Скачать 203.69 Kb.
|
30 |
Поэзия Н.С.Гумилева Н.С.Гумилев. Поэзия и судьба. Н.Гумилев и А.Блок о сущности поэтического искусства |
1 |
Доклады, конспектирование |
С.267 №2 у. |
«лирический эпос» |
||
31 |
Лирический герой поэзии Гумилева |
1 |
Анализ стих-й «Как конквистадор в панцире железном», «Жираф», «Кенгуру» |
Подготовить доклады |
Лирический герой –маска, неоромантизм , экзотизм |
||
32 |
Жизненный и творческий путь А.А.Ахматовой |
1 |
Составление презентации |
Чтение наиз по выбору |
|||
33 |
Мотивы любовной лирики Ахматовой |
2 |
Анализ стих-й из сборников «Вечер», «Четки», «Белая стая», самостоятельный анализ стих-я «Я научилась просто, мудро жить…» |
Анализ стих-я письм |
Лирическая миниатюра, лирическая новелла, внутренний жест, исповедальная лирика |
||
34 |
Тема личной и исторической памяти в поэме «Реквием» |
2 |
Анализ текста с рассмотрением евангельских мотивов и литературных реминисценций (музыкальное воплощение жанра «Реквием» Моцарта) |
Выразит.чт-е С.285-294 конспект |
Микроцикл, монументальная поэзия, дольник |
||
35 |
Письменная работа по творчеству Ахматовой |
1 |
Письменная работа по творчеству Ахматовой |
Подготовить сообщение |
|||
36 |
Судьба и стихи М.Цветаевой. Очерк жизни и творчества с опорой на историко-биографические связи |
2 |
Сообщение с опорой на тезисный план, выразительное чтение наизусть |
Чтение наиз. По выбору |
Дискретность стиха , стихотворный перенос, дневниковая исповедальность, |
||
37 |
Тема дома-России в поэзии Цветаевой |
2 |
Анализ стих-й «Молитва», «Тоска по родине! Давно…», «Куст», «Пригвождена» в контексте биографии поэта |
Анализ стих-я по плану |
Кольцевой повтор, рефрен, вариация |
||
38 |
Письменная работа по творчеству Цветаевой |
1 |
Письменный анализ стих-я или ответ на проблемный вопрос |
С.318-327 составление вопросов |
|||
39 |
А.Аверченко и «короли смеха» из группы «Сатирикона». Общая характеристика творчества Аверченко, Н.Тэффи, Саши Черного, Дон-Аминадо |
1 |
Ответы на вопросы учебника |
С.341-374 зад-е по группам |
Карнавальный смех, ирония , пародия, фельетон |
||
40 |
Октябрьская революция и литературный процесс 20-х гг. Литературные направления и группировки в 20-е годы |
1 |
Обзор с использованием материала учебника |
С.386-396 сообщение |
|||
41 |
Жанр антиутопии в прозе 20-х г. Роман Е.Замятина «Мы» |
2 |
Обзорное рассмотрение проблематики романа с обобщением темы социальной утопии в русской и мировой классике, дискуссия |
Худож. Пересказ отрывков с.384 №10 у. |
Утопия, антоутопия |
||
42 |
Творчество В.В.Маяковского. Творческая биография Маяковского. |
1 |
Историко-биографический очерк с привлечением фрагментов автобиографии «Я сам», материалов выступлений на поэтических вечерах, работ Маяковского-художника, прослушивание аудиозаписи, презентация |
Выуч.лекцию |
Гипербола, антиэстетизм |
||
43 |
Тема поэта и толпы в ранней лирике Маяковского |
2 |
Анализ стихотворений «А вы могли бы?», «Нате!», «Скрипка и немножко нервно» с привлечением материалов раздела учебника и вопросов уч-ка |
Выуч. Лекцию С.394-396 конспект по теме |
Ступенчатая строфа, неологизм, агитка |
||
44 |
Тема художника и революции в творчестве Маяковского |
1 |
Анализ стих-й «Левый марш», «Ода революции», «Приказ по армии искусств» с включением доклада о революционных поэмах Маяковского |
С.414-415 анализ стихотворения |
Лирический монолог, гротеск |
||
45 |
Изображение «гримас»нового быта в сатирических произведениях Маяковского |
2 |
Анализ стихотворений «О дряни», «Прозаседавшиеся», обзорная характеристика пьес «Клоп», «Баня» (самостоятельный доклад учащихся* |
С.402-405 подробн.пересказ с цитиров. Анализ стих-я |
Акцентный стих, тоническое стихосложение |
||
46 |
«Как живой с живыми…» (Маяковский о назначении поэта) |
2 |
Обобщение ранее изученного («Необычайное приключение…»), анализ стих-я «Разговор с фининспектором о поэзии» и вступления к поэме «Во весь голос» |
С. 413-416 конспект С.417 №1-6 по выбору |
|||
47 |
Письменная работа по творчеству Маяковского |
2 |
Сочинение (письменная работа) по творчеству Маяковского |
Чтение наиз. По выбору |
|||
48 |
Творчество С.А.Есенина. Сергей Есенин: поэзия и судьба. |
1 |
Очерк жизни и творчества с опорой на материал автобиографий, воспоминания современников, выразительное чтение наизусть |
Анализ стихотворения с.361-362 |
|||
49 |
Природа родного края и образа Руси в лирике Есенина |
2 |
Анализ стих-й «Радуница», «Выткался на озере алый цвет зари…», «За темной прядью перелесиц…» ( схема самостоят. Анализа на с. 361-362 перв. Книги) |
С.433-438 тезисы |
Образ-мифологема, святоотеческая литература |
||
50 |
Тема революции в поэзии Есенина |
1 |
Обзор лирики «Инония», «Небесный барабанщик» |
Задание по группам |
Имажинизм,напевность стиха, идиллия, антиурбанистическая тематика |
||
51 |
Мотивы поздней лирики Есенина |
1 |
Анализ стих-й в рамках тем «Город и деревня в лирике», «Образ женщины в поэзии», «Вечные темы» |
С.438-445 конспект |
|||
52 |
Нравственно-философское звучание поэмы «Анна Снегина». Проблематика и образы поэмы в единстве ее лирического и эпического звучания |
2 |
Выразительное чтение, работа в группах |
С.445 №10 у. |
|||
53 |
Сочинение по творчеству Есенина |
1 |
Сочинение по творчеству Есенина |
С.446 №1-7 повыбору |
|||
54 |
Литературный процесс 30-нач.40-х г. Произведения отечественной прозы 30-х г. |
2 |
Обзор творчества Н.Островского, М.Шолохова, И.Бунина, И.Шмелева,Б.Зайцева, сообщения учащихся |
С.3-26 зад-е по группам С.27-44 конспект |
Песенно-лирическая поэзия, жизнеутверждающий пафос, индустриальная тема, герой-идеал, ностальгический реализм |
||
55 |
Лирика 30-х годов |
2 |
Общая характеристика творчества П.Васильева, М.Исаковского, М.Светлова, О.Мандельштама (по выбору),выразительное чтение наизусть |
Выуч. Лекцию Выразит.чт-е наиз. |
|||
56 |
Историческая проза А.Н.Толстого «Петровская» тема в творчестве Толстого |
2 |
Краткий историко-биографический очерк, характеристика героев, выполнение индивидуальных заданий |
С.54№13 у. Зад-е по группам |
Историко-биографическая проза, историческая деталь, «говорящий» жест, обобщенный образ эпохи, концепция личности в истории |
||
57 |
Личность царя-реформатора в романе Толстого |
2 |
Анализ избранных глав романа с привлечением самостоятельного анализа рассказа «День Петра» |
С.54 №17п. Подробн. Пересказ эпизода |
|||
58 |
Жизненный и творческий путь М.А.Шолохова |
1 |
Историко-биографический очерк, презентация |
Сост-ть презентацию |
Образ малой родины, роман-эпопея, герой эпоса |
||
59 |
Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон» |
2 |
Анализ глав 1 тома романа, сообщение - представление |
Сжатый пересказ отрывка Подробн. Пересказ эпизода |
Эпос, эпическое время и пространство |
||
60 |
События революции и гражданской войны в романе |
3 |
Рассмотрение военных эпизодов романа, чтение с обсуждением |
Сообщение по плану в тетр. .зад-е по группам |
Лирическое отступление, |
||
61 |
Идея Дома и святости семейного очага в романе |
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класса естественно-математического направления |
Рабочая программа по литературе 8 класс Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый... |
||
Календарно-тематическое планирование литература 8 класс Программа по литературе для 5-9 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин |
Календарно-тематическое планирование по литературе для 10 класс Обзор лирики «южного» и «михайловского» периодов с текстуальным анализом стихотворения «К морю» |
||
Программа дополнительного образования детей «Спортивное совершенство» для детей с 1-4; 5-11класс ... |
Календарно-тематическое планирование по литературе Классы 11-е Планирование составлено на основе Программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авт. – сост. Г. С. Меркин,... |
||
Тематическое планирование по русской литературе для 9 класс Тематическое планирование по русской литературе для 9 классов по учебнику Н. Н. Вербовая и др. (102 ч., 3 ч в неделю) |
Календарно-тематическое планирование по литературе, 9 класс Русская литература в контексте мировой. Эпохи развития литературы. Понятие о литературном процессе |
||
Календарно-тематическое планирование по литературе 9 класс Ответ на основной вопрос: Согласны ли вы с тем, что литература дает понимание себя самого? |
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному... Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе составлено на основе традиционной программы «Школы... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |