Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30




Скачать 1.26 Mb.
Название Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30
страница 1/6
Дата публикации 13.05.2014
Размер 1.26 Mb.
Тип Документы
literature-edu.ru > Культура > Документы
  1   2   3   4   5   6



«Согласовано» «Утверждаю»

Начальник отдела Образования Заведующий МБДОУ Д/с № 30

Администрации Октябрьского р-на РО __________ И.Г.Афанасова

_______________ Е.В.Табаровец

«____»__________ 2013 «____»____________2013 г

МУНИЦИПАЛЬНОГО

БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКОГО САДА КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 2 категории (художественно-эстетического приоритетного направления развития воспитанников)
№ 30 «ЗОРЕНЬКА»

На 2013-2014 учебный год

«Принято»

На Совете Педагогов

МБДОУ Д/С № 30

«____»__________ 2013 г

  1. Аналитическая справка

по итогам работы

за 2012-2013 уч.г.
Прошедший учебный год (2012-2013 уч.г.) был направлен на решение следующей цели: Непрерывное накопление ребёнком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, другими детьми и взрослыми при решении задач и проблем (познавательных, художественно-эстетических, социальных, нравственных, трудовых и др.) в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, что станет основой формирования у него целостной картины мира, готовности к саморазвитию и успешной самореализации на всех этапах учения, жизни, труда. Перед коллективом детского сада были поставлены следующие задачи:

1. Формировать у дошкольников общечеловеческую и краеведческую культуру через сюжетно-ролевую игру – средство познавательного и социального развития детей.

2.Продолжать работу по укреплению здоровья воспитанников через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и формирование привычки к здоровому образу жизни на основе валеологических знаний.

3.Совершенствовать работу по художественно – эстетическому воспитанию, через развитие творческих способностей воспитанников.

4. Обеспечить плавное внедрение новой программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой с учётом ФГТ.

Развивающая среда детского сада соответствует требованиям, предъявляемым методическим рекомендациям:

- предметно – развивающая среда разделена на зоны: познавательную, изобразительную, продуктивную, театральную, двигательной активности.

- представлен разнообразный дидактический, игровой материал, направленный на развитие творчества и сенсорного развития детей;

- общедоступность дошкольного образования, его адаптивность к особенностям развития воспитанников через создание условий для их самореализации.

Ландшафтный дизайн на территории детского учреждения позволяет не только воспитывать эстетический вкус дошкольников, но и приучает их к трудовой деятельности.

Были выделены следующие показатели результативности в деятельности ДОУ за 2012-2013 уч.г.:

  1. Оценка уровня решения годовых задач

  2. Качество освоения программы по направлениям и образовательным областям

  3. Уровень готовности к обучению в школе детей подготовительных групп

  4. Результаты повышения квалификации и аттестации педагогов

  5. Система работы с родителями

  6. Итоги административно-хозяйственной работы

  7. Цели и задачи на новый 2013-2014 учебный год


1.1.Оценка уровня решения годовых задач.

Для решения поставленных задач был  составлен комплексный годовой план работы на 2012 -2013 уч.г., где спроектирована вся организационно-управленческая, организационно-методическая работа, взаимосвязь с социумом, коррекционная, административно-хозяйственная, оздоровительно-профилактическая работа.

Деятельность детского сада, направленная на решение поставленных задач в соответствии с ФГТ, была реализована полностью в соответствии с годовым планом и систематизирована на педагогических советах:

1. Установочный, аналитико-планирующий - «Готовность ДОУ к новому учебному году»;

2. Тематический «Игра как приоритетное средство развития дошкольников»

3. Тематический «Новый взгляд на занятие: баланс обучения и воспитания»

4. Итогово-организационный «Итоги воспитательно-образовательной работы ДОУ за 2012-2013 учебный год».


  1. Результаты выполнения программы.

Воспитательно-образовательный процесс в детском саду выстроен на основе сочетания комплексной программы развития ребёнка-дошкольника «От рождения до школы» под редакцией НЕ. Веракса и ТС. Комаровой и ряда парциальных программ.

В детском саду используются современные педагогические технологии:

- система работы с детьми по подгруппам;

- проблемно – поисковое обучение;

- проектная деятельность;

- элементарное экспериментирование;

- здоровьесберегающие технологии;

- информационные технологии.

Для полноценного и качественного решения задач, в программе предусмотрена система мониторинга, периодичность проведения – 2 раза в год.
Диаграмма результатов освоения программы

«От рождения до школы» по группам
Диаграмма результатов освоения программы

«От рождения до школы» по образовательным областям


  1. Физическое развитие

Образовательные области

Разделы

1 младш

Радуга

2 младш

Теремок

средняя

Подсолнышек

старшая

Солнышко

1 подг

Семицветик

2 подг

Звёздочки

Итог

Здоровье




2.1

2.4

2.5

3.0

2.5

2.7

2.5

Физическая культура




2.5

2.1

2.0

2.3

2.4

2.4

2.3

Средняя оценка

2.3

2.3

2.2

2.6

2.4

2.5

2.4


  1. Здоровье

Все мероприятия, проводимые в ДОУ, по физическому развитию и оздоровительно-профилактической работе направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, повышение их двигательной активности и формирования здорового образа жизни. В ДОУ обязательным является включение в воспитательно-образовательный процесс различных технологий оздоровления и профилактики.

По итогам мониторинга изменился индекс здоровья, который вычисляется по формуле:

Индекс здоровья = число детей, ни разу в году не болевших
списочный состав х 100%

Норма индекса здоровья – 15–40%. В нашем детском саду индекс здоровья составляет 19% - это 28 детей, ни разу не болевших.

Но в вопросах оздоровления и закаливания детей всё ещё есть объективные проблемы. Исходя из анализа заболеваемости детей за 6 месяцев 2012 года и аналогичного периода 2013 года, необходимо отметить, что основное число заболеваний являются простудными (97%), инфекционные заболевания составляют 1% (как и в прошедшем году) и прочие - 2%. Часто болеющих детей –20. В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных эмоций у детей при поступлении в ДОУ осуществляется чёткая организация медико-педагогического обслуживания в соответствии с учётом возраста, состояния здоровья, индивидуальных особенностей детей. Работа ведётся не только с педагогами, но и с родителями малышей.

  1. Физическая культура

В ДОУ созданы достаточно благоприятные условия для физического и психического комфорта детей. Удовлетворяется потребность детей в движении на протяжении всего пребывания ребенка в детском саду. Результатами систематической планомерной работы с детьми стали:  100% воспитанников, посещающих занятия по физической культуре, к концу учебного года обнаружили хорошие навыки и умения. У всех наблюдается положительная динамика в физическом развитии. По данным диагностического обследования  инструктора по  физической культуре в средних, старших, подготовительной группах выявлен темп прироста физических качеств от 11% до 15,9% за счет естественного роста и системы физического воспитания. Все дети выполняют возрастные нормативы по основным видам движений, и показатели высокого уровня освоения программы к концу года возросли на 11%. Физическая подготовленность дошкольников оценивалась в соответствии с новыми Федеральными Государственными Требованиями.

В следующем учебном году задачу сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей по – прежнему считать первостепенной. Добиться снижения заболеваемости за счет интеграции образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье». Содержание физкультурно – оздоровительных мероприятий, закаливающих мероприятий, профилактики заболеваний и оздоровления дошкольников выстраивать последовательно, подбирать методы, формы и приемы, соответствующие возрастным особенностям.

  1. Социально-личностное развитие

    Образователь-ные области

    Разделы

    1 младш

    Радуга

    2 младш

    Теремок

    средняя

    Подсолнышек

    старшая

    Солнышко

    1 подг

    Семицветик

    2 подг

    Звёздочки

    Итог

    Социали-зация

    Игровая деятельность

    2.5

    2.2

    2.3

    2.3

    2.2

    2.8

    2.4

    Взаимо-отношения

    2.3

    2.4

    2.5

    2.9

    2.5

    2.7

    2.6

    Гражданское воспитание

    2.2

    2.0

    2.3

    2.1

    1.9

    1.8

    2.1

    Труд




    2.1

    2.3

    2.5

    2.5

    2.5

    2.7

    2.4

    Безопасность




    2.3

    2.2

    2.5

    3.0

    2.7

    2.6

    2.6

    Средняя оценка

    2.3

    2.2

    2.4

    2.6

    2.3

    2.5

    2.4

    1. Социализация

Игровая деятельность.

Игровая деятельность – это форма активного творческого отражения ребёнком окружающей действительности, её предметов и явлений. Результаты тематического контроля «Анализ предметно-развивающей среды в группах по разделу «Развитие игровой деятельности», персональный контроль педагогов, просмотр открытых показов показали:

- в младшем дошкольном возрасте самостоятельная, свободная игровая деятельность определяется игровыми действиями (покормить, покатать, загрузить и т.д.). Педагоги помогают детям развивать игровой диалог со сверстниками, а участвуя в игре, воспитатели направляют действия малышей советами, вопросами, напоминаниями, показом игровых действий.

- в старшем дошкольном возрасте педагоги значительное место уделяют дидактической игре, т.к. опора на игровую деятельность, игровые формы и приёмы – наиболее адекватный путь включения детей в учебную деятельность, а полученные знания дети активно используют в сюжетно-ролевых играх.

Дети с удовольствием участвуют в народных, хороводных играх.

В дидактических играх выполняют действия в нужной последовательности, подбирают предметы по определённым признакам, начинают действовать по сигналу. Действуют по образцу и в соответствии с игровой задачей, понимают несложные схемы, понимают игровую задачу, следуют правилам. В случае нарушения правил прислушиваются к оценке играющих.

Взаимоотношения.

Результаты мониторинга показали, что приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми решаются не только в процессе решения задач социализации, а наиболее успешно – через интеграцию всех образовательных областей.

Малыши умеют связать эмоциональное состояние людей (радость, веселье, слёзы, гнев), мимику, жесты с определёнными действиями и словами взрослого. Дети откликается на побуждение воспитателя к активному проявлению эмоциональной отзывчивости: пожалеть обиженного, утешить, угостить, разделить переживаемые чувства, а будущие первоклассники хотят нравиться, отличаются богатством и глубиной переживаний, разнообразием их проявлений, владеют социально приемлемыми способами выражения бурной радости, гнева, злости, страха. Дети владеют формулами словесной вежливости (приветствие, прощание, просьбы, извинения).

Гендерное, гражданское воспитание.

У детей старшего дошкольного возраста сформированы представления о себе в прошлом, настоящем и будущем, об истории семьи в контексте истории родной страны. Педагоги формировали у дошкольников представления о себе как активном члене коллектива через проектную деятельность, охватывающую детей младших возрастных групп и родителей, участие в жизни детского сада (адаптация младших дошкольников, подготовка к праздникам, выступлениям, соревнованиям в детском учреждении и за его пределами и др.).

Ознакомление детей с основами православной культуры проводится в соответствии с календарём христианских праздников. Анализ проводимой работы показал, что дети, их родители и педагоги проявляют по данному направлению заинтересованность, любознательность, эмоциональную отзывчивость.

Приоритетные направления в работе по ДНВ – ознакомление детей с азами православной культуры и веры, а также краеведение – ознакомление с историей, культурой, природой родного края, его социальным и рукотворным миром. Особый интерес дети, родители и педагоги проявили к разработанным детским садом мини брошюркам «Рождество» и «Пасха»

В новом учебном году коллектив детского сада начинает работу по программе Шевченко ЛЛ «Добрый мир» (православная культура для малышей).
  1   2   3   4   5   6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30 icon Принято Утверждаю Общим собранием трудового Заведующий мбдоу детским
Доу, повышения качества образования, сохранения и укрепления здоровья воспитанников, развития творческой активности и инициативности,...
Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30 icon Прогнозирование отложения сульфатных солей при добыче нефти (на примере...
Ооо «Лукойл-Инжиниринг» «Печорнипннефть», начальник отдела проектирования и мониторинга разработки Ярегского месторождения
Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30 icon Рабочая программа по истории и культуре Башкортостана в 6 классе...
А. М. Сулейманов (1-4 классы); доктор филологических наук, профессор С. А. Галин, кандидат филологических наук, доцент Г. С. Галина,...
Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30 icon Программа рассмотрена и одобрена утверждаю: на заседании педагогического совета Заведующий мбдоу
Наименование: Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего...
Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30 icon Исследование проводилось в русле приоритетного направления научных...
Куфтырёв И. Г., к э н., доцент, начальник отдела международных связей Управления международной деятельности, доцент кафедры экономики...
Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30 icon У всякой эпохи свои задачи Евгений Бекметов
Карагандинской области. А после переезда в Россию – от директора школы до начальника отдела департамента образования правительства...
Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30 icon Зав сектором компьютеризации библиотечных процессов Лукашова О. В
Указатель предназначен для преподавателей, студентов, школьников. Материалы библиографического указателя подготовлены сотрудниками...
Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30 icon Образовательная программа мбдоу №24 разработана в соответствии с...
Пролетарского района города Ростова-на-Дону, далее именуемое мбдоу, является муниципальным, гражданским, светским некоммерческим...
Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30 icon «Утверждаю» Начальник Управления образования Администрации Ачитского городского округа
Разработка и издание приказов Управления образования по работе представительства гак
Начальник отдела Образования Заведующий мбдоу д/с №30 icon Программа мбдоу белоярский детский сад «буратино»
Основным приоритетным направлением в деятельности мбдоу является: реализация квалифицированной коррекции недостатков в речевом развитии...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции