Учебно-методический комплекс по дисциплине «07. 00. 03»
|
Скачать 2.45 Mb.
|
ИсточникиГай Юлий Цезарь. Записки о галльской войне // Практикум по истории средних веков / Под ред. М. Л. Абрамсон, С. А. Сливко, М. М. Фрейденберг. – М.: Просвещение, 1971. С. 10-15. Публий Корнелий Тацит. Германия // Практикум…, с. 19-36.Салическая Правда // Практикум…, с. 43-46. Басов И.И., Герасименко Я.Н. Византийская община по данным «Земледельческого закона»/Под ред. С.Л. Дударева. Учебно-методическая разработка с публикацией текста источника, комментариев к нему, вопросов и заданий к главам «Земледельческого закона». – Армавир, 2005. Византийский Земледельческий закон / Под ред. И. П. Медведева. – Л.: Наука, 1984. К изучению социально-экономических и политических отношений у франков в VI-IX вв. / Учебно-методические материалы. / - Армавир, 1996. Материалы к практическим занятиям по теме «Феодальная вотчина эпохи Каролингов». – Армавир, 1994. ЛитератураГорский А. А. Социально-экономические условия в эпоху классообразования и понятие «военная демократия» // Средние века. Вып. 49. – М.: Наука, 1986. Глебов А. Г. К вопросу об общественном строе Кента и Уэссекса в ранний англосаксонский период //Средневековая Европа: История и историография. – Воронеж: ВГУ, 1997. С.3-21. Глебов А. Г., Сурков А.И. Эрлы, гезиты, тэны: К вопросу о формировании служилой знати у англосаксов в VII-IX вв. // Средневековая Европа: История и историография. – Воронеж: ВГУ, 1997. С.22-33. Дударев С. Л. «Великое переселение народов» и начало средневекового мира.- Армавир, 1994. Жумагулов К. Т. Аграрный строй древних германцев в трактовке археологов ФРГ // Средние века. Вып. 50. 1987. С. 282-288. История средних веков. Методические указания / Кузнецов Е. В., Фионова Н. А., Барабанов Н. Д. – Армавир, 1994. С. 5-8. История Византии. Т.1.- М.: Наука, 1966. История крестьянства в Европе. Т.1. – М.: Наука, 1985. Главы 1-4, 6-8,13-17 (С.20-176, 216-296, 428-561). История Европы. Т.1. Древняя Европа. – М.: Наука, 1988. История Европы. Т.2. Средневековая Европа. – М.: Наука, 1992. С.16-126. Корсунский А. Р. Образование раннефеодального государства в Западной Европе. – М.: МГУ, 1963 Корсунский А.Р. Возникновение феодальных отношений в Западной Европе. – М.: МГУ, 1973. Курбатов Г. Л. История Византии: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1984. Лебек С. Происхождение франков. V – IX века. 1. Новая история средневековой Франции. – М.: Скарабей, 1993 Маркс К. Наброски ответа на письмо В. И. Засулич // Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т.19. Мильская Л. Т. Аллод и система феодального землепользования // Средние века. Вып. 50. 1987. С. 173-184. Монгайт А. Л. Археология Западной Европе. – М.: Наука, 1974. Гл.III, 11. Германцы. С. 324-342. Неусыхин А. И. Свобода и собственность в варварских правдах // Проблемы европейского феодализма. – М.: Наука, 1974. С. 42-70. Средневековая Европа глазами современников и историков. Ч.1-5. – М.: Интерпракс, 1994. Тейс Л. Наследие Каролингов. IX – X века. 2. Новая история средневековой Франции. – М.: Скарабей, 1993. Энгельс Ф. К истории древних германцев // Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т.19. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т.21. Энгельс Ф. Франкский период // Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т.19. Энгельс Ф. Марка // Там же. Т.19. Практическое занятие № 4 (4 ч.) Тема: «Феодальные отношения во Франции и восстание Жакерия» Основные понятия: Серваж, сервы, вилланы, коммутации ренты, Жакерия. Вопросы: 1. Феодальные отношения во французской деревне XIII-XIV вв. 2. Восстание Жакерия: причины, ход, основные особенности. Методические рекомендации для подготовки к занятию:Французская деревня XIII—XIV вв. испытывает значительные перемены. Уже начиная с XII в. крестьяне постепенно освобождаются от серважа, расширяются права вилланов, возникают новые формы держаний, происходит смена форм ренты. Все это повышает хозяйственную активность крестьянства. Но разложение старой системы держательских отношений в деревне не означало уменьшения нормы эксплуатации; напротив, с развитием товарно-денежных отношений происходит рост феодальных повинностей, способствующий разорению малоземельного крестьянства. В XIV в. вспыхивает крупнейшее в истории Франции восстание крестьян — Жакерия. Пользуясь свидетельствами Бомануара, студент должен восстановить картину положения сервов — широко распространенной категории лично зависимого крестьянства во Франции, определить степень их зависимости, объем их имущественных прав, структуру их феодальных платежей. В составе последних необходимо выделить поборы, связанные с личной зависимостью крестьянина, и повинности, вытекающие из его поземельной зависимости. Следует учесть, что в разных провинциях положение сервов было различным. Установив основные черты серважа, студент получит возможность сравнить статус сервов с положением вилланов, охарактеризовать держание виллана и его повинности. Здесь важно установить, велико ли различие в повинностях сервов и вилланов и можно ли провести отчетливую границу между этими двумя категориями. Два ведущих процесса во французской деревне этого времени — постепенное исчезновение серважа и рост феодальной эксплуатации — хорошо различимы в источниках. Студент должен не только показать, в чем находят свое выражение оба процесса, или отметить длительность этих процессов, но и установить, каким путем вводится большинство новых рент и как происходит движение ренты от отработочной к денежной, а также, как оформляется новая система держаний. При изучении источников по истории Жакерии необходимо определить политические симпатии авторов хроник, с тем, чтобы критически отнестись к их сообщениям (особенно о зверствах крестьян). Следует далее суммировать социально-экономические и политические предпосылки Жакерии и охарактеризовать события Столетней войны, послужившие прологом к восстанию, описать район восстания, состав восставших и ход их борьбы с феодалами. Интересно обратить внимание на вооружение крестьян, на их методы ведения боя. Особого внимания заслуживает вопрос о степени организованности крестьян и уровне их сознательности; необходимо установить, чего они добивались и под какими знаменами (буквально и фигурально) шли в бой. Очень важно осветить взаимоотношения восставших крестьян и горожан, выяснить, был ли город единодушен перед лицом крестьянского восстания, как вели себя отдельные группировки городского населения. Практическое занятие № 5 (4 ч.) Тема: «Феодальные отношения в Англии и восстание У. Тайлера». Основные понятия: Манор, феодальная рента, «черная смерть», «рабочее законодательство», ордонанс, Майл-Эндская программа, Смитфилдская программа. Вопросы: 1. Положение английского крестьянства в XIII-XIV вв. 2. Восстание У.Тайлера (основные черты и сравнительная характеристика с Жакерией и восстанием Дольчино в Италии). Методические рекомендации для подготовки к занятию:«Английская деревня в XIII—XIV вв.» и «Восстание Уота Тайлера» — две большие самостоятельные темы, но глубокая внутренняя связь, существующая между ними, заставляет объединить приводимые документы в одном семинаре. Исследование изменений в положении крестьян нужно одновременно и для характеристики экономического развития Англии, и для выяснения причин восстания и характера программных требований, выдвинутых восставшими. Изучение этих вопросов позволяет на ярких конкретных примерах раскрыть эволюцию манориального хозяйства, изменение положения крестьянства, сущность феодального государства, идеологию крестьян, характер и значение их борьбы. Изучение описей манориальных хозяйств с содержащимся в них перечислением повинностей, платежей и обычаев даст студенту представление о характере крестьянских повинностей, различных формах феодальной ренты, соотношении между ними, тяжести феодальной эксплуатации, о правах крестьян и, отчасти, их обеспеченности землей. Усиление феодальной эксплуатации в XIII в. вызывает растущее сопротивление крестьянства. В этих условиях феодальное государство стремится обосновать права феодалов на возросшую эксплуатацию вилланов. При изучении отрывков из трактат Генри Брактона «О законах и обычаях Англии», студент должен обратить внимание на то, как феодальное государство защищало права феодалов и в какой степени виллан мог рассчитывать на защиту своих интересов в случае обращения в суд. В 1348 г. в Англии распространилась эпидемия чумы («черная смерть»), в результате которой погибло не менее трети населения. Ее следствием явилось усиление феодального гнета вообще и так называемое Рабочее законодательство в частности (ордонанс 1349 г., статуты 1351 и 1361 гг.). Приводимая далее петиция, представленная палатой общин в 1377 г., показывает обстановку, сложившуюся в Англии накануне восстания 1381 г. Анализируя документ, необходимо обратить внимание на социальный состав палаты общин того времени. Правильно понять содержание и значение петиции можно, определив, от каких классов и группировок она исходит. Все хроники того времени уделяют много места восстанию крестьян 1381 г. и в целом враждебно относятся к народному движению, но дают очень ценный фактический материал. Студент должен, опираясь на сообщения этих хроник, проследить ход восстания, определить отношение крестьян к королю. Особенно внимательно надо рассмотреть вопрос о требованиях восставших и выяснить, как в них отразились интересы различных социальных слоев, участвовавших в движении. Литература для подготовки к практическим занятиям №4 – 5: Источники Выдержки из «Кутюм Бовези» Бомануара, «Поэмы о версонских вилланах», «Хроники Жана де Венетт», «Хроники» Фруассара, «Хроники первых четырех Валуа», «Больших французских хроник» и др. (семинар 4); выдержки из документов о положении английского крестьянства, «Анонимной хроники», «Английской истории» Т.Уолсингема (семинар 5) // Практикум по истории средних веков /Сост. Абрамсон М.Л., Сливко С.А., Фрейденберг М.М. – М.: Просвещение, 1971. С.162-236. Литература Басовская Н. И. Столетняя война 1337-1453 гг. – М.: Высшая школа, 1985. Гутнова Е. В. Сословная монархия и крестьянство в Западной Европе XIII – XV вв. // Вопросы истории. 1978. № 8. С. 57-71. Гутнова Е. В. Классовая борьба и общественное сознание крестьянства в средневековой Западной Европе (XI – XV вв.). – М.: Наука, 1984. Гутнова Е. В. Проблема классовой борьбы средневекового крестьянства в современной немарксистской медиевистике // Современная зарубежная немарксистская историография. Критический анализ. – М.: Наука, 1989. С. 288-314. Дюби Ж. Средние века (987-1460). От Гуго Капета до Жанны д'Арк. – М.: Международные отношения, 2000. История крестьянства в Европе. Т.2. – М.: Наука, 1986. Главы 1-9, 11, 14-20, 25-30 (С.16-200, 210-232, 288-398, 476-635). История Европы. Т.2. – М.: Наука, 1992. С.256-311, 335-353, 509-524. Пти-Дютайи Ш. Феодальная монархия во Франции и в Англии X-XIII веков. – СПб.: Евразия, 2001. Сидорова Н.А. Антифеодальные движения в городах Франции во второй половине XIV – начале XV в. – М.: МГУ, 1960. Петрушевский Д. М. Восстание Уота Тайлера. – М., 1937. Перруа Э. Столетняя война. – СПб: Евразия, 2002. Удальцова З.В., Осипова К.А. Типологические особенности феодализма в Византии // Проблемы социальной структуры и идеологии средневекового общества. – Л.: ЛГУ, 1974. Хачатурян Н. А. Налоговая политика французской сословной монархии в XIV – XV вв. // Средние века. Вып. 50.- М.: Наука, 1987. С. 113-137. Хачатурян Н. А. Сословная монархия во Франции XIII – XV вв. – М.: Высшая школа, 1989. Самаркин В.В. Восстание Дольчино. – М.: МГУ, 1971. Сапрыкин Ю.М. Народные движения в Англии во второй половине XIV – начале XVI вв. – М.: МГУ, 1981. Сказкин С.Д., Самаркин В.В. Дольчино и Библия (к вопросу о толковании «Священного писания» как способе революционной пропаганды в средневековье) // Средние века. Вып.38. – М.: Наука, 1975. Практическое занятие № 6 (4 ч.) Тема: «Дополитические структуры управления у древних германцев и политогенез раннефеодального государства в Европе». Основные понятия: Варвары, германцы, великое переселение народов, военная демократия, народное собрание, конунг, тинг, дружина, племенной союз, Меровинги, майордом, Каролинги. Вопросы: 1. Дополитические властные структуры у древних германцев по данным Цезаря и Тацита. Понятие «военная демократия». 2. Возникновение и развитие раннефеодального государства в Западной Европе. Империя Каролингов: причины возникновения и распада. Методические рекомендации для подготовки к занятию:Анализируя сообщения Цезаря и Тацита о древних германцах необходимо выяснить особенности их системы управления, а так же изменение характера войн. Выяснение вопроса о военной демократии является одним из средств решения данной задачи. Повышенный интерес римских писателей к воинским способностям врагов римлян сделал сведения о военном деле у германцев особенно многочисленными. Они могут послужить материалом для освещения вопроса о военной демократии. Важно также установить, был ли утрачен в эпоху Тацита прежний характер управления, свойственный родовому строю. Опираясь на уже изученный материал важно показать как изменившийся социальный состав германцев влиял на формирование новой системы политического устройства. Студенты должны выяснить значения появления дружины как фактор усиление власти вождя, а так же значение «полюдья» в обеспечении материального могущества зарождающейся королевской власти. Необходимо так же найти факты, показывающие постепенную утрату народным собранием своих функций и превращения свободных общинников в подданных. Далее, опираясь на многочисленные источники, студенты должны выяснить особенности формирования и устройства королевской власти на примере франкского государства. Необходимо объяснить пути и способы усиления королевской власти – роли военного фактора, союзничество с христианской церковью, взаимоотношения с крупными феодалами и подчиненным населением. Последней задачей является необходимость выяснить причины начавшейся феодальной раздробленности при приемниках Карла Великого, и причины распада его империи. Практическое занятие № 7 (2 ч.) Тема: «Формирование системы сословного представительства в европейских государствах». Основные понятия: Сословие, класс, сословная монархия, Генеральные штаты, Парламент, Кортесы, Великая хартия вольностей, «Оксфордские провизии», «Вестминстерские провизии», рейхстаг, ландтаг. Вопросы: 1. «Великая хартия вольностей» и ее место в складывании системы сословного представительства в Англии. 2. Особенности сословно-представительных монархий в Западной Европе в XIII-XV вв. Методические рекомендации для подготовки к занятию:XIII век в истории Англии был временем больших перемен в хозяйственной и политической жизни страны. Важнейшими политическими событиями английской истории этого периода явились составление «Великой хартии вольностей» и возникновение парламента. Внимательно прочитав отрывки из хроник, студент должен, прежде всего, попытаться дать оценку достоверности источника, а затем, сопоставляя факты, выявить причины недовольства разных социальных групп королем Иоанном Безземельным. Далее, важно установить последовательность событий в борьбе за Хартию, определить отношение различных слоев господствующего класса к королевской власти, роль церкви и крупных феодалов в организации борьбы и выработке программы. Работа над текстом Хартии представляет значительные трудности для студента. Она требует не только внимательного прочтения каждой статьи, но и глубокого анализа содержания. Статьи следует сгруппировать по отдельным вопросам и сопоставить их для формулировки выводов. В первую очередь, необходимо выделить статьи, в которых ставятся вопросы о гарантиях прав различных групп феодалов на землю и другие виды их собственности. При этом важно определить, какие гарантии были получены баронами и что получили мелкие феодалы. Далее студент должен изучить статьи, относящиеся торговле, и установить, что в них было выгодным для феодалов, и в какой степени они отвечали интересам купечества и других имущих слоев горожан. В итоге студент должен определить, чьи интересы наиболее полно отражены в Хартии, какие статьи носят прогрессивный характер и какие — реакционный. Это в свою очередь позволит студенту сделать правильный вывод о классовой сущности «Великой хартии вольностей» и значении событий, связанных с борьбой вокруг данного документа, для последующей истории Англии. Литература для подготовки к практическим занятиям № 6 – 7: Источники Гай Юлий Цезарь. Записки о галльской войне // Практикум по истории средних веков / Под ред. М. Л. Абрамсон, С. А. Сливко, М. М. Фрейденберг. – М.: Просвещение, 1971. С. 10-15. |
Похожие:
 |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии программирования» Техническое задание по разработке дизайнерского проекта приложения «умк – учебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии... |
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Административная ответственность» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Административная ответственность» подготовлен кандидатом исторических наук, профессором... |
|
Учебно-методический комплекс для студентов юридического факультета 030501. 65 Юриспруденция История отечественного государства и права: Учебно-методический комплекс. Институт Иностранных Языков. Москва |
|
Учебно-методический комплекс институт системного анализа, автоматики и управления Программирование и основы алгоритмизации: учебно-методический комплекс / сост. С. А. Матюхин. Спб.: Изд-во сзту, 2008. 194с |
 |
Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии». Содержание Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии» |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Технологии и методики обучения литературе» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов-бакалавров, обучающихся на филологическом факультете по направлению 050300.... |
|
Учебно-методический комплекс Санкт-Петербург 2010 министерство образования... Базы данных: учебно-методический комплекс /сост.: М. В. Копейкин, В. В. Спиридонов, Е. О. Шумова. Спб.: Изд-во сзту, 2010. – 175... |
|
Учебно-методический комплекс санкт-Петербург 2010 министерство образования... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальности 220201. 65 управление и информатика в технических системах,... |
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине « В. Дв. 2» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология» Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |