Мероприятия по реализации воспитательной программы
Название
мероприятия
|
Сроки
|
Форма
проведения
|
Ответственные
|
« Я гражданин России», «Законы коллектива» (1-11 классы)
|
сентябрь
|
классный час
|
классные руководители
|
Цикл классных часов по правовой грамотности «Наши права и обязанности»:
«Российская Конституция – основной закон твоей жизни», «Ваши права, дети», «Имею право» и т.д. (1-11)
|
в течение года
|
классный час
|
классные руководители
|
Цикл классных часов по теме «Поговорим о воспитанности» (1-4 классы):
«Волшебные слова», «О поступках плохих и хороших», «Что значит быть хорошим сыном и дочерью» и т.д.
|
в течение года
|
классный час
|
классные руководители
|
Цикл нравственных классных часов по теме «Уроки милосердия и доброты» (1-8 классы):
«Если добрый ты», «Без друзей меня чуть-чуть», «Чем сердиться лучше помириться», «Почему чашка воды больше моря?», «Чужой беды не бывает» и т.д.
|
в течение года
|
классный час
|
классные руководители
|
Цикл классных часов, посвященных воспитанию учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам «Здравствуйте все, или Как жить в ладу с собой и миром» (1-11)
|
в течение года
|
классный час
|
классные руководители
|
«Мы теперь непросто дети, мы теперь ученики» (1-е классы)
|
сентябрь
|
Экскурсия по школе
|
классные руководители
|
День пожилого человека
«С любовью к бабушке», «Лучше деда друга нет» и т.д. (1-4 классы)
Организация посещений на дому пенсионеров, тружеников тыла и ветеранов ВОВ, нуждающихся в помощи(7-11)
|
Октябрь
В течение года
|
Выставка рисунков
трудовые акции
|
Администрация, учитель ИЗО, классные руководители
|
Праздничный концерт, посвященный Дню учителя (1-11)
|
октябрь
|
концертная
программа
|
Администрация, учитель музыки, классные руководители, Совет старшеклассников
|
День матери (1-8 классы)
«Мама – нет роднее слова!», «Человек, на котором держится дом»
«Милой мамочки портрет» (1-2 классы)
«Славим руки матери» (3-8 классы)
|
ноябрь
|
Комплекс мероприятий:
концертная
программа
выставка рисунков
конкурс стихов и сочинений
конкурс поделок
|
Администрация, учителя ИЗО и музыки, классные руководители, Совет старшеклассников
|
День Конституции и День права:
Игры «Закон и ответственность» «Имею право» и т.д. (1-11)
Встречи с работниками УВД и прокуратуры (6-9)
|
декабрь
|
Комплекс
мероприятий: игры, беседы, встречи
|
Администрация, учителя истории и права,
классные руководители,
|
Новогодние праздники:
Новогодняя сказка для начальной школы (1-4)
«Фабрика Деда Мороза»
Сказки старого камина (5-7)
Предсказания астролога (8 классы)
Новогодний переполох (9 классы)
Новогодний КВН (10-11 классы)
|
декабрь
|
Комплекс мероприятий:
Спектакль
Выставка поделок
|
Заместитель директора по В.Р., классные руководители, Совет старшеклассников
|
«Рождество Христово» (1-4 классы)
|
январь
|
конкур детского рисунка
|
Учитель ИЗО
|
Праздник «Масленица – широкая» (1-11 классы)
|
февраль-март
|
концертно-развлекательная программа
|
Администрация, учитель музыки, классные руководители
|
Святая Пасха (1-6 классы):
конкурс «Пасхального яйца»
выставка рисунков
беседы
|
апрель
|
комплекс мероприятий
|
Администрация, учитель ИЗО, классные руководители
|
День семьи (1-11 классы)
«Ценности трех поколений»
«Я и мои родственники» (6-11 классы)
«Фотографии из семейного альбома», «Забота о родителях – дело совести каждого», «Мой дом – моя крепость» (о нравственных основах построения семьи) (1-11)
|
май
|
Цикл мероприятий:
классный час с родителями
конкурс проектов
беседы
|
Администрация, классные руководители, Совет старшеклассников
|
«Последний звонок» (11классы)
|
май
|
театральное представление, концертная программа
|
Администрация, учитель музыки, классные руководители, Совет старшеклассников
|
«Выпускной начальной школы»
|
Май
|
театральное представление, концертная программа
|
Администрация, учитель музыки, классные руководители
|
Изучение уровня воспитанности учащихся, их нравственных приоритетов, развития классных коллективов (2-11 классы)
|
в течение года
|
анкетирование, диагностика
|
Администрация
|
Предполагаемый результат:
представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
уважительное отношение к традиционным религиям;
неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;
знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
Направление «Ученик и его отношение к труду»
Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.
Задачи:
целостные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
представления об основных профессиях;
ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;
представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
умение соблюдать порядок на рабочем месте;
бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.
Виды деятельности и формы занятий:
В процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий учащиеся 1-11 классов получают представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:
участвуют в экскурсиях по городу, в ходе которых знакомятся с различными видами труда, знакомятся с различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий;
узнают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;
получают навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы и т.д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности;
приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления гимназистам возможностей творческой инициативы в учебном труде);
учатся творчески применять знания, полученные при изучении учебных предметов на практике (в рамках предмета «Технология», участия в разработке и реализации различных проектов);
приобретают опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе гимназии и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время);
приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома;
участвуют во встречах и беседах с выпускниками гимназии, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.
Мероприятия по реализации воспитательной программы
Название
мероприятия
|
Сроки
|
Форма
проведения
|
Ответственные
|
«Мир профессий» (9-11 классы)
|
в течение года
|
Экскурсий на производственные предприятия города, встречи с представителями профессиональных учебных заведений
|
Администрация, классные руководители
|
Встречи с представителями разных профессий «Все работы хороши» (1-4 классы)
|
в течение года
|
беседы
|
Администрация, классные руководители
|
Презентация «Труд наших родных», «Семейные династии» (2-6 классы)
|
ноябрь
|
Творческие проекты
|
Администрация, классные руководители
|
Ярмарка профессий «Город мастеров» (1-11 классы)
|
Апрель-май
|
Творческий отчёт кружков, студий
|
Администрация, руководители кружков, классные руководители
|
«Краски осени» (1-4 классы)
|
октябрь
|
Конкурс-выставка творческих работ
|
Учитель ИЗО, классные руководители
|
«Мастерская Деда Мороза» (1-8 классы)
|
декабрь
|
трудовая акция
|
классные руководители
|
Оформление кабинета и здания школы к праздникам и мероприятиям (8-11 классы)
|
в течение года
|
трудовая акция
|
Администрация, классные руководители, Совет старшеклассников
|
Изготовление сувениров для пап и мам, бабушек и дедушек (1-4 классы)
|
в течение года
|
трудовая акция
|
классные руководители
|
«Наши мамы – мастерицы, наши папы – мастера» (1-4 классы)
|
февраль - март
|
выставка работ
|
классные руководители
|
«Мир моих увлечений», «Кто во что горазд» (1-11 классы)
|
в течение года
|
Презентация увлечений и хобби
|
классные руководители,
Совет старшеклассников
|
«Птичья столовая» (1-4 классы и их родители)
|
Ноябрь
|
Изготовление кормушек для птиц
|
классные руководители,
Совет старшеклассников
|
Предполагаемый результат:
ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
ценностное и творческое отношение к учебному труду;
элементарные представления о различных профессиях;
навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
Направление «Ученик и его здоровье»
Цель: формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
Задачи:
ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;
представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.
Виды деятельности и формы занятий:
приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью);
участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;
практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки (на уроках физической культуры, в спортивных секциях лицея и внешкольных учреждений, при подготовке и проведении подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований);
составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;
получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых и тренинговых программ в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений);
получение представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, нравственного (душевного) и социального-психологического здоровья семьи и школьного коллектива - в ходе бесед с педагогами, психологом и социальным педагогом гимназии, медицинскими работниками, родителями;
получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, психологом, медицинскими работниками, родителями).
Мероприятия по реализации воспитательной программы
Название
мероприятия
|
Сроки
|
Форма
проведения
|
Ответственные
|
Цикл классных часов по профилактике вредных привычек «Воспитание характера через искоренение отрицательных привычек» (1-11 классы)
|
в течение года
|
беседы, викторины, встречи
|
классные руководители, медицинский работник
|
Цикл классных часов по здоровому образу жизни «В здоровом теле – здоровый дух» (1-4 классы):
«Уроки Мойдодыра», «Откуда берутся грязнули?», «Ослепительная улыбка на всю жизнь», «Я расту, я развиваюсь» и т.д.
|
в течение года
|
беседы, викторины, встречи
|
классные руководители, медицинский работник
|
Цикл классных часов по правилам безопасности жизнедеятельности «Умей всем страхам в лицо рассмеяться» (1-11 классы)
|
в течение года
|
беседы, викторины, игры
|
классные руководители, преподаватель ОБЖ
|
Цикл классных часов по ПДД (1-11 классы):
«Мы и дорога», «Азбука безопасности», «Красный, жёлтый, зелёный» и т.д.
|
в течение года
|
беседы, викторины, игры, встречи с сотрудниками ГАИ
|
классные руководители, преподаватель ОБЖ, сотрудники ГАИ, отряд ЮИД
|
Анкетирование учащихся:
«Вредные привычки и мы», «Мой режим дня», «ЗОЖ» (5-11, 1-4 классы)
|
в течение года
|
анкетирование
|
психолог, классные руководители
|
Организация и проведение спортивных мероприятий:
«Единый день здоровья»
«Папа, мама, я спортивная семья»
«Веселые старты»
«День защитника отчества».
«А ну-ка девушки»
|
в течение года
|
Спортивный праздник
|
Организаторы по физической культуре, классные руководители, зам. директора по В.Р., Совет старшеклассников
|
Организация и проведение спортивных соревнований:
первенства школы по футболу
первенства школы по пионерболу
первенства школы по шахматам
первенства школы по баскетболу
|
в течение года
|
Спортивные соревнования
|
Организаторы по физической культуре, классные руководители, зам. директора по В.Р., Совет старшеклассников
|
Участие в городских соревнованиях на кубок Главы города
|
в течение года
|
Спортивные соревнования
|
Организаторы по физической культуре, классные руководители
|
Организация беседы с инспектором по делам несовершеннолетних и специалистами поликлиники
|
в течение года
|
беседы
|
Социальный педагог,
зам. директора по В.Р.
|
Работа с родителями: «Здоровье ваших детей»
|
в течение года
|
Родительские собрания
|
Социальный педагог,
зам. директора по В.Р. организаторы по физической культуре
|
Предполагаемый результат:
ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Направление «Ученик и его отношение к природе»
Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
Задачи:
развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
опыт природоохранительной деятельности;
бережное отношение к растениям и животным.
Виды деятельности и формы занятий:
усвоение представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой (в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, бесед, просмотра учебных фильмов);
получение опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе (в ходе экскурсии, прогулки, туристических походов и путешествий по родному краю);
получение опыта участия в природоохранительной деятельности (в лицеи и на пришкольном участке, экологических акциях, десантах, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т.д.), участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;
усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой, (при поддержке родителей расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства).
Мероприятия по реализации воспитательной программы
Название
мероприятия
|
Сроки
|
Форма
проведения
|
Ответственные
|
Цикл классных часов по экологическому воспитанию (1-9 классы):
«О братьях наших меньших», «Русские берёзки», «Цветы в былинах и мифах», «Мой домашний любимец», «Мы в ответе за тех, кого приручили» и т.д.
|
в течение года
|
Викторины, беседы, игры и т.д.
|
классные руководители
|
Акция «Каждому участку земли экологическую заботу» (5-11 классы)
|
в течение года
|
Трудовая акция
|
классные руководители,
Совет старшеклассников
|
«Чудесный огород» (1-4 классы):
Выставка «Осенние зарисовки» (1-2 классы)
Игра «Что в огороде растёт?» (1-2 классы)
Викторина «Витамины с грядки» (3-4 классы)
|
октябрь
|
комплекс мероприятий: праздник, выставки творческих работ, конкурс чтецов, викторины
|
Администрация, учителя технологии, ИЗО и музыки, классные руководители
|
День земли (1-11 классы):
Акция «Чистый дом – чистый двор - чистый город» (6-11 классы)
Акция «Сделай город чище» (2-4 классы)
«Судьба города в твоих руках» (3-11 классы)
Акция «Цветик – семицветик»
(1-4 классы)
«Знай и люби родную природу» (1-4 классы)
Брейн-ринг «Знаешь ли ты животных» (1-2 классы)
«Береги природу – наш дом» (8 классы)
|
апрель-май
|
Комплекс
мероприятий:
субботник
листовки
экологическая фото-выставка
выращивание рассады цветов, благоустройство территории и т.д.
викторина
игра
конкурс экологических проектов
|
Администрация,
учителя-предметники, классные руководители,
Совет старшеклассников
|
Предполагаемый результат:
ценностное отношение к природе;
опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
опыт участия в природоохранной деятельности в гимназии, на пришкольном участке, по месту жительства;
личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Направление «Ученик и Мир прекрасного»
Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.
Задачи:
представления о душевной и физической красоте человека;
умение видеть красоту природы, труда и творчества;
интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;
интерес к занятиям художественным творчеством;
стремление к опрятному внешнему виду;
отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
Виды деятельности и формы занятий:
получение представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России
(в ходе изучения инвариантных и вариативных учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам);
ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами (в ходе изучения вариативных дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи школы, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок);
обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве гимназии и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду. Разучивание стихотворения, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе, городских и сельских ландшафтах. Обучение понимать красоту окружающего мира через художественные образы;
обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой, (участие в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», беседах о прочитанных книгах, художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх; обучение различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушительного);
получение опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества (на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования);
участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;
получение представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния человека;
Мероприятия по реализации воспитательной программы
Название
мероприятия
|
Сроки
|
Форма
проведения
|
Ответственные
|
«Город, в котором ты живёшь» (1-4 классы)
|
сентябрь
|
Экскурсии по городу
|
классные руководители
|
«Прикоснуться к вечности» (1-11 классы)
|
в течение года
|
Экскурсии в г. Москва, Подмосковье
|
Администрация, классные руководители
|
«Фильм, фильм, фильм…» (1-4 классы)
|
в течение года
|
просмотр к/ф и мультфильмов
|
классные руководители
|
Экскурсии на художественные выставки
|
в течение года
|
Краеведческий музей
|
классные руководители
|
Организация экскурсий по культурным центрам Москвы, Московской области
|
в течение года
|
экскурсии
|
Администрация, классные руководители
|
Встречи с замечательными творческими людьми (поэты, писатели, художники)
|
в течение года
|
|
Администрация, классные руководители
|
Музыкальный калейдоскоп «Музыкальная грамота» (2-3 классы)
|
январь
|
Музыкальная игра
|
классные руководители
|
Выставки изобразительного искусства
|
в течение года
|
|
Руководитель ИЗО студии
|
Литературно-музыкальные вечера о жизни и творчестве поэтов, писателей, композиторов, художников;
|
В течение года
|
|
Библиотекарь, классные руководители, музыкальный руководитель
|
«Мои любимые книжки» (3-6 классы)
|
март
|
Выставка-презентация
|
Библиотекарь, классные руководители
|
Тематические классные часы, беседы направленных на изучение народных традиций, обрядов, праздников духовно – нравственного содержания;
|
В течение года
|
|
Библиотекарь, классные руководители
|
Тематические беседы: «Этика и культура поведения», «Движение и музыка», «В мире доброты и красоты», «Школа хороших манер», «Дорога к моему «Я»»;
|
В течение года
|
|
Библиотекарь, классные руководители
|
Тематические классные часы: "Красота природы в произведениях поэтов, писателей, художников", "Народное творчество", "Красота повседневной жизни", "Театр", "Понятие об эстетике", "Достойная и пошлая жизнь";
|
В течение года
|
|
Библиотекарь, классные руководители
|
Кружки художественно-эстетической направленности;
|
В течение года
|
|
Администрация, классные руководители
|
Конкурсы, игры, проекты художественно-эстетической направленности
|
В течение года
|
|
Администрация, классные руководители
|
Конкурсы: Рыцарский турнир вежливости
|
Февраль
|
|
классные руководители
|
Организация и проведение праздников, театрализованных представлений, концертов, конкурсов и др.;
|
В течение года
|
|
классные руководители
|
Разработка сценариев культурно-массовых мероприятий;
|
В течение года
|
|
классные руководители
|
Фестиваль талантов;
|
Апрель, май
|
|
Музыкальные руководители, руководитель ИЗО студии, руководители кружков
|
Эстетическое оформление интерьера учебного заведения и его территории
|
В течение года
|
|
Администрация, классные руководители
|
Предполагаемый результат:
умения видеть красоту в окружающем мире;
умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;
опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.
Данные направления реализуются на различных уровнях:
учебном (в рамках изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом: «Русский язык», «Литература», «Окружающий мир», «ИЗО», «Технология», «Физическая культура», «МХК» и т.д.;
внеучебном (организация педагогического сопровождения и педагогической помощи гимназистам с учетом особенностей социализации каждой конкретной личности; организация работы, как с несомненными позитивными феноменами культуры своей страны, так и в режиме проблематизации, критического осмысления - с проблемными феноменами культуры);
институциональном (жизнь в школе организована таким образом, чтобы в условиях щкольного сообщества как демократического правового пространства востребовались гражданские качества и умения школьников, чтобы возникала ситуативная гражданская активность, побуждающая их обращаться к совместно принятым нормам и поступать в соответствии с ними;
социально-проектном (предложение и реализация общественно значимых проектов, связанных с совместными действиями школьников и местных органов власти).
|
