Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы




Скачать 0.8 Mb.
Название Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы
страница 6/6
Дата публикации 15.05.2014
Размер 0.8 Mb.
Тип Программа курса
literature-edu.ru > История > Программа курса
1   2   3   4   5   6


6. К истории Германии последней трети XIX в. относятся

1) эпоха грюндерства 2) «культуркампф» 3) гомруль

Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне.

7. Высокие темпы экономического развития обеспечивались низкими затратами на производство вооружений, богатством природных ресурсов и полезных ископаемых, быстрым ростом населения, обилием квалифицированной рабочей силы, прибывающей из других стран. Это

1) Германия 2) США 3) Франция

8. Ж. Гед, Д. Макдональд, Ю. Дебс — что объединяет этих людей?

1) это лидеры рабочего и социалистического движения в странах Европы и США

2) это лидеры английских лейбористов 3) это лидеры Американской федерации труда

9. Слово «бойкотировать» означает

1) прекратить общение с кем-либо по принципиальным соображениям; от фамилии капитана Бойкота, взявше­го в Ирландии в аренду ферму, из которой за долги был изгнан законный хозяин

2) применить насилие в отношении кого-либо; от местечка Бойкот в Ирландии

3) отказаться от вознаграждения по принципиаль­ным соображениям; от фамилии капитана Бойкота, отказавшегося от арендной платы за ферму в Ирлан­дии

10. Германского императора Вильгельма II современники на­зывали «человеком больших...

1) ...талантов» 2) ...возможностей» 3) ...неожиданностей»

Вариант 2

1. Верно ли следующее утверждение?

К концу XIX в. в некоторых европейских странах и в США была узаконена деятельность профсоюзов, боров­шихся за экономические права трудящихся. 1) верно 2) неверно

2. В последней трети XIX в. наиболее высокие темпы промышленного развития среди европейских стран демонстрировала 1) Германия 2) Англия 3) Франция

3. Общими для экономического развития США и Германии конце XIX в. чертами были

1) образование промышленных монополий 2) высокие затраты на производство вооружений

3) высокие темпы роста промышленности. Укажите неверный ответ.

4. Установите соответствие между терминами, названиями i их определениями. Запишите в таблицу выбранные цифрь под соответствующими буквами.

ТЕРМИНЫ, НАЗВАНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

A) Рейхстаг 1) правительство в Англии

Б) президент 2) верхняя палата Конгресса : США

В) Сенат 3) представительный органа власти в Германской империи

Г) Кабинет министров 4) глава исполнительной власти во Франции


А

Б

В

Г












Ответ:


5. Лидер либералов, он выступал за реформы. Реформы еде лали его популярным — четырежды он становился пре мьер-министром Англии. Это

1) У. Гладстон 2) Б. Дизраэли 3) Д. Макдональд

6. К истории Франции последней трети XIX в. относятся

1) «дело Дрейфуса 2) «школьные законы» 3) грюндерство

Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне.

7. С. Гомперс, Ж. Жорес, К. Каутский — что объединяет этих людей?

1) это лидеры рабочего и социалистического движения стран Европы и США 2) это лидеры французских социалистов 3) это лидеры американского рабочего движения

8. «Панама» — это

1) крупная афера; от Панамского канала, строительство которого связано со скандальной деятельностью акцио­нерного общества 2) важное событие; от Панамского канала, открытие кото­рого состоялось в последней трети XIX в. 3) небольшая колония; от названия страны

9. Замедление темпов экономического развития, устарева­ние производственного оборудования, активный вывоз капиталов, следование принципам беспошлинной торгов­ли. Это 1) Франция 2) Англия 3)США

10. В США в конце XIX в. было распространено убеждение в том, что «лучшее правительство то, что... 1) ...справедливо правит» 2) ...в интересах всех правит» 3) ...меньше правит»

ОТВЕТЫ:


№ варианта










Номера заданий












1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

1

2

1

3421

3

2

1

1

3

2

1

1

2

3421

1

3

1

1

2

3


ТЕСТ № 12

Российская империя в о второй пол. XIX века. Вариант I

1. Годы правления Александра III: а) 1881-1894;' б) 1881-1896; в) 1885-1894; г) 1886-1896.

2. 29 апреля 1881 г. Александр III обратился к народу с манифе­стом, главная мысль которого заключалась в ... а) признании необходимости продолжения реформ;

б) незыблемом сохранении самодержавия; в) необходимости возвращения к прошлому; г) необходимости удаления от престола всех либералов.

3. Как в литературе часто называют внутреннюю политику Алек­сандра III?

а) революция б) контрреформы ;в) реформизм; г)террор.

4. После ухода в отставку министров-реформаторов на новые по­сты были назначены:

а) либералы; б) реакционеры; в) революционеры; г) демократы.

5. Контрреформа в области местного самоуправления предусмат­ривала:

а) увеличение числа дворян в земствах; б) повышение имущественного ценза для городской курии:

в) сокращение представительства крестьян в земствах; г) все указанное.

6. Что при Александре III называли «голодным экспортом?

а) запрет на вывоз отдельных промышленных товаров в Европу; б) запрет на вывоз продовольствия в Европу; в) вывоз русского хлеба, несмотря на его нехватку внутри страны;

г) низкий уровень экспорта по сравнению с импортом.

7. Какую политику проводило российское правительство по отно­шению к промышленности?

а) повышало таможенные пошлины на импортируемые товары; б) предоставляло льготные кредиты промышленным предпри­ятиям; в) давало государственные заказы; г) все указанное.

8. Как называется взыскание с рабочих за опоздание и выпуск не­качественной продукции?

а) налог; б) взятка; в) штраф; г) сбор.

9. Какие хозяйства в России были основными поставщиками товарно­го хлеба?

а) помещичьи; б) крестьянские; в) все указанные.

10. Какую должность К. П. Победоносцев занимал в начале правле­ния Александра III?

а) министра внутренних дел; б) председателя Государственного совета;

в) обер-прокурора Святейшего Синода; г) военного министра.

11. По временным правилам о печати от 1882 г. редакции газет и журналов были обязаны:

а) предъявлять для предварительной цензуры все свои выпуски;

б) сообщать имена авторов статей, печатавшихся под псевдони­мами;

в) предоставлять в министерство внутренних дел свидетельства о благонамеренности своих сотрудников.

12. Кто возглавил группу «Освобождение труда»?

а) В. И. Ленин; б) С. Перовская; в) Г. В. Плеханов; г) К. Маркс.

13. Какие государства входили в состав Тройственного союза?

а) Англия, Франция, Россия; б) Австро-Венгрия, Германия, Россия;

в) Англия, Франция, Австро-Венгрия; г) Австро-Венгрия, Германия, Италия.

14. Россия соперничала за влияние в Средней Азии с ...

а) Англией; б) Францией; в) Германией; г) Австро-Венгрией.

15. Когда Александру III пришлось с непокрытой головой выслу­шать марсельезу?

а) на выступлении французской оперы в Мариинском театре; б) при заключении российско-французского договора в 1891 году; в) во время путешествия во Францию;

г) во время приема во французском посольстве.

16. Кто изобрел радиотелеграф?

а) А. С. Попов; б) С. В. Ковалевская; в) Д. И. Менделеев; г) В. О. Ковалевский.

17. Ведущим направлением в живописи второй половины XIX в. был...

а) классицизм; б) романтизм; в) сентиментализм; г) критический реализм.

18. Назовите одну из знаменитых картин И. Е. Репина.

а) «Бурлаки на Волге»; б) «Боярыня Морозова»; б) «Три богатыря»; г) «Рожь».

19. Расставьте в хронологической последовательности

а) заключение русско-французской военной конвенции; б) убийство Александра II;

в) введение института земских начальников; г) денежная реформа С. Ю. Витте;

д) создание группы «Освобождение труда».

Вариант II

1. В каком году Александр III вступил на престол? а)1885; б)1880; в) 1891; г) 1881.

2. В августе 1881 г. было издано «Положение об усиленной и чрез­вычайной охране», по которому власти могли:

а) закрывать торгово-промышленные предприятия и учебные заведения; б) передавать судебные дела на рассмотрение военного суда вместо гражданского; в) приостановить выпуск периодических изданий; г) все указанное.

3. Отметьте события, относящиеся к царствованию Александра II и Александра III

(1. Александр II; 2. Александр III):

а) создание института мировых посредников; б) отмена крепостного права; в) продажа Россией Аляски; г) образование института земских начальников; д) понижение выкупных платежей обязательный перевод всех временнообязанных на выкуп; е) русско-турецкая война;

ж) привлечение иностранных капиталов в российскую промыш­ленность;

з) изменение системы выборов в земства в пользу дворян-землевладельцев;

4. К реформам С. Ю. Витте относятся ...

а) установление монополии государства на производство и про­дажу спиртных напитков;

б) повышение косвенных налогов; в) закупка промышленных и продовольственных товаров за ру­бежом; г) привлечение в экономику России иностранного капитала;

д) введение конвертируемого золотого рубля; е) беспошлинный импорт товаров в Россию.
5. Условия труда рабочих в России характеризовались:

а) низкой заработной платой; б) штрафами, достигавшими половины зарплаты;

в) 12-14-часовым рабочим днем;

6. Какое из направлений было ведущим в правительственной поли­тике при Александре III?

а) либерализм; б) консерватизм; в) западничество; г) славянофильство.

7. Капиталистическая система не характеризовалась ... а) использованием наемного труда;

б) специализацией сельского хозяйства; в) отработками крестьян на полях помещиков;

г) строительством фабрик и заводов.

8. Какие социальные группы складываются в России с ее оконча­тельным вступление в капиталистическую стадию?

а) помещики; б) буржуазия; в) крестьяне; г) пролетариат.

9. В 90-е годы развитие сельского хозяйства характеризовалось ...

а) малоземельем; б) аграрным перенаселением; в) экстенсивный путем развития;

г) опутанностью крестьянских хозяйств выкупными платежами.

10. Кто из министров издал указ «о кухаркиных детях»? а) К. П. Победоносцев;

б) Д. А. Толстой; в) И. Д. Делянов

11. В обязанности появившейся при Александре III должности зем­ского начальника входило ...

а) надзор за деятельностью крестьянских сельских и волостных учреждений; б) право ареста и телесных наказаний провинившихся крестьян;

в) право отмены любого постановления волостного суда; г) все указанное.

12. Группа «Освобождение труда» считала, что движущей силой ре­волюции является:

а) крестьянство; б) пролетариат; в) дворянство; г) буржуазия.

13. Когда была подписана русско-французская конвенция? а) 1890; б) 1892; в) 1881; г) 1896.

14. Из какого документа приведена статья: «Если Франция подверг­нется нападению со стороны Германии или Италии... Россия употребит все войска, какими она может располагать...»?

а) из договора о создании Тройственного союза; б) из договора «Союза трех императоров»;

в) из договора между Россией и Францией накануне русско-турецкой войны;

г) из русско-французской военной конвенции.

15. Учение о пролетариате, как движущей силой революции, назы­вается ...

а) марксистское; б) либеральное; в) консервативное; г) анархистское.

16. Кем была открыта периодическая система химических элементов?

а) В. О. Ковалевским; б) Д. И. Менделеевым; в) А. С. Поповым; г) С. В. Ковалевской.

17. Отметьте изобретение А. Ф. Можайского:

а) создание приемника-передатчика; б) создание электрической лампочки; в) создание самолета; г) создание гусеничного трактора.

18. Кто был основоположником современной гидро- и аэродинами­ки?

а) К. Э. Циолковский; б) Н. Е. Жуковский; в) П. Н. Яблочков; г) А. Н. Лодыгин.

19. Расставьте в хронологической последовательности: а) манифест о незыблемости Самодержавия; б) указ о «кухаркиных детях»;

в) окончание строительства Транссибирской железнодорожной магистрали; г) подписание русско-французской военной конвенции; д) снижение выкупных платежей для крестьян.
ОТВЕТЫ:

Вариант I

1. а); 2. б); 3. б); 4. б); 5. г); 6. в); 7. г); 8. в); 9. а); 10. в); 11. б); 12. в); 13. г); 14. а); 15. б); 16. а); 17. г); 18. а); 19. б), д), в), а), г).

Вариант II

1. г); 2. г); 3. 1 - а), б), в), е); 2 - г), д), ж), з); 4. а), б), г), д); 5. а), б), в), г); 6. б); 7. в); 8. б), г); 9. а), б), в), г); 10. в); 11. г); 12. б); 13. б); 14. г); 15. а); 16. б); 17. в); 18. б); 19. а), д), б), г), в).

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Методические пособия для учителя:

  • Борзова, Л. П. Игры на уроке истории (пособие для учителя). М.: ВЛАДОС, 2005.

  • О.В. Кишенкова, А.Н.Иоффе. Тестовые задания по истории России. Ч. 1—2. 10 класс.

  • 3.Вяземский Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы профессионального

  • мастерства. Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. М.: Владос, 2003.

  • Серов, Б. Н. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX века

  • М.: «ВАКО», 2005.

  • Кочетов, Н. С. История России с древнейших времен до конца XVII века: поурочные планы. 10

  • класс. Волгоград. Учитель, 2007.

  • Кочетов. Н. С. История России XVIII-XIX веков: поурочные планы. 10 класс / Н. С. Ко­четов. –

  • Волгоград: Учитель, 2007.

  • Ярцева Н. Н. История. 5-10 классы : игровые технологии на уроках и внеклассных занятиях.

  • Волгоград : Учитель, 2009.

Дополнительная литература для учителя:

  • Драхлер, А. Всеобщая история : передовой опыт. А. Драхлер. М.: ВЛАДОС, 2002.

  • Чернова М. П. Справочник учителя истории 5–11 классов. М. П. Чернова. М.: Экзамен, 2008.

  • 1000 вопросов и ответов по истории: учебное пособие. А. Н. Алексашкиной. М.: АСТ, 1996.

Дополнительная литература для учащихся:

  • Аграшенков, А. В. Сто великих битв. А. В. Аграшенков . М. : Вече, 2001.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Наглядно-демонстрационные пособия.

  • Таблицы по основным разделам истории России с древнейших времен до конца XIX в. (син­хронистические, хронологические, сравнительные, обобщающие).

  • Портреты выдающихся деятелей истории России с древнейших времен до конца XIX в.

  • Атлас по истории России (с древн. времен до конца XVIII в.) с комплектом контурных карт..

2. Карты.

  • Первобытнообщинный строй и древнейшие государства на территории нашей страны.

  • Древнерусское государство - Киевская Русь в IX - начале XII в.

  • Русские земли и княжества в XII - первой трети XIII в.

  • Борьба с иноземными завоевателями в XIII в.

  • Российское государство во второй половине XVI в.

  • Экономическое развитие России в XVII в. (Европейская часть)

  • Рост территории России в XVII в. Народы Сибири и Дальнего Востока.

  • Россия с конца XVII в. по 60-е гг. XVIII в. (Европейская часть)..

  • Российская империя во второй половине XVIII в.

  • Отечественная война 1812 г.

  • Мир в XVII –XVIII вв.

  • Великие географические открытия

  • Экономическое развитие в XIX в.

  • Европа в период наполеоновских войн

3. Информационно-коммуникативные средства и электронно-звуковые пособия.

  • мультимедийная программа «История Нового времени. 7–8 классы» (CD);

  • Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

  • видеофильмы по «Всеобщей истории» (DVD);

  • мультимедийная программа «История России ч. 1-3»

  • Оскар Егер. Всемирная история. Электронная библиотека. «Бизнессофт», 2005.

4. Технические средства обучения.

Ноутбук Asus, Проектор Sony Bravia, Доска аудиторная, Телевизор Tomson, Видеоплейер LG

Экран проекционный.



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы icon Загладин Н. В.,Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История....
Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года №1089; примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и...
Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы icon Рабочая программа интегрированного учебного курса «История России...
М.: Просвещение, 2009; Н. В. Загладин, С. И. Козленко, Х. Т. Загладина «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен...
Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы icon Рабочая программа по истории России, 8 класс Пояснительная записка...
«История России с древнейших времён до конца XVIII века». Программа курса и тематическое планирование рассчитаны на преподавание...
Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы icon Рабочая учебная программа по истории 6 класс для базового уровня
«История», а также программ курса «История средних веков» Бойцова М. А., Петровой Н. Г. для 6 класса, курса «История России с древнейших...
Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы icon Пояснительная записка рабочая программа курса «История России.»
Рабочая программа курса «История России.» составлена на основе Федеральной примерной программы Основного общего образования по истории...
Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы icon Рабочая программа по истории. 7 класса
История, обществознание. 5-11 классы. М., Просвещение. 2010» и программы общеобразовательных учреждений «История России 6-9 классы»...
Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы icon Введение Курс "Истории России"
История России и история Кубани в 1917 – 1945 гг как объект изучения. Основные разделы курса. Учебная и научная литература, документальные...
Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы icon Рабочая программа по истории Класс
История. М.: Дрофа, 2008) и авторских программ: Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. «Новейшая история зарубежных стран» и Данилов...
Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы icon Рабочая программа по истории россии XIX век 8 класс
«История России с древнейших времён до конца XVIII века». Программа курса и тематическое планирование рассчитаны на преподавание...
Загладин Н. В., Козленко С. И., Загладина Х. Т. Программа курса «История. История России и мира» 10 11 классы icon Рабочая программа к учебнику Н. В. Загладина «Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI в.»
Рабочая программа к учебнику Н. В. Загладина «Всеобщая история. Конец xix— начало XXI в.» разработана на основе
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции