«Типология сми»
|
Скачать 429.14 Kb.
|
|
Часть лекционного и практического материала дается студентам в системе визуальной презентации (smart-доска, телевизор, DVD-плеер). Во время практических занятий рекомендуется использовать программное обеспечение, необходимое для подготовки презентаций и составления типологических альбомов — пакет программ Microsoft Office, Power Point, Adobe InDesign, Corel Draw. Г) Описание критериально-оценочного аппарата. Оценивание выполнения индивидуальных самостоятельных заданий (написание эссе, формирование типологического альбома, выступления в качестве обозревателя разных типов периодических изданий т.п.) осуществляется по пятибалльной шкале. Д) Рекомендации по организации контроля. Курс рассчитан на один семестр, завершается зачетом. Зачет проводится в два этапа: первый — допуск к зачету. Допуском к зачету является посещение лекционных занятий, участие в семинарах, выполнение индивидуальных и групповых заданий. Пропущенные занятия и семинары отрабатываются в письменной форме. Второй этап — собеседование по предложенному списку вопросов или выполнение и защита творческого проекта (разработка концепции и представление типологической характеристики собственного СМИ). МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ А) Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины Для выполнения всего объема работы и освоения теоретических и практических основ курса необходимо эффективно распределять время на реализацию индивидуальных (написание эссе, подготовка сообщений и докладов, в том числе с использованием презентаций, анализ типологических характеристик различных видов СМИ, оценка состояния разных сегментов российского информационного рынка, определение типа СМИ, в котором студент хотел бы в будущем работать или проходить практику) и групповых заданий (разработка концепции изданий различной типологической направленности, выступление в роли обозревателей разных типов периодических изданий, участие в деловых и творческих играх, связанных с изучением специфики функционирования различных типов СМИ). Студенты должны уметь сопоставлять факты, анализировать особенности работу редакции, обусловленные типологическими характеристиками (политикой учредителя, функционально-тематической направленностью, потребностями и интересами целевой аудитории), делать выводы и предлагать конкретные меры по изменению содержательного или маркетингового менеджмента СМИ (позиционирование на информационном рынке, ребрендинг концепции). Студенты должны разбираться разбираться в типологических и типоформирующих признаках печатных и электронных изданий, форматах радио- и телепрограмм; уметь устанавливать связь между типом СМИ и особенностями его концепции, информационной политики; корректировать свою деятельность в соответствии с типологическими характеристиками издания (программы, канала). Поэтапное освоение теоретического и практического материала курса «Типология СМИ» позволит сформировать четкое представление типологических характеристик информационного рынка России и Новосибирской области. Дисциплина предполагает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, мастер-классы, дискуссии, разбор конкретных ситуаций и пр.) Студентам предлагается использовать проектную технологию (разработка и защита концепции и типологической характеристики собственного СМИ), технологию развития критического мышления (выступление в роли обозревателей разных типов периодических изданий, анализ и оценка состояния разных сегментов российского информационного рынка, определение типа СМИ, в котором студент хотел бы в будущем работать или проходить практику). Б) Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы, требования к представлению результатов СР, критерии оценки результатов На занятиях по данному курсу применяются индивидуальные и коллективные формы работы, которые требуют значительной самостоятельной подготовки. Умения и навыки студентов закрепляются в деловых и творческих играх. Например, в рамках деловой игры «Развлекай и властвуй» происходит отработка принципов создания различных видов развлекательной прессы. Во время игры «Суд над рекламой» осуществляется разбор типологических характеристик рекламных газет и журналов, форм их гибридизации с другими видами прессы. Формат деловой игры позволяет активизировать знания, умения и навыки, полученные студентами в процессе изучения теоретического и практического блоков курса. Практические занятия по учебной дисциплине «Типология СМИ» представляют собой групповую работу по обсуждению дискуссионных вопросов, связанных с формированием типологических ниш в сворменной системе СМИ. Для закрепления теоретических знаний, а также приобретения новых навыков и умений студенты создают типологические альбомы по каждой рассмотренной классификации. В рамках самостоятельной работы студенты изучают специальную литературу, готовятся к практическим занятиям и деловым играм, делают типологический анализ СМИ, в котором хотели бы в будущем работать или проходить практику, разрабатывают концепцию типологической характеристики собственного СМИ. Анализируют и сравнивают основные тенденции формирования и функционирования типологической системы СМИ в России и за рубежом. В) Рекомендации по использованию материалов УМК В начале изучения курса студентам необходимо ознакомиться с программой дисциплины для получения общего представления о предмете, цели и задачах курса «Типология СМИ». В процессе подготовки к занятиям необходимо обращать внимание на предлагаемые источники информации, методические материалы и рекомендации по выполнению заданий. Г) Рекомендации по работе с различными информационными источниками В связи с разнообразием подходов к типологизации современным СМИ и критериев классификации необходимо внимательно изучить список основной и дополнительной литературы, в котором указаны учебные пособия, монографии, авторефераты, статьи из специализированных журналов. Для проведения анализа и сравнения основных тенденций формирования и функционирования типологической системы СМИ в России и за рубежом необходимо исследовать список электронных ресурсов. Д) Рекомендации по подготовке к зачету/экзамену Допуском к зачету является посещение лекционных занятий, участие в семинарах, выполнение индивидуальных и групповых заданий. Пропущенные занятия и семинары отрабатываются в письменной форме. Зачет проходит в форме собеседования по списку вопросов. Зачет также можно получить по итогам активного участия в практических занятиях, успешного выполнения индивидуальных и групповых работ, а также в случае успешной презентации творческого проекта (разработка концепции и представление типологической характеристики собственного СМИ). Е) Рекомендации по подготовке к лекциям / практическим занятиям При подготовке к практическим занятиям необходимо использовать научные источники, указанные в материалах к практическим занятиям, и рекомендации по проведению типологического анализа СМИ, представленные в алгоритме исследования. ФОНДЫ КОНТРОЛЯ Итоговый и промежуточный контроль Промежуточный контроль. В качестве критерия текущего контроля выступает совокупность выполненных студентом индивидуальных письменных работ, выступления на семинарах, участие в деловых играх и реализации творческих проектов. Промежуточный контроль представляет выполнение студентами домашних заданий к каждому занятию, написание эссе, изучение специальной научной литературы, самостоятельное составление схем, таблиц алгоритмов по изучаемым темам, создание типологических альбомов, проведение типологического анализа СМИ (по выбору студента) с оценкой перспективы его дальнейшего существования и развития на информационном рынке. Типологический анализ издания Анализ подразумевает не только перечисление типологический признаков издания, но и их интерпретацию (сопоставление признаков между собой, соотнесение набора признаков с определенной типологическим видом и подвидом, выявление признаков разных типологических ниш и т. д.) Алгоритм анализа 1. Укажите название издания и количество анализируемых номеров (минимум — один номер). 2. Перечислите и сопоставьте типологические признаки: типоформирующие и формальные. Типоформирующие признаки: а) учредитель (укажите форму собственности издания и организационно-правовую форму редакции); б) издатель; в) функционально-тематическая направленность (перечислите признаки, которые позволили отнести издание к одному из пяти функционально-тематических блоков, а также определите тип издания внутри блока, аргументируйте свою точку зрения); г) характеристики целевой аудитории (возраст читателей, гендерная характеристика, социальный статус, финансовое положение, психологические особенности); д) название издание и слоган (оцените их с точки зрения благозвучности, комкатности, отражения тематики издания и особенностей целевой аудитории). Формальные признаки: а) язык; б) локальность; в) периодичность; г) формат (как он отражает функционально-тематическую направленность); д) цветность; е) полосность (рассчитайте объем одного номера); ж) тираж (оцените соотношение тиража и показателя локальности издания). 3. Определите, к какому типу прессы относится рассматриваемое издание качественному, массовому или смешанному (перечислите соответствующие признаки, приведите приемы, подтверждающие ваши наблюдения). 4. Оцените перспективу функционирования на информационном рынке анализируемого издания (насколько заполнена информационная ниша, существуют ли конкуренты, какими преимуществами обладает данное издание). Итоговый контроль. Курс рассчитан на один семестр, завершается зачетом. Зачет является итоговой формой проверки усвоенных студентом знаний, полученных навыков и умений по данной дисциплине. Зачет проводится в форме собеседования по предложенному списку вопросов или выполнения и защиты творческого проекта (разработка концепции и представление типологической характеристики собственного СМИ). Вопросы к зачету
|
Похожие:
 |
Программа дисциплины опд. Ф. 20 Экономика и менеджмент сми Основной целью преподавания курса «Экономика и менеджмент сми» является овладение слушателями теоретическими знаниями экономики журналистики... |
|
«сми в связях с общественностью» Целью изучения дисциплины «сми в со» является усвоение студентами определенной Госстандартом базы знаний по журналистики |
|
«Современные психотехнологии в сми» «Современные психотехнологии в сми» для студентов по направлению 030600. 62 Журналистика |
|
Формы и методы воздействия сми на общественное сознание Между журналистом коммуникатором и аудиторией реципиентом существует технический канал связи, посредствам которого сми должны удовлетворять... |
 |
Программа учебной дисциплины Прикладные аспекты специализированной области филологии Типология и структура курсов практического русского языка для иностранных учащихся (общие курсы) |
|
Типология и поэтика портрета в русской лирической поэзии Работа выполнена на кафедре русской классической литературы и славистики Литературного института им. А. М. Горького |
|
01. Понятие «литературный язык», «норма», «функциональные стили»... В 16 в. – тексты священного писания. Отсутствие печати невольно приводит к сдвигу нормы. Варьирование ля. Частные подразделения ля... |
|
Программа по дисциплине культурология (включая религиоведение) Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные»... |
|
«Современные зарубежные сми» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
«Международное гуманитарное право и сми» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |