоится на следующем уроке.	Слушание: Музыку, звучавшую на уроках этой четверти. Подготовка к викторине. Разучивание: “Всегда со мной моя Россия” муз. С.Туликова
9.		Обобщение тем четверти.	С помощью викторины закрепить знания музыкального материала	Раздаточный материал - тест. Музыкальная викторина.	Слушание: Урок-викторина. Исполняем: песни этой четверти.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена в соответствии с требованиями фгос ноо и авторской программы «Литературное...		Рабочая программа учебного курса по литературному чтению для 2 класса... Рабочая программа «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями фгос ноо, на основе следующих документов
	Рабочая учебная программа по музыке для 2 класса составлена в соответствии... Фгос 2010 года издания и авторской программой по музыке для 1-4 классов Критской Е. Д		Задачи членов рабочей группы по разработке проекта модернизации начальной... Й группы с целями и задачами, стоящими перед ними. Рабочая группа создается для разработки и реализации проекта модернизации образовательной...
	Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена в соответствии... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Хуцеевская сош» Кизлярского района Республики Дагестан		Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена в соответствии... Федеральным базисным планом, Примерной программой общего образования по музыке и содержанием программы «Музыка. 5-7 классы» авторов...
	Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена на основе Государственного... Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования...		Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе Государственного... Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования...
	Рабочая программа по курсу «Умники и умницы» для 1 класса (внеурочная... Данная программа составлена на основе модернизированной программы развивающего курса		Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена в соответствии... Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена в соответствии с требованиями программы обучения под редакцией В. В. Воронковой...

Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена согласно в соответствии требованиями фгос ноо на основании концепции программы Д.

Похожие: