МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДАЮ
И.о. ректора НГПУ
______________Л.Е.Шапошников
«_____»_________________20______г.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Отечественная история
Направление подготовки
050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль «Технологическое образование»
Профиль «Изобразительное искусство»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Нижний Новгород
2011 г.
1.Цель освоения модуля: Формирование систематизированных знаний по истории России
2.Место модуля в структуре ООП:
Модуль «История» (дисциплина «Отечественная история» относится к базовой (обязательной) части социально-гуманитарного цикла (Б.1). Для освоения модуля «История» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Мировая художественная культура», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.
Освоение модуля «История» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла
3. Требования к результатам освоения модуля:
Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- уметь вести логически верно устную и письменную речь (ОК-6);,
- воспринимать толерантно социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
- использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
В результате изучения модуля студент должен
знать:
- основные закономерности исторического развития Российского государства
уметь:
анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;
выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;
владеть:
технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории России;
историческими понятиями и терминами.
4. Структура и содержание модуля, объем и виды учебной работы.
Структура дисциплины состоит из 8 дидактических единиц (7- тем лекций, 11- тем семинарских занятий). Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов, из них 36 часов аудиторных занятий, 36 часов – самостоятельная работа студентов и 36 часов итоговая аттестация ( ФПА) .
Таблица 1. Содержание лекций, виды учебной работы
Темы и содержание лекций
|
Часы
|
Виды учебной работы
|
1.Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Введение в предмет «Отечественная история». Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное
|
2
|
|
2. Социально-политические изменения в русских землях в XIII – XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Феодальная раздробленность: причины, последствия, основные центры феодальных княжеств, их политические институты. Русь и Золотая Орда, исторические споры вокруг последствий монголо-татарского ига. Проблемы взаимовлияния, их оценка в историографии. Взаимоотношения русских земель и средневековых государств Европы.
|
2
|
Экспресс-опрос
|
3. Внутренняя и внешняя политика Петра I. Дворцовые перевороты. Россия и Европа в начале XVIII в. Модернизация России в период реформ Петра I. Предпосылки, содержание, последствия реформ. Оценка реформ в отечественной историографии. Россия при приемниках Петра I. Дворцовые перевороты 1725 – 1762 гг.
|
2
|
|
4. Реформы и контрреформы в России во второй половине XIX веке. Социально-политические предпосылки и условия развития России в 60 – 70-х гг. Реформы Александра II и их значение. Оценка реформ историками и современниками. Александр III и контрреформы.
|
2
|
|
5. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.) Участие России в первой мировой войне. Кризис правящего режима. Февральская революция: причины, итоги, особенности. Россия от Февраля к Октябрю. Приход большевиков к власти. Гражданская война и интервенция. Классы и партии в ходе иностранной военной интервенции и гражданской войны. Политика «военного коммунизма» и ее крах
|
2
|
|
6. СССР в послевоенный период: внутренняя и внешняя политика. Реформы Н.С. Хрущева. Советское общество после окончания II мировой войны. Геополитические изменения в мире. Холодная война. Модернизация командно-административной системы с 1953 по 1964 гг. и причины ее неудачи. Оценки деятельности Н.С.Хрущева.
.
|
2
|
Экспресс-опрос
|
7. Становление и развитие новой российской государственности (90-е гг. XX в. – начало XXI в.) Социальные, экономические и внешнеполитические явления при переходе к рыночной экономике. Особенности становления политического плюрализма и многопартийности новой России
|
2
|
Тестирование по блоку
|
Итого
|
14
|
|
Таблица 2. Содержание семинарских занятий, виды учебной работы
1. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности Киевской Руси.
Древнейшее расселение славян в Европе. Хозяйственно-культурные типы и общественное устройство восточных славян. Язычество. Предпосылки создания государственности. Обзор концепции создания Древнерусского государства. Первые Киевские князья. Принятие христианства. Развитие древнерусской культуры. «Русская Правда». Ярослав Мудрый. Владимир Мономах.
|
2
|
Устный ответ
|
2. Специфика формирования единого Российского государства во второй половине XV в. Возвышение Москвы. Иван III.
Московское княжество и роль Ивана Калиты и Дмитрия Донского в его формировании. Василий I и Василий II. Автокефалия. Русская православная церковь в XIV – XV вв. Политические, социальные и религиозные факторы централизации Московского государства при Иване III, Василии III. Складывание государственных институтов и власти. Судебник 1497 г.
.
|
2
|
|
3. Россия в XVI в. Внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного. Реформы Ивана IV. Судебник 1550 г. Опричнина и ее оценка в историографии. Внешняя политика Ивана Грозного. Культура Руси XVI в.
|
2
|
|
4. Россия в XVII в. Смутное время. Предпосылки и особенности складывания абсолютизма. Кризис российской государственности на рубеже XVI – XVII веков. Причины, этапы и последствия Смуты. Переход от сословно-представительной монархии к абсолютизму, завершение оформления крепостного права. Соборное Уложение 1649 г. Геополитика России в XVII веке. Раскол русской православной церкви: причины и исторические последствия.
|
2
|
Конспект источника «Соборное Уложение»
|
5. Просвещенный абсолютизм в Европе и России. Екатерина II. Просвещенный абсолютизм в Европе и России. Екатерина II. «Золотой век» дворянства. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Социально-экономическое развитие России и эволюция крепостного права в XVIII в. Внешняя политика России во II половине XVIII века.
|
2
|
Выступление с докладами и сообщениями
|
6. Становление индустриального общества в России в первой половине XIX века: общее и особенное. Особенности и основные этапы экономического развития России I половины XIX века. Эволюция форм собственности на землю. Государственные преобразования Александра I. Сперанский М.М., Аракчеев А.А. Политическая реакция и реформы Николая I.
|
2
|
Выступление с докладами и сообщениями
|
7. Общественная мысль и особенности общественного движения в России в XIX веке. Консервативное направление общественной мысли России. Уваров С.С. Либеральное течение в общественной мысли. Западники и славянофилы: спор о месте России в европейской цивилизации. Революционное движение в России. Народничество, классификация народнических движений, их эволюция к н. ХХ в. Распространение марксизма в России. Развитие рабочего и социал-демократического движения. Образование РСДРП.
|
2
|
Конспект источника
|
8. Социально-экономическое и политическое развитие Российской империи в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. С.Ю. Витте, П.А. Столыпин. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Российский парламентаризм и его особенности
|
2
|
Составление таблицы «Сравнительный анализ программ политических партий»
|
9. Социально-экономическое и политическое развитие советского общества в 20-е гг. ХХ в. Новая экономическая политика: сущность, противоречия, уроки. Внутрипартийная борьба вокруг нэпа. Большевистская политика в области межнациональных отношений. СССР как форма унитарного государства. Переход от нэпа к командно-административной системе. Социально-экономические последствия индустриализации и коллективизации деревни. Внешняя политика СССР в 20 гг.
|
2
|
Устный ответ
|
10. Внутренняя и внешняя политика СССР в 30-е гг. Советский Союз в Великой Отечественной и второй мировой войне. Тоталитарный режим в СССР, его механизм, практика, идеология. Успехи и потери культуры в СССР в 20 – 30-е годы. Противоречия внешней политики СССР в 30-е годы. СССР в Великой Отечественной войне. Итоги и цена Победы
|
2
|
Составление сводной таблицы «Основные сражения Великой отечественной войны»
|
11. Нарастание «застойных» явлений во внутренней жизни СССР. Перестройка и её итоги. Издержки политического и идеологического монополизма в СССР в 60 – 80-е гг. СССР в системе международных отношений в 60 – 80-е годы. Объективные и субъективные предпосылки обновления общества в 80-е годы. Концепция «перестройки» и «нового политического мышления» и их историческая судьба. Последствия распада СССР. Причины обострения межнациональных отношений.
|
2
|
|
Итого
|
22
|
|
Таблица 3. Виды деятельности и сроки выполнения учебной программы
Виды деятельности
|
Баллы
|
Сроки выполнения
|
1.Экспресс-опрос
|
1
|
Лек. 2, 6
|
2.Составление сводной таблицы
|
2
|
Сем 8, 10
|
3.Конспект источника
|
3
|
Сем 4,7
|
4.Устный ответ по теме
|
4
|
Сем 2,9
|
5.Подготовка и выступление с докладом, сообщением по теме
|
5
|
Сем 5,6
|
6.Тестирование по блоку
|
1
|
Лек 7
|
|