ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ
УЧАЩИХСЯ
Организация духовно-нравственного развития и воспитания учащихся школы в перспективе достижения национального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:
Направление «Ученик – патриот и гражданин»
Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское обществ,; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Задачи:
целостное представление о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
знание символов государства – Флаг, Герб России, флаг и герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
знание прав и об обязанностей гражданина России;
интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;
представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населенного пункта), в котором находится образовательное учреждение;
стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;
любовь к школе, городу, народу, России;
уважение к защитникам Родины;
умение отвечать за свои поступки;
негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
Виды деятельности и формы занятий:
изучение Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом Московской области, г.Юбилейного (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом);
ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения основных и вариативных учебных дисциплин);
ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций, изучения вариативных учебных дисциплин);
знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам);
знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями);
участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими;
получение опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни (в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников);
участие во встречах и беседах с выпускниками гимназии, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.
Мероприятия по реализации воспитательной программы
Название
мероприятия
|
Сроки
|
Форма
проведения
|
Ответственные
|
Тематические встречи с ветеранами ВОВ, локальных конфликтов тружениками тыла, воинами запаса (1-11 классы).
|
в течение
года
|
Встречи, беседы, выставки и т.д.
|
Классные руководители, учителя истории, Совет старшеклассников
|
Экскурсии в музеи. (1-11 классы).
|
в течение
года
|
экскурсии
|
классные руководители
|
Выпуск школьной газеты «Школьная планета» на героико-патриотическую и правовую темы
|
в течение
года
|
газета
|
Зам.директора по ВР, руководитель объединения « Пресс центр»
|
«Дни воинской славы России»
|
ежемесячно
|
Классные часы
|
Классные руководители
|
Цикл классных часов по теме «Я – гражданин и патриот» (1-11 классы):
«Овеянные славой Флаг наш и герб», «Символы Родины», «Москва – столица великой страны» и т.д.;
Школьная и классная символика
День гимназии
День конституции
|
в течение
года
|
Классный час
|
классные руководители, Совет старшеклассников
|
Цикл классных часов о знаменательных событиях истории России «Героические страницы истории моей страны» (1-11 классы)
|
в течение
года
|
Классный час
|
классные руководители
|
Цикл классных часов о героях России «Ими гордится наша страна» (1-11 классы)
|
в течение
года
|
Классный час
|
классные руководители
|
«Город, в котором я живу. Мой любимый уголок» «Моя школа» (3-11 классы)
|
сентябрь
|
Фото-выставка
|
Администрация, классные руководители
|
День гимназии:
Посвящение в гимназисты 1-х классов.
Правовой час
Вспомним братцы россов славу
|
26 октября
|
Комплекс мероприятий:
Торжественная линейка
викторина
заседание правового клуба
литературно-музыкальная гостиная
спортивные соревнования
|
Администрация, классные руководители, музыкальный работник, учителя истории, физической культуры, Совет старшеклассников
|
День народного единства (1-11)
|
ноябрь
|
Комплекс
мероприятий: игры, беседы, встречи
|
Администрация, учителя истории и права,
классные руководители
|
«История школы в лицах и фактах»
|
февраль
|
тематические выставки
|
Учителя истории
|
День защитника Отечества (1-11 классы):
«Они сражались за Родину», «Мой папа дома» (1-4 классы).
«Моя Россия, моя страна!» (1-4 классы)
«Богатырский турнир» (9-11)
«А ну-ка, парни!» (9 классы)
Смотр строя и песни (2-6 классы)
Военно-спортивная игра «Зарница» (7-8 классы)
|
февраль
|
комплекс
мероприятий:
выставка рисунков
конкурс чтецов
спортивный праздник
конкурсная игра
конкурс строевых команд
военно-патриотическая игра
|
Администрация, учителя физкультуры, истории, классные руководители, учитель ОБЖ, Совет старшеклассников
|
День космонавтики «Россия в освоении космоса» (1-11 классы):
«Человек поднялся в небо» (1-11 классы)
«Через тернии к звёздам» (1-4 классы)
«Зовут космические дали» (5-7 классы)
|
12 апреля
|
Комплекс
мероприятий:
20-мин.кл.час
выставка рисунков
конкурс чтецов
|
Администрация, учителя-предметники, классные руководители, Совет старшеклассников
|
День Победы «День Победы – праздник всей страны» (1-11 классы):
«Цвети мой город» (1-2 классы)
«Память, которой не будет конца» (3-6 классы)
Торжественная линейка, посвященная 9 мая 1-11 классы.
Возложение цветов к памятнику в городском сквере (1-4)
Участие в городском митинге (10 классы)
Участие в городском концерте «Дети Юбилейного – ветеранам войны»
Участие в городской легкоатлетической эстафете
|
Май
|
Комплекс
мероприятий:
конкурс детского рисунка
конкурс литературного творчества (стихи, сочинения и т.д.)
митинг
|
Администрация школы, библиотекарь, учителя-предметники, классные руководители, Совет старшеклассников
|
Предполагаемый результат:
ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;
элементарные представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
опыт социальной и межкультурной коммуникации;
знание о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Направление «Ученик и его нравственность»
Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Задачи:
представления о базовых национальных российских ценностях;
различение хороших и плохих поступков;
знание правил поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;
представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;
уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
бережное, гуманное отношение ко всему живому;
знание правил вежливого поведения, культуры речи;
стремление избегать плохих поступков; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;
представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
Виды деятельности и формы занятий:
получение представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов (в процессе изучения учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов России);
получение представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий (через содержание учебных предметов: «Литературное чтение», «Окружающий мир», «ИЗО», «МХК»;
ознакомление по своему желанию и с согласия родителей с деятельностью традиционных религиозных организаций (путем проведения экскурсий в места богослужения, добровольного участия в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями);
участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия;
ознакомление с основными правилами поведения в гимназии, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки (в процессе бесед, классных часов, просмотра учебных фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей);
усвоение опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и гимназии - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим школьникам, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;
посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе;
получение представлений о нравственных взаимоотношениях в семье (участие в беседах о семье, о родителях и прародителях);
расширение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения «открытых» семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями).
|