Свободы
|
Скачать 0.78 Mb.
|
|
Петр 1. На берегу пустынных волн Стоял он, дум великих полн, И вдаль глядел. Евгений. Что служит он всего два года; Он также думал, что погода Не унималась; что река Всё прибывала; что едва ли С Невы мостов уже не сняли И что с Парашей будет он Дни на два, на три разлучен. Евгений тут вздохнул сердечно И размечтался, как поэт… Наш герой Живет в Коломне; где-то служит, Дичится знатных и не тужит Ни о почиющей родне, Ни о забытой старине Медный всадник. В неколебимой вышине, Над возмущенною Невою Стоит с простертою рукою Кумир на бронзовом коне Петербург. Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой ее гранит, Твоих оград узор чугунный, Твоих задумчивых ночей Прозрачный сумрак, блеск безлунный Прошло сто лет, и юный град, Полнощных стран краса и диво, Из тьмы лесов, из топи блат Вознесся пышно, горделиво ===================
_____________________ Исторический. «Была ужасная пора, Об ней свежо воспоминанье... Об ней, друзья мои, для вас Начну свое повествованье. Печален будет мой рассказ» «Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно». «В тот грозный год Покойный царь еще Россией Со славой правил». Литературный. «Народ Зрит божий гнев и казни ждет» «Злые дети Бросали камни вслед ему. Нередко кучерские плети Его стегали, потому Что он не разбирал дороги Уж никогда». Мифологический «Над возмущенною Невою Стоит с простертою рукою Кумир на бронзовом коне» «За ним несется Всадник Медный На звонко-скачущем коне; И во всю ночь безумец бедный, Куда стопы ни обращал, За ним повсюду Всадник Медный С тяжелым топотом скакал» =================== Развитие навыков литературоведческого анализа
_____________________ Поэма – лиро-эпический жанр литературы. Эпос — род литературы. Повествует о событиях, предполагаемых в прошлом (как бы свершившихся и вспоминаемых повествователем). «Медный всадник» действительно рассказывает о событиях, произошедших в прошлом: Была ужасная пора, Об ней свежо воспоминанье... Об ней, друзья мои, для вас Начну свое повествованье. ===================
_____________________ Евгений – главный герой поэмы "Медный всадник", порождение "петербургского" периода русской истории. Это "маленький" человек, смысл жизни которого заключен в обретении мещанского счастья: хорошего места, семьи, дома, благополучия. Наводнение, обернувшееся трагедией для Евгения, делает из него героя. Он сходит с ума, бродит по улицам враждебного ему города, но "мятежный шум Невы и ветров раздавался в его ушах". Именно шум природной стихии в сочетании с "шумом" в душе Евгения пробуждает в безумце то, что для Пушкина было главным признаком человека, – память; и именно память о пережитом наводнении приводит его на Сенатскую площадь, где он во второй раз встречается с "кумиром на бронзовом коне". Через великолепное описание Пушкина мы видим, что это была трагически прекрасная минута в жизни бедного, смиренного чиновника. В конце произведения герой погибает. ===================
_____________________ Метафора. «В Европу прорубить окно» «Мое перо к тому же дружно» «Куда стопы ни обращал» «Насмешка неба над землей» «Мгновенно гневом возгоря» Сравнение. «Размечтался, как поэт». «И тяжело Нева дышала, Как с битвы прибежавший конь» «И он, как будто околдован, Как будто к мрамору прикован». «И всплыл Петрополь, как тритон» Символ. «На крыльце С подъятой лапой, как живые, Стояли львы сторожевые». Гипербола. «Корабли Толпой со всех концов земли К богатым пристаням стремятся» «Как подымался жадный вал, Ему подошвы подмывая» ===================
_____________________ Принципы подобия и контраста проявляются в том, что в поэме множество смысловых параллелей. Их основа - соотношения, устанавливающиеся между вымышленным героем поэмы, водной стихией, городом и скульптурной композицией — «кумиром на бронзовом коне». Например, параллель к «думам великим» основателя города (вступление) — «волненья разных размышлений» Евгения (часть первая). Легендарный Он думал о городе и государственных интересах, Евгений — о простом, житейском: «Он кое-как себе устроит / Приют смиренный и простой / И в нем Парашу успокоит». Мечты Петра, «строителя чудотворного », сбылись: город построен, сам он стал «державцем полумира». Мечты Евгения о семье и доме рухнули с гибелью Параши. В первой части возникают и другие параллели: между Петром и «покойным царем» (легендарный двойник Петра «вдаль глядел» — царь «в думе скорбными очами / На злое бедствие глядел»); царем и народом (печальный царь «молвил: “С Божией стихией / Царям не совладеть”» — народ «зрит Божий гнев и казни ждет»). Мы видим, что параллели подчеркивают не только сходства, но и различия. Это и является принципом подобия и контраста. ===================
_____________________ «Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид! Невы державное теченье, Береговой ее гранит, Твоих оград узор чугунный...» С первых строк автор показывает отношение к Петербургу. Петербург предстает перед нами царем всех городов, величественным, современным для того времени городом, где бурлит светская жизнь. Он красив, но его красота обманчива. Чтобы описать нам город, Пушкин использует множество эпитетов: «твоих задумчивых ночей прозрачный сумрак», гипербол: «корабли толпой со всех концов земли к богатым пристаням стремятся». Но оживляют образ Петербург метафоры и олицетворения: «Одна заря сменить другую спешит, дав ночи полчаса». =================== Анализ проблематики
_____________________ Поэма «Медный всадник» - размышления Пушкина о личности Петра Великого, о «петербургском периоде» русской истории. В поэме встретились две темы: тема «маленького человека», «ничтожного героя» и тема Петра, «строителя чудотворного». Пушкин выразил свое двойственное отношение к исторической личности Петра, показал удел маленького человека на контрасте с величественным городом и стихией, а так же «чудотворным строителем». Главная философская мысль Пушкина: о человеке, о его самоценности. ===================
_____________________ Для Пушкина Петр Великий не только великая историческая личность, но и отрицательный персонаж, построивший город на Неве, из-за которого погибло множество людей. Такая трактовка полностью соответствует историко-культурной реальности. С одной стороны, появление Петербурга – «окна в Европу» стало очень важным моментом для развития России. С Петром вся страна за считанные годы поднялась на совершенно новый уровень, соответствующий европейскому, мы получили выход в Средиземное море и в океан, а вместе с этим и новые торговые пути. Однако Петербург также является «городом на костях» - во время строительства гибли сотни людей, которых даже не хоронили по-христиански: не было времени. ===================
_____________________ «Он мрачен стал Пред горделивым истуканом». Памятник у Пушкина – память о событиях минувших, хранящаяся в чьем-то отлитом образе и изображении. Это напоминание о том, что свершилось и что еще свершится. Кумир. «И, обращен к нему спиною, В неколебимой вышине, Над возмущенною Невою Стоит с простертою рукою Кумир на бронзовом коне». Кумир – тот, кто почитается больше других. Судьба. «Бежит туда, где ждет его Судьба с неведомым известьем, Как с запечатанным письмом». Судьба – неминуемое будущее, посланное свыше. ===================
_____________________ В центре поэмы «Медный всадник» - конфликт между бедным дворянином Евгением и всадником, в котором воспроизведены черты памятника Петру I с Сенатской площади. «Ничтожный герой» - и герой «великий», герой прозаический – и герой эпический, частный человек - и олицетворение государственной мощи: на этих полюсах держится пушкинская повесть. Сюжетная линия Евгения завязывается в 1-й части. Это человек, в сущности, никому особо не известный, не имеющий званий и наград, мало зарабатывающий, работающий «где-то», но даже неизвестно где, настолько, должно быть, мало и ничтожно это место. Само положение Евгения в обществе говорит о том, что он «маленький» человек, совершенно незаметный, который не может надеяться на лучшую судьбу. Это "маленький" человек, смысл жизни которого заключен в обретении мещанского счастья: хорошего места, семьи, дома, благополучия. И именно ограниченность существования Евгения тесным кругом семейных забот, непричастность собственному прошлому являются чертами, неприемлемыми для Пушкина в Евгении, и именно они делают его "маленьким" человеком. Пушкин намеренно отказывается от подробной характеристики Евгения, он даже лишает его фамилии, подчеркивая возможность постановки на ее место любой, так как в образе Евгения отразилась судьба многих людей "петербургского" периода. ===================
_____________________ Образ Петербурга в произведениях Пушкина. 1.Введение. 1.1 Петербургский период в жизни поэта. 2. Произведения петербургского периода 2.1 Отношение к Петербургу 2.2 Образ Петербурга в поэме «Медный всадник». 2.3Петербург в романе «Евгений Онегин» 3. Заключение. =================== «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА» Работа с текстом
_____________________ В основе романа лежат мемуары пятидесятилетнего дворянина Петра Андреевича Гринева, написанные им во времена царствования императора Александра и посвященные «пугачевщине». Петру Гриневу 17 лет. По дороге на место службы свою шубу проходимцу, который оказался Пугачёвым, возглавившим восстание каторжников и крепостных и называвшим себя царём. Прибыв в крепость, Гринёв искренне полюбил дочь коменданта Машу Миронову, а когда Пугачёв захватил крепость и казнил капитана Миронова, его жену и прочих, Гринёв благодаря подаренной когда-то шубе смог не только выбраться из плена, но и вывезти Машу к своим родителям. По навету влюблённого в Машу изменника Швабрина (он стал на сторону Пугачёва и после разгрома был арестован) Петра Гринёва заключают в крепость. Маша едет в Петербург хлопотать за него, встречает в парке императрицу, и, не узнав её, обо всё рассказывает. Гринёва освобождают, он женится на Маше ===================
_____________________ Пушкин работал над „Историей Пугачева“ как исследователь-историк, просматривал огромный архивный материал и, конечно, не мог не интересоваться теми материалами о „пугачевщине“, которые появлялись в печати в его время. „Я прочел со вниманием всё — писал он, — что было напечатано о Пугачеве, и сверх того, 18 толстых томов... разных рукописей, указов, донесений и проч.“ Кроме того, Пушкин разъезжал по историческим местам „пугачевщины“, собирая рассказы участников или вообще живых свидетелей этого, огромной важности исторического события, считая рассказы очевидцев ценнейшим подтверждением архивных документов. В 1836 году, разбирая рецензию В. Б. Броневского на „Историю Пугачевского бунта“, Пушкин писал в своем „Современнике“: „Я посетил места, где произошли главные события эпохи мною описанной, поверяя мертвые документы словами еще живых, но уже престарелых очевидцев и вновь поверяя их дряхлеющую память историческою критикою“. Например известно также, что Пушкин использовал для „Истории Пугачева“ живой рассказ Крылова о „пугачевщине“. ===================
_____________________ ===================
_____________________ ===================
_____________________ =================== |
Похожие:
 |
Сценарий литературно-музыкального вечера, посвященного 200-летию... Оформлена книжная выставка «Свободы витязь молодой», представлены иллюстрации, портрет поэта |
|
Свободы Расположите все программные стихотворения Пушкина в хронологическом порядке с указанием дат написания. Распределите их по периодам... |
|
Свободы Расположите все программные стихотворения Пушкина в хронологическом порядке с указанием дат написания. Распределите их по периодам... |
|
Свободы Расположите все программные стихотворения Пушкина в хронологическом порядке с указанием дат написания. Распределите их по периодам... |
|
Уголовно-исполнительное право Пенитенциарное право, пенитенциарные учреждения – здесь имеются в виду места лишения свободы (далее лс) |
|
Утопия прогрессизма и ее альтернативы 42 Глава 3 Глобальный мир:... Первый парадокс всемирной истории: «от безграничной свободы к безграничному деспотизму» 68 |
 |
Глава Пушкин обращается к проблемам индивидуализма, границ свободы, поставленным еще в «Цыганах» (1824). Им были впервые определены многие... |
|
Свободы в философии Бердяева Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения и их характерные особенности. Мифология как первичная форма мировоззрения |
|
Свободы Анализ стихотворений «Вольность» (1817), «Деревня» (1819), «к чаадаеву» (1818), «Кинжал» (1821), «Узник»(1822), «Птичка» (1823),... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Разработчик Российской Федерации, правовые документы в своей деятельности; демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию... |
