Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс




Скачать 482.88 Kb.
НазваниеРабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс
страница3/5
Дата публикации07.10.2014
Размер482.88 Kb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > История > Рабочая программа
1   2   3   4   5

2.8. Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения истории ученик должен:

  1. Знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников.

  1. Уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;

  • сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

  1. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.



  1. Календарно-тематический план




урока

Дата

Тема урока

Количество

часов

Причины не соответст-вия

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта

Реализация НРК

Контроль

Материалы учебника

По

Программе

Фактически

Обязательный минимум содержания образования

Требования к уровню подготовки

НОВАЯ ИСТОРИЯ (24 ЧАСА)

Европа и Северная Америка в XIX – начале XX вв. (13 часов)

1




Империя Наполеона I во Франции. Наполеоновские войны

1







Описывать государственное устройство империи. Указывать причины краха империи Наполеона

Выделение причинно-следственных связей. Развитие образного мышления







& 11, 12

2




Венская система международных отношений

1







Описывать значение Венского конгресса, иметь представление об основных направлениях его работы

Выделение причинно-следственных связей. Развитие образного мышления. Работа с источником







& 12

3




Переход от традиционного к индустриальному обществу в Европе


1







Перечислять черты индустриального общества. Описывать изменения в социальной сфере.

Формирование хронологического мышления.




Самостоятельная работа

& 1-2, & 3

4




Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма

1







Перечислять основные идеи социалистов, либералов и консерваторов. Характеризовать общественно-политические учения с т.з. их значимости и актуальности в XIX веке.

Развитие связной речи.







& 9-10

5




Возникновение рабочего движения. Чартизм а Англии

1







Описывать содержание либеральных реформ, оценивать их значение. Характеризовать демократическое движение. Иметь представление о чартизме. Давать определение хартии.

Развитие связной речи.

Выделение причинно-следственных связей.







& 13

6




Европейские революции XIX в.

Вторая империя во Франции

1







Характеризовать основные направления внутренней политики Наполеона III

Выявление причинно-следственных связей, развитие логического мышления




Самостоятельная работа

& 14, 15

7




Национальное объединение Италии. Объединение Германии

1







Называть причины объединения. Характеризовать историческую роль Гарибальди, Кавура

Развитие связной речи.

Выявление причинно-следственных связей







& 16, 17

8




Франко-прусская война и завершение объединения Германии. Парижская коммуна

1







Называть причины и итоги франко-прусской войны. Характеризовать историческую роль Бисмарка

Развитие связной речи, логического мышления. Работа с картой.







& 16, 18

9




Австро-Венгерская империя

1







Характеризовать основные направления внутренней политики.

Развитие связной речи. Выделение причинно-следственных связей.







& 23

10




Север и Юг США: экономическое и политическое развитие

1







Называть причины гражданской войны. Объяснять причины победы республиканцев. Знать понятие: аболиционизм, гражданская война.

Развитие связной речи.

Развитие образного мышления. Работа с картой




Самостоятельная работа

& 24

11




Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Марксизм.

1







Называть причины возникновения профсоюзного движения. Характеризовать марксизм

Развитие связной речи










12




Социальный реформизм во 2-ой половине XIX – началеXX вв.

1







Характеризовать социальный реформизм 2 половины XIX – начала XX вв.

Развитие образного мышления










13




Завершение промышленного переворота. Технический прогресс

Контроль знаний

1







Давать определение промышленной революции, перечислять важнейшие технические открытия.

Выделение причинно-следственных связей.




Тест № 1




Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале XX вв. (5 часов)

14




Провозглашение независимых государств в Латинской Америке

1







Перечислять наиболее характерные черты национального развития и становления государственности в странах Латинской Америки.

Развитие образного мышления. Работа с картой.







& 26

15




Установление британского колониального господства в Индии

1







Указывать положительные и отрицательные черты колониализма. Приводить примеры национально-освободительной войны.

Выявление причинно-следственных связей, развитие логического мышления. Работа с картой.







& 29

16




Китай: революции и реформы

1







Перечислять наиболее характерные черты национального развития.

Составление плана. Развитие связной речи.




Самостоятельная работа

& 28

17




Колониальные захваты в Африке

1







Показывать по карте колониальный раздел Африки. Анализировать возможные последствия колонизации для будущего народов Африки.

Составление плана-конспекта. Работа с картой.







& 30

18




Япония на пути
модернизации

1







Перечислять наиболее характерные черты национального развития.

Составление плана. Развитие связной речи.







& 27

Развитие культуры в XIX – начале XX вв. (2 часа)

19




Развитие научной картины мира в XIX в

1







Перечислять важнейшие технические достижения

Развитие связной речи. Выделение причинно-следственных связей







& 5

20




Основные течения в художественной культуре XIX – начала XX вв

1







Описывать основные особенности художественных стилей эпохи. Приводить примеры связи искусства и политики

Развитие связной речи. Развитие образного мышления.







& 6-8

Международные отношения и Первая мировая война (1914-1918) (4 часа)

21




Международные отношения в конце XIX – начале XX в.

1







Знать особенности международных отношений. Создание военных блоков

Составление плана. Развитие связной речи







& 31

22




Начало Первой
мировой войны

1







Знать причины Первой мировой войны, этапы. Характеризовать соотношение сил

Развитие связной речи.











23




Военные действия
в 1916–1918 гг.
Окончание войны

1







Перечислять основные события Первой мировой войны. Знать итоги и последствия

Развитие образного мышления. Работа с картой










24




Повторительно-обобщающий урок

1







Давать определения, указывать даты важнейших исторических событий, коротко характеризовать наиболее известных исторических деятелей

Обобщение и систематизация навыков, умений, знаний




Тест № 2



1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс iconРабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 6 класс
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно правовыми и инструктивно-методическими документами

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс iconРабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно правовыми и инструктивно-методическими документами

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс iconРабочая программа по истории основного общего образования 8 класс
России составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы...

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс iconГ североморска мурманской области
Рабочая программа учебного предмета «Химия» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта...

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс iconПояснительная записка 6 класс Цели учебного предмета рабочая программа
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения немецкого языка на ступени основного общего образования

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс iconРабочая программа учебного предмета «Литература» (7-ой класс)
Примерной программы по литературе основного общего образования. Литература: 5-9кл. Настоящая программа составлена в соответствии...

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс iconРабочая программа по литературе ( 11 класс)
Место предмета в базисном учебном плане федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит...

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс iconУчебного предмета «Литература» для 5 класса основного общего образования
Мбоу мсош определяет приоритеты в содержании основного общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по...

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс iconРабочая программа курса «История России»
Федерации, а также на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования фкгос 2004, определяет...

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс iconРабочая программа учебного предмета «История» в 10 классе на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции