Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Скачать 3.05 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
страница	6/24
Дата публикации	16.10.2014
Размер	3.05 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

literature-edu.ru > История > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24

Ректор Института имени И.Е.Репина

С.И.Михайловский

IV. Аннотации примерных программ курсов
Примерные программы дисциплин ГСЭ.Б.01 Философия, ГСЭ.Б.02 История, ГСЭ.Б.03 Иностранный язык (английский), разрабатываются и утверждаются Минобрнауки России.

Курс реализуется в модульной технологии. В зависимости от профиля ООП вуз имеет право самостоятельно установить направленность преподавания дисциплин, входящих в данный модуль: определить вид (виды) искусства, которые будут изучаться глубже по объему знаний, умений, навыков и, соответственно, больше по объему часов или распределить имеющиеся часы в равной доле на каждый их видов искусств.
ОПЦ.Б.01. «Введение в научное изучение искусства»
Цель курса. Формирование у студентов понимания роли искусства в познании мира, формировании сознания, передаче духовного наследия от поколения к поколению, освоение духовных, нравственных и эстетических доминант эпох, объединяющих творчество разных мастеров.
Задачи курса.

Дать базовые теоретические знания по предмету, помогающие раскрыть основные закономерности развития истории искусств.
Ознакомить студента со стилевой эволюцией, основными течениями и направлениями искусства.
Сформировать у студентов навыки художественно-стилистического анализа произведений, познакомить с искусствоведческой терминологией, особенностями образного языка искусства.
Обогатить внутренний мир студентов через развитие их эстетического вкуса, воображения, творческих и аналитических способностей.
Сформировать самостоятельность суждений при оценке произведений искусства.

Компетенции, формируемые у обучающегося в результате освоении дисциплины:

способность осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1);
осознавать социальную, культурную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-18);
способность осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОК-23);
способность определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24);
способность использовать приобретенные знания для популяризации изобразительного искусства и художественного творчества, проводить экскурсии, выступать с лекциями, сообщениями, оформлять выставки, экспозиции, организовать конкурсы, фестивали (ПК-38);
умение различать произведения искусства по виду, жанру и стилю определять время и место их создания, анализируя их форму и содержание (ПК-47)

Содержание курса:

Предмет и задачи искусствоведения как науки об искусстве. Содержание профессии искусствоведа. Виды его деятельности: научно-исследовательская работа, художественная критика, музееведение, педагогика. Основные научные дисциплины, входящие в искусствоведение: история и теория искусства, художественная критика. Их содержание, характер и связь между ними. Единство исторических дисциплин и изучение современного искусства. Вопросы периодизации исторического развития искусства. Природа и сущность искусства.

Художественный образ как воплощение единства содержания и формы. Понятие целостности художественного образа. Роль мировоззрения в художественном творчестве. Соотношение художественного метода и мировоззрения художника. Многообразие стилевых особенностей и творческих решений в искусстве.

Стиль - исторически сложившаяся устойчивая общность средств художественного выражения жизни, обусловленная творческим методом, идейной позицией художника. Стиль как отражение в искусстве идей и эстетических воззрений определенных слоев общества на данном историческом этане его развития. Стиль и выражение в нем эстетических идеалов эпохи.

Многообразие видов искусства, их особенности, общественное значение и закономерности развития. Общая характеристика различных видов искусств и проблема классификации искусства.

Понятие «пространственных» (архитектура, скульптура, живопись, графика) и «временных» искусств (литература, театр, музыка, танец, кино). Многообразие возможностей каждого вида искусства в отражении реальной действительности. Общее и специфическое в различных видах искусств.

Виды изобразительных искусств и архитектуры.

Основы анализа художественного произведения.

Литература

Алексеев С. О цвете и красках. М., 1962.
Алпатов М.В. Композиция в живописи. М., 1970.
Арган Дж. Современное искусство. М., 1999.
Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М., 1977.
Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М., 1994.
Базен Ж. История истории искусства. От Вазари до наших дней. М., 1994.
Бартенев И., Батажкова В. Очерки истории архитектурных стилей. М., 1983.
Майк Бел Норман Брайсен. Семиотика и искусствознание.// “Вопросы искусствознания. № 1Х (2,96), М.1996.
Блок А. Краски и слова // Блок А. Собр. соч. Т.5. М., 1956.
Ванеян С.С. Искусствознание как наука и как поэзия. //Русский исторический вестник. № 2, сс. 1.
Ванслов В.В. Проблема синтеза искусств. // “Эстетика романтизма”.1966.
Введение в социологию искусства: Учеб. пособие для гуманит. вузов/ Е.В. Дуков, В.С. Жидков Ю.В. Осокин и др. СПб., 2001.
Вельфин Г. Основные понятия истории искусств. СПб., 1994.
Винкельман И.И. Избранные произведения и письма. М., 1996.
Виппер Б.Р. Статьи об искусстве. М., 1970.
Виппер Б.Р. Введение в историческое изучение искусства. М., 1985.
Власов В. Иллюстрированный художественный словарь СПб., 1993.
Водолагин А. Философское содержание художественного произведения. Л.-М., 1983.
Волков И.Ф. Творческие методы и художественные системы. М., 1989.
Волков Н.Н. Цвет в живописи. М., 1984.
Волкова Е.В. Произведение искусства – предмет эстетического анализа. М., 1976.
Волкова Е.В. Проблема содержания и формы в искусстве. М., 1976.
Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1968.
Гартман К. Стили в искусстве. М._, 1983.
Гомбрих Э. История искусства. М., 2001.
Даниэль С.М. Искусство видеть. Л., 1990.
Зальцман Е.П. К проблеме взаимодействия структуры художественного произведения и характера его воспроизведения во времени. – “Советское искусствознание. 1977”, М., 1978.
Зедльмайр Х. Искусство и истина. М., 1999.
Каган М.С. Морфология искусства. Л., 1972.
Красота и мозг. Биологические основы эстетики. М., 1995.
Лакан, Ж. Инстанция Буквы в бессознательном или судьба разума после Фрейда. М., 1997.
Лейзеров Н.Л. Образность в искусстве, М., 1974.
Леняшин В.А. Художников друг и советник. Л., 1985.
Лессинг Г.Э. Лаокоон или о границах живописи и поэзии. М., 1957.
Лосев А.Ф. Логика символа. Л., 1972.
Лотман Ю. М., Статьи по семиотике искусства. СПб., 2002.
Маннхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994.
Мастера искусства об искусстве. В 7-и т. М., 1965-70.
Маритен Ж. Ответственность художника. – Самосознание европейской культуры ХХ века. М., 1991, с. 171-207.
Маца И.Л. К определению проблемы стиля. – “Искусство”, 1959, № 11.
Маца И.Л. Форма и её теория. – “Творчество”, 1967, № 4.
Моль А. Теория информации и эстетическое восприятие. М., 1966.
Мочалов Л.В. Пространство мира и пространство картины. М., 1983.
Мукаржовский Я. Исследования по эстетике и теории искусства. М., 1994.
Одноралов И.В. Скульптура и скульптурные материалы. М., 1982.
Панофский Э. Смысл и толкование изобразительного искусства. СПб., 1999.
Полякова Н.И. Скульптура и пространство. М., 1982.
Проблемы ритма, художественного времени и пространства в литературе и искусстве. М., 1970.
Природа искусства и механизм художественной деятельности. Сб.ст. Л., 1975.
Проблема наследия в теории искусства. Сб. ст. М., 1984.
Прокофьев В. Об искусстве и искусствознании. М., 1985.
Психоаналитические термины и понятия. Под ред. Э.Барнесса и Бернарда Ф.Файна. М., 2000.
Психология ощущений и восприятия. Хрестоматия. М., 1999.
Раппопорт А.Г. Межпредметное пространство. – “Советское искусствознание”. Вып. 2, М., 1984.
Слепухов Г.Н. Художественное пространство и время как объект философско-эстетического анализа. М., 1979.
Тодоров Ц. Теории символа. М., 1999.
Тойнби А. Дж. Цивилизация перед судом истории. М., 1995.
Тэн И. Философия искусства. М.-Л., 1992.
Уроженко О.А. Пространство произведения искусства как способ существования художественной реальности. Тбилиси. 1982.
Фрейд З. Художник и фантазирование. М., 1995.
Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. СПб.
Хогарт У. Анализ красоты. Л., 1987.
Хофман В. Основы современного искусства. Введение в его символические формы. СПб., 2004.
Шемунек Е. Эстетика и всеобщая теория искусства. М., 1980.
Юнг К.-Г. Об отношении аналитической психологии к поэтико-художественному творчеству. – Юнг, К.-Г. Архетип и символ. М., 1991, с. 233-264.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

«История отечественной литературы»

Цель курса: формирование широких историко-филологических подходов к пониманию истории русской литературы; систематизация основных знаний по русской литературе.

Задачи курса:

– сформировать понимание особенностей и закономерностей истории русской литературы с момента ее возникновения и до современности;

– установить характер взаимосвязи культурного стиля эпохи и индивидуального стиля писателя;

– представить основные теоретические идеи и ключевые понятия курса, научные концепции;

– развить навыки анализа художественного произведения в контексте историко-культурного процесса.

Компетенции, формируемые у обучающегося в результате освоении дисциплины:

способность осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1);
осознавать социальную, культурную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-18);
способность осознавать роль литературы и художественной культуры в человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОК-23);
способность определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24);
способность использовать приобретенные знания для популяризации искусства и художественного творчества, проводить экскурсии, выступать с лекциями, сообщениями, оформлять выставки, экспозиции, организовать конкурсы, фестивали (ПК-38);
умение различать произведения литературы по виду, жанру и стилю определять время и место их создания, анализируя их форму и содержание (ПК-47)

Содержание курса:

Литература Древней Руси. Специфика древнерусской литературы. Ее религиозный и исторический характер. Особенности средневекового мировосприятия. Рукописная традиция, ее особенности. Словесность в системе культуры Древней Руси. Возникновение русской литературы. Роль фольклорной традиции. Значение переводной литературы. Становление жанровой системы в литературе Киевской Руси. Агиография. Канон и отступления от него. Летописание как центральная часть литературного процесса в Древней Руси. «Повесть временных лет», ее источники и стилистическое многообразие, концепция человека в летописи. «Слово о полку Игореве». Мифология в «Слове». Особенности композиции. «Слово» и героический эпос. Дискуссия о времени создания памятника. Татаро-монгольское нашествие и русская литература. Повести Куликовского цикла.

Проблема Предвозрождения на Руси. Второе южнославянское влияние. Новые представления о человеке в русской культуре становящегося великорусского государства. Андрей Рублев и Епифаний Премудрый. Зарождение русской беллетристики. «Повесть о Петре и Февронии» как синтез агиографических и фольклорных принципов изображения человека.

Развитие художественной публицистики в XVI веке. Литература на службе государственной идеологии.

Развитие художественного вымысла и появление категории характера в литературе XVII века. Трансформация жанров и открытие новых художественных возможностей («Житие протопопа Аввакума»). Формирование городской литературы: бытовая повесть и сатира. Зарождение поэзии и театра. Смена художественных парадигм.

Литература XVIII века. Становление нового национального самосознания в России начала XVIII века. Реформы Петра I: западноевропейский опыт и пути его освоения на русской почве. Новая секулярная культура, ее специфика и язык. Концепция литературы как «новой российской словесности». Риторический принцип организации текста и его роль в становлении новой культуры (панегирик, проповедь, ораторское слово, публицистика). Деятельность Феофана Прокоповича.

Русский классицизм: его мировоззренческая основа, связь с традицией классицизма и Просвещения в Европе, эстетические принципы, сформулированные в трудах А. Д. Кантемира, В. К. Тредиаковского, М. В. Ломоносова, А. П. Сумарокова. Концепция человека в литературе классицизма. Жанровая система классицизма. Оды М. В. Ломоносова.

Дальнейший процесс эмансипации литературы: превращение эстетической деятельности в самостоятельный феномен. Освоение новых жанров и стилей. Просветительская деятельность Н. И. Новикова. Актуализация сатиры. Комедии Д. И. Фонвизина.

Пути преодоления классицистического мышления и стиля, смена жанровых и языковых установок в поэзии Г. Р. Державина. Феномен Державина в русской культуре.

Сентиментализм в русской литературе и культуре XVIII века. Смена эстетической парадигмы и ее ценностной иерархии, новый тип личности и пути ее самореализации. Эстетические принципы сентиментализма (культ природы и чувств, саморефлексия, идея воспитания). Сентиментальная поэзия и проза (И. И. Дмитриев, Н. М. Карамзин). Творческая деятельность Н. М. Карамзина. Карамзин как новый тип творческой личности.

Литература первой трети XIX века. Социокультурные процессы в русском обществе первой трети XIX века. Художественная литература в контексте культуры, формирование литературоцентризма русской культуры. Многорядность художественной литературы (классический и беллетристический слои словесного творчества). Русский романтизм. Философия и эстетика романтизма. Романтическая поэтика жанров и поэтика стилей. Поэтическое творчество В. А. Жуковского, К. Н. Батюшкова, Е. А. Баратынского и Ф. И. Тютчева. Русская романтическая проза первой половины XIX века.

Феномен русской классики первой половины XIX века. Феномен А. С. Пушкина в контексте русской художественной культуры и национального самосознания.

Художественные открытия М. Ю. Лермонтова и его место в истории русской литературы.

Духовный и творческий путь Н. В. Гоголя как явление русского культурного развития первой половины XIX века.

«Русская идея» в контексте культуры середины XIX века. Идеология и эстетика. Русские западники и славянофилы.

Литература второй половины XIX века. Литература второй половины XIX века в культурном пространстве своего времени. Классический период развития эпоса в русской литературе. От очерка к повести и роману. Типологические особенности романа И. С. Тургенева и И. А. Гончарова.

Художественная модель мира у Ф. М. Достоевского. Становление Достоевского-прозаика в романе «Бедные люди». От «Двойника» к «Запискам из подполья». Диалогизм художественного мышления писателя. Типологические особенности романа Достоевского («Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Подросток», «Братья Карамазовы»).

Завершение классической традиции: Л. Н. Толстой, А. П. Чехов. Поиски целостной личности и цельного бытия в творчестве Л. Н. Толстого. Л. Н.Толстой и мировая литература. Принципы художественной прозы и драматургии А. П.Чехова.

Серебряный век русской литературы. Философия и эстетика Серебряного века русской литературы. Разнообразие литературно-художественных направлений.

Реалистическая проза И. А. Бунина, А. И. Куприна, М. Горького, И. С. Шмелева.

Русский символизм: эстетическая теория и художественная практика. Поэзия В. Я. Брюсова, А. А. Блока, Ф. К. Сологуба, И. Ф. Анненского. Проза А. Белого и Д. С. Мережковского.

Акмеизм. Поэзия Н. С. Гумилева, А. А. Ахматовой, О. Э. Мандельштама.

Футуризм. Поэзия И. Северянина, В. Хлебникова, В.В.Маяковского.

Литература XX века. Октябрьская революция и судьбы русской литературы. Писатель и власть. Новая проблематика литературы. Жанровые и стилистические искания писателей в литературе 1920– 1930-х гг. Социалистический реализм как культурно-эстетическое явление. Официальная и неофициальная литература. Активизация литературной жизни в период «оттепели».

Литература русского зарубежья. Феномен «литературы русского зарубежья». «Три волны» русской эмиграции. Русская и западноевропейская традиции в творчестве писателей-эмигрантов.

Многообразие художественных поисков в русской литературе последней трети XX – начале XXI вв.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 032700 – Филология в части		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) второго уровня высшего профессионального образования (магистратура) по направлению подготовки 032700 – Филология в части
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Требования к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Предназначение Основной образовательной программы высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемой Кыргызско-Российским...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Бакалавр по направлению подготовки «Журналистика» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ аудит...
	Основная образовательная программа Квалификация (степень) Бакалавр... Примерная основная образовательная программа (фгос впо) по направлению подготовки 031300. 62 «Журналистика» разработана на основании...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080107. 65 Налоги и налогообложение
	Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение... Основная образовательная программа, реализуемая вузом по специальности подготовки 080103. 65 «Национальная экономика» и специализации...		Российской Федерации Негосударственное образовательное учреждение... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100. 62 «экономика» и профилю...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Похожие: