Скачать 2.74 Mb.
|
Администрация города Юбилейного Московской области Управление образования, спорта, культуры, работы с детьми и молодежью Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 3» Согласовано Утверждаю на Совете МОУ «Гимназия№3» Директор МОУ «Гимназия№3» Протокол №____ ______________Л.П.Данилина от «___»____________ 2011г. «____»_______________2011г. Основная образовательная программа начального общего образования Город Юбилейный 2011 год СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:1. Пояснительная записка стр. 3 - 8 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования стр. 8 - 17 3. Учебный план начального общего образования стр. 17 - 21 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования стр. 21 - 35 5. Программы отдельных учебных предметов стр. 35 - 107 6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования стр.108-124 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни стр. 124-128 8. Программа коррекционной работы стр.128 - 133 9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования стр. 133- 139 1. Пояснительная запискаВВЕДЕНИЕ«Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно». Статья 14, п. 5 Закона РФ «Об образовании» подтверждает необходимость Образовательной программы. Данный документ разработан педагогическим коллективом образовательного учреждения в соответствии:
20.11.1989 г.; ● С требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения , 2010 г.;
● С рекомендациями примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа. Стандарты второго поколения( составитель Е.С. Савинов) ● С возможностями УМК «Школа 2100» , «Перспектива» Основная образовательная программа МОУ «Гимназия №3» сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. УМК образовательной системы «Школа 2100», «Перспектива» направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Обучение в рамках вышеуказанныхУМК представляет собой целостный и преемственный процесс, опирающийся на единую методическую и психологическую базу и максимально учитывающий возрастные особенности учащихся. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Задачи реализации основной образовательной программы: ● формирование желания и основ умения учиться, способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе; ● духовно-нравственное развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; ● воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим. ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОГРАММЫ Данная основная образовательная программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это: – гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; – воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; – единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; – общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; – обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития; – формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира; – формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; – содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности. Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов: а) Личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности). б) Культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой). в) Деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип). КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ И ЕЕ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА В основе реализации основной образовательной программы лежит культурно – исторический системно-деятельностный подход, который основывается на теоретических положениях концепции Л.С. Выгодского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, раскрывающих основные психологические закономерности процесса обучения и воспитания, структуру образовательной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей онтогенетического возрастного развития детей. Деятельностный подход исходит из положения о том, что психологические способности человека есть результат преобразования внешней предметной деятельности во внеурочную психическую деятельность путем последовательных преобразований. Системно-деятельностный подход предполагает:
- технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения), - проблемно-диалогическую технологию, - технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Программа предполагает полидисциплинарное (межпредметное) изучение сложных ситуаций реальной жизни. Соответственно специфические для каждого учебного предмета действия и операции уже в начальной школе дополнены универсальными (метапредметными) учебными действиями. Активность обучающегося признается основой достижения развивающих целей образования, строится самим учащимся в процессе познавательной, исследовательской деятельности. Учение выступает как сотрудничество — совместная работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения проблем, активное участие учащихся в выборе содержания и методов обучения, что способствует формированию универсальных учебных действий. Превалируют методы, обеспечивающие становление самостоятельной, творческой учебной деятельности учащегося, направленной на решение реальных жизненных задач. К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены: ● личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности; ● метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности); ● предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области. СОСТАВ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3» функционирует как государственное образовательное учреждение с 1961 года, с 1995 года имеет статус гимназии. Свидетельство о государственной аккредитации АА 147447 , регистрационный номер 1847 от 06.05.2008 года. Лицензия серия А № 169549, регистрационный номер 57680 от 29.11.2005 года. В своей работе руководствуется Уставом гимназии, принятым 03.11.2005 года с изменениями, принятыми общим собранием трудового коллектива от 20.09.2007 года, а также педагогическим советом 30.03.2010 года. С сентября 2003 года гимназия разместилась в помещении нового современного четырехэтажного здания, рассчитанного на 44 класса. МОУ «Гимназия №3» реализует права граждан на получение бесплатного начального общего, основного общего, среднего полного общего образования. Участниками образовательного процесса являются: обучающиеся, педагогические работники ОУ, родители (законные представители) обучающихся, Управляющий Совет, Попечительский Совет, УМЦ и общественные организации города Юбилейного. Реализуя основную образовательную программу начального общего образования, МОУ «Гимназия №3» обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей): ● с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в гимназии; ● с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом гимназии. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закреплены в заключённом между ними и МОУ «Гимназия №3» договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы. В первую очередь основная образовательная программа направлена на удовлетворение потребностей: - обучающихся и их родителей(законных представителей) - в достижении высоких образовательных результатов в соответствии с их индивидуальными особенностями, в обеспечении условий для развития потенциала, охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, расширения опыта самостоятельного выбора, формирования желания учиться, способности к социальной защите и адаптации каждого ребенка; - учителей – в организации образовательного процесса, соответствующего личностному потенциалу учителя, гарантируя право личности на самореализацию и стиль профессиональной деятельности При составлении ООП учитывались характерные для младшего школьного возраста: центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; ·развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения. В гимназии обучаются дети из микрорайона гимназии, а также близлежащих микрорайонов. В 2011 – 2012 учебном году в начальной школе гимназии обучается 480 учащихся в 18 классах. Средняя наполняемость классов – 26 человек. Обучение проводится в первую смену, продолжительность урока для первоклассников – 35 минут( 1 полугодие) – 45 минут ( 2 полугодие) , 2 – 4 классы – 45 минут. Длительность перемен от 10 до 20 минут. Учащиеся гимназии в целом характеризуются как воспитанные , мотивированные на положительные учебные результаты и позитивно относящиеся к школе. К концу обучения у выпускника начальной школы гимназии сформированы следующие основные компоненты его деятельности:
С 5 класса в гимназии осуществляется обучение учащихся в гимназических и общеобразовательных классах, с 10 – го класса - предпрофильное обучение в следующих классах: гуманитарных, химико – биологических, социальное – экономических, информационно- технологических, физическое- математических. Поэтому, особое место в психологическом портрете выпускника начальной школы занимает формирование его коммуникативной компетентности, так как при переходе в среднее звено ученик начальной школы должен иметь опыт успешных коммуникативных действий и развитую способность к рефлексии. Важнейшей линией в портрете выпускника являются и социально значимые качества, прежде всего присущие гражданину: уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой. Родители (большинство - представители семей интеллигенции и военнослужащих) предъявляют достаточно высокие требования к образованию детей, стремятся дать ребенку не только образование, соответствующее государственным образовательным стандартам, но и создать условия для его дальнейшего развития, реализации его индивидуальных способностей и интересов, обеспечить социальную адаптацию ребенка. Педагогический коллектив полностью укомплектован кадрами, в начальной школе насчитывает 25 человек. Из них высшую квалификационную категорию имеют 11 человек, первую квалификационную категорию - 11 человек, вторую квалификационную категорию – 3 человека. Средний возраст учителей – 39 лет. Среди учителей – победитель национального приоритетного проекта «Образование», лауреаты областного и городского профессионального конкурса «Педагог года». Учителя гимназии распространяют своей педагогический опыт, выступая на методических объединениях, участвуя в методических семинарах, в средствах массовой информации. |
Пояснительная записка введение «Содержание образования в конкретном... |
Программа развития муниципального образовательного учреждения лицея №22 города махачкалы Сложившаяся в образовательном учреждении система управления образовательным учреждением и образовательным процессом 25 |
||
Пояснительная записка Общая характеристика учебного плана В учебный план оу входят обязательные (федеральные и региональные) учебные предметы и школьный компонент, который определяется самим... |
Пояснительная записка. 1 Введение. 2 Возрастные особенности. 3 Организация... Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения рабочей программы по образовательным областям |
||
Пояснительная записка 4 возрастные и индивидуальные особенности контингента... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей ооп |
Пояснительная записка Содержание Основной образовательной программы... Красноярск, 660111, ул. Тельмана 29 "А" тел/факс: (391) 224-23-38, тел: (391) 224-23-36 |
||
1 Пояснительная записка: 4 возрастные и индивидуальные особенности... |
Пояснительная записка Обязательная часть Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, в образовательном учреждении |
||
Пояснительная записка к индивидуальному учебному плану за 2013-2014... Индивидуальный учебный план школы на 2013-2014ачв учебный год разработан на основе республиканского базисного учебного плана №2 в... |
Пояснительная записка Учебный план мбдоу «црр-д/С №1» разработан в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденном постановление |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |