Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей




НазваниеПрограмма включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей
страница3/3
Дата публикации17.10.2014
Размер0.51 Mb.
ТипПрограмма
literature-edu.ru > Культура > Программа
1   2   3


1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике.

Сущностная характеристика предшкольного образования. Причины, порождающие проблему предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике: социальные, экономические. Предшкольное образование в системе общего образования. Проблемы отбора содержания, методов, средств и форм предшкольного образования. Преемственность – ведущий принцип в разработке технологий предшкольного образования.



2. Становление идеи преемственности в истории педагогической мысли и образовательной практике. Ретроспективный взгляд на проблему преемственности. Подготовительные группы и классы как форма реализации преемственности в 50-60 гг. в Советском союзе. Идея обучения детей с 6-летнего возраста середины 80-х годов в России и ее результаты. Идеи преемственности в ситуации перехода к 12-летнему образованию.

Проблема преемственности в современной зарубежной образовательной практике.

3. Философские, психолого-педагогические подходы к определению сущности понятия «преемственность».


Философские основания преемственности. Психолого-педагогические подходы к определению сущности преемственности. Преемственность в образовании как педагогическая категория. Сущность преемственности.

Психолого-педагогические основы необходимости создания единого образовательного пространства на этапе дошкольного и школьного детства. Эпоха детства как единый период развития и обучения ребенка дошкольного и младшего школьного возраста. Понятие единого образовательного пространства. Причины разрыва между звеньями дошкольного и начального школьного образования.

Традиционный и современный подход к реализации преемственности образования детей дошкольного и младшего школьного возраста. Проблемы преемственности и адаптации в дошкольном и школьном образовании.



4. Педагогические основания, линии преемственности в современной образовательной ситуации.

Основания преемственности, определенные А.Г.Асмоловым. Направления преемственности, выделенные Л.А. Парамоновой, Т. Алиевой, А. Арушановой. Л. Стрелкова о трех аспектах преемственности. Содержательные линии преемственности, предложенные Н.Ф.Виноградовой. Комплексный взгляд на основания преемственности.
5. Технологические аспекты реализации оснований преемственности в условиях личностно-ориентированного образования.

Согласованность в целевых ориентациях дошкольного и начального школьного обучения и воспитания.

Обеспечение мотивации образования на этапе дошкольного и младшего школьного возраста.

Создание ситуации эмоциональной комфортности дошкольника и младшего школьника в воспитательно-образовательном процессе.

Проблема реализации преемственности в содержании образования детей 5-7 лет.

Преемственность в развитии познавательных и творческих способностей дошкольников и учащихся начальных классов в процессе обучения.

Согласованность в методах и средствах обучения и воспитания дошкольников и младших школьников.

Отбор оптимальных организационных форм обучения и воспитания на этапе дошкольного и начального школьного образования.

Особенности оценивания результатов обучения и поступка дошкольников и младших школьников.

Организационные формы реализации непрерывного образования дошкольников и младших школьников. Нормативно-правовая база.

Методические основы работы с семьёй по реализации преемственности в дошкольном и начальном школьном образовании.
Список литературы

Основная литература:

  1. Доронова Т.Н., Гербова В.В. - Воспитание, образование и развитие детей 5-6 лет в детском саду: Методическое руководство для воспитателей, - М.: Просвещение, - 2006. – 191 с.

  2. Волкова С.И. , Емельянова Е.М., Ермоленко Е.В. Дошкольное обучение: подготовка к школе. Издательство: Просвещение, 2007 144 с.

  3. Зырянова О. Ю., Комарова Т.С. Преемственность в формировании художественного творчества детей в детском саду и начальной школе. Издательство: Педагогическое общество России, 2006 г. - 160 с.

  4. Белова Т.В., Солнцева В.А.: Готов ли я к школе? Пособие для детей 5-7 лет. Просвещение, 2012 г. -47 с.
  5. Образовательная система «Школа 2100». Опыт решения проблемы непрерывности и преемственности образов. Издательство: Баласс, 2011 г.


  6. Микляева, Болотина: Обеспечение преемственности в работе ДОУ и школы: методическое пособие. Издательство: Айрис-Пресс, 2006 г. -144 с.
  7. Преемственность между дошкольной и начальной ступенью образования: (теория и практика): Сборник научных трудов /Сост. И.А. Дядюнова. – М: АПКиППРО, 2005. – 140с.

  8. Федосова Н.А., Плешаков А.А., Шпикалова Т.Я. и др. Дошкольное обучение: Подготовка к школе


  9. Белошистая А. В. Современное понимание реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования. // Начальная школа: плюс — минус. — 2002. — № 2.

  10. Р.А. Должикова, Г.М. Федосимов, Н.Н. Кулинич, И.П. Ищенко «Реализация преемственности при обучении и воспитании детей в ДОУ и начальной школе», Москва, Школьная пресса, 2008.


Дополнительная литература:

  1. Бабаева Т.И. У школьного порога. – М., 1993.

  2. Бадулина О.И. К проблеме преемственности дошкольного начального образования // Начальная школа. - 2002. - № 1.
    Головина Е.А. У нас хорошо ( К вопросу о преемственности между детским садом и школой) // Начальная школа плюс До и После. - 2002. - № 7.

  3. Белова Т.В., Солнцева В.А. Готов ли ребёнок к обучению в первом классе. М.: Издательство «Ювента», 2005

  4. Виноградова Н.Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования // Начальная школа. 2000. № 1. С. 7 — 12.

  5. Волкова, С. И. Математические ступеньки : пособие для детей 5-7 лет. Просвещение, 2012.

  6. Гущина, Т.Ю. Родительское собрание-студия в системе взаимодействия детского сада и школы [Текст] / Т.Ю. Гущина // Начальная школа. – 2006. – № 11. – С. 39–44.

  7. Квитова, Л.Ф. Проблема преемственности – это проблема педагогического партнерства и сотрудничества [Текст] / Л.Ф. Квитова // Начальная школа: плюс до и после. – 2007. – № 2. – С. 72–77.

  8. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. – М., 1988.

  9. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено).

  10. Конышева, Н.М. Преемственность дошкольного и начального образования в свете проблемы развивающего обучения [Текст] / Н.М. Конышева // Начальная школа. – 2006. – № 8. – С. 3–7.

  11. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. – М., 1990.

  12. Носоурова Т.П. Различные модели взаимодействия школы и ДОУ // Начальная школа плюс до ипосле.2003. № 10.

  13. О федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования// Дошкольное воспитание. 2010.№ 5. С. 36 39.

  14. Образовательная система «Школа 2100»: сб. программ. Дошкольное образование. Начальная школа / под науч. ред. Д. И. Фельдштейна, 2008.

  15. Плешаков, А. А. Зелёная тропинка : учебное пособие для подготовки детей к школе. -Просвещение, 2011.

  16. Припута, Т.Д. Инновационная модель преемственности в образователь-ном учреждении детский сад-школа [Текст] / Т.Д. Припута, В.Г. Васильев, О.С. Островерх // Перемены. – 2006. – № 4. – С. 111–129.

  17. Романцева Л.Н. Ещё раз о преемственности // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2003.№ 2

  18. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. Под ред. Т.И.Ерофеевой. – М., 1999.

  19. Цукрман Г.А. Оценка без отметки. – М., 1999.


Интернет-ресурсы


  1. Учебно-методический комплект «Сферы». www.spheres.ru

  2. Журнал «Вестник образования». http://www.vestnik.edu.ru

  3. Российский общеобразовательный портал . http://www.school.edu.ru

  4. Раннее развитие "Альманах" . http://www.raneerazvitie.narod.ru/almanah

  5. Растим вундеркинда. http://wunderkinder.narod.ru

  6. Созидание талантов. http://www.talant.spb.ru

  7. Готовимся к школе. http://www.prescnool.by.ru


Вопросы к экзамену


  1. Проблема предшкольного образования и преемственности в современной теории и практике

  2. Становление идеи преемственности в истории педагогической мысли и образовательной практике.

  3. Философские, психолого-педагогические подходы к определению сущности понятия «преемственность»

  4. Психолого-педагогическая характеристика преемственности в дошкольном и начальном школьном образовании

  5. Педагогические основания, линии преемственности в современной образовательной ситуации

  6. Технологические аспекты реализации оснований преемственности.



1   2   3

Похожие:

Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей icon8(8352) 375-199, 452-771 conf@inet21com inet21. com
Приглашаем научных сотрудников, аспирантов, докторантов, соискателей, педагогов, психологов опубликовать результаты теоретических...

Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей iconСовременное диссертационное исследование по педагогике оценка качества Книга для эксперта
Книга предназначена для экспертов диссертационных исследований, членов Диссертационных Советов, научных руководителей и научных консультантов,...

Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей iconОнлайн конференция действует на постоянной основе. Она способствует...
Приглашаем научных сотрудников, аспирантов, докторантов, соискателей, педагогов, психологов, студентов вузов (только в соавторстве...

Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей iconПрактические рекомендации по написанию научных статей введение
Научная публикация – основной результат деятельности исследователя. Главная цель научной публикации – сделать работу автора достоянием...

Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей iconВ. П. Кохановский Кохановский В. П., Лешкевнч Т. Г., Матяш Т. П., Фатхи Т. Б
Книга предназначена для аспирантов и соискателей мо­лодых ученых, занимающихся разными специальностями как в области естественных,...

Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей iconДополнительная образовательная программа Тхэквондо (итф) возраст...
Итф подготовлена с учетом нормативно-правовых основ, регулирующих деятельность спортивных школ в системе Министерства образования...

Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей iconРабочая программа учебной дисциплины химия уровень основной образовательной...
Цель дисциплины: усвоение научных знаний в области химии, овладе­ние химическим практикумом

Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей iconАнализ работы школы за 2010- 2011 уч год
Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен с учетом нормативно-правовых основ, регулирующих деятельность школ в системе...

Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей iconКнига предназначена для научных работников в области психологии и...
Настоящая книга содержит изложение экспериментальных исследований, посвященных формированию некоторых сенсорных способностей у детей...

Программа включает дополнительную часть к основной, разработанную с учетом области научных исследований аспирантов и соискателей iconПрограмма курса английского языка для аспирантов и соискателей физического...
Тандарт предусматривает достижение такого уровня владения английским языком, который позволит аспирантам и соискателям успешно продолжать...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции