Урока Тема урока Опорные понятия
|
Скачать 280.59 Kb.
|
Вн. чт. |
Проблематика романа «Обыкновенная история». |
Тема и идея произведения, проблематика. |
Пушкинские и гоголевские традиции. |
Фронтальная беседа. |
Сравнить образ писателя с образом его любимого героя Обломова-по воспоминаниям современников и тексту романа. Выбрать тему сочинения. С.210 учебника. |
42 урок Р.р. |
Сочинение по творчеству И.А.Гончарова. |
Рецензирование и редактирование. |
Индивидуальная работа. |
Прочитать с.211-214 учебника и подготовить сообщения по группам. 1гр.: Тургенев и Полина Виардо. 2.гр. Тургенев и журнал « Современник». 3. Почему Тургенев уехал за границу? |
|
43 урок |
И.С.Тургенев(9+2р.р.+1вн.чт.). Жизненный и творческий путь. Яркость и многообразие народных типов в рассказах цикла «Записки охотника». |
Автобиографизм в повестях о любви. |
Тургенев и группа «Современника». Тема крепостного права в русской литературе. Тургенев и музыка. |
Сообщения учащихся. |
Прочитать рассказы из цикла «Записки охотника». |
44 урок |
Отражение различных начал русской жизни, внутренняя красота и духовная мощь русского человека как центральная тема цикла рассказов «Записки охотника». |
Духовная мощь, внутренняя красота, реминисценции. |
Литературные реминисценции в сборнике «Записки охотника». |
Запись лекции в тетради, обсуждение рассказов. |
С.215-222 прочитать, краткие тезисы. |
45 урок |
Отражение в романе «Отцы и дети» проблематики эпохи. Противостояние двух поколений русской интеллигенции как главный «нерв» тургеневского повествования. |
Реминисценции , проблематика, социально-психологический роман, историческая основа романа. |
Экранизация романа. |
Фронтальная беседа, анализ отдельных эпизодов текста. |
С.234-248 учебника прочитать. Характеристика Базарова и его взглядов. Задание по группам. |
46 урок |
Нигилизм Базарова, его социальные и нравственно- философские истоки. |
Нравственно-социальные истоки, нигилизм. |
Литературные реминисценции- А.С.Грибоедов « Горе от ума». |
Оценка умений анализировать текст. |
Написать сочинение-миниатюру «Моё первое знакомство с Базаровым». Характеристика Аркадия. |
47 урок |
Базаров и Аркадий. |
Онегин и Ленский. |
Работа с текстом, анализ отдельных эпизодов текста. |
Подобрать материал для характеристики П.П.Кирсанова. Составить таблицу «П.П.Кирсанов и Е.Базаров». |
|
48 урок |
Любовная линия в романе и её место в общей проблематике произведения. |
Проблематика , « тайный психологизм», внутренний мир героев. |
Этика, философия, музыкальные темы в романе. |
Работа с текстом романа и таблицей. |
Прочитать критические статьи о романе и герое. |
49 урок |
Философские итоги романа, смысл его названия. Русская критика о романе и его герое. |
Критическая литература, лженигилизм. |
Литературные реминисценции-Репетилов из «Горе от ума» Грибоедова. Связь с историей. |
Выписки из критических статей. Викторина «Узнай героя». |
С.250-263 учебника прочитать, ответить на вопросы с.253-254. Выучить наизусть одно стихотворение в прозе. |
50 урок |
Стихотворения в прозе и их место в творчестве писателя. Художественная выразительность, лаконизм и философская насыщенность тургеневских миниатюр. |
Стихотворение в прозе, философская насыщенность, внутренний жест, образы-символы. |
Связь с классической поэзией, с биографией писателя. |
Чтение наизусть, устный и письменный анализ стихотворений. |
Анализ стихотворений по группам. |
51 урок |
Отражение русского национального самосознания в тематике и образах стихотворений. |
Русское национальное самосознание. |
Коллективная и индивидуальная работа, анализ стихотворений. |
Подготовиться к написанию сочинения по творчеству И.Тургенева. Темы с.255 в учебнике. |
|
52-53 уроки Р.р. Подготовка и написание сочинения по творчеству И.С.Тургенева |
Индивидуальная и коллективная работа. |
Прочитать романы «Рудин» и «Дворянское гнездо». |
|||
54 урок Вн.чт. |
Роль и место Тургенева в развитии русского и европейского романа. |
Роман |
Лекция учителя, обсуждение прочитанных текстов романов. |
Прочитать с.126-280 в учебнике. Прочитать роман Чернышевского «Что делать». |
|
55 урок |
«Что делать?» Н.Г.Чернышевского как полемический отклик на роман И.С.Тургенева «Отцы и дети». Н.Г.Чернышевский(3часа). |
Идеологический роман, научная фантастика, социально-утопический роман. |
Эстетические взгляды Чернышевского. |
Составление хронологической таблицы. Запись лекции учителя. |
Перечитать главу «Четвёртый сон Веры Павловны». |
56 урок |
«Новые люди» и теория «разумного эгоизма» как важнейшие составляющие авторской концепции переустройства России. Глава «Четвёртый сон Веры Павловны» в контексте общего звучания произведения. |
Разумный эгоизм, утопия, авторская концепция. |
Размышления писателя о будущем России. Связь художественного произведения с историей страны. |
Групповая работа, эвристическая беседа. |
Подготовить сообщение «Особеннный человек-Рахметов. Значение образа в романе». |
57 урок |
Образное и сюжетное своеобразие « идеологического» романа Н.Г.Чернышевского. |
Ложная интрига. |
Н.Г.Чернышевский и писатели демократического лагеря, традиционный сюжет «rendez-vous» и его трансформация в романе Чернышевского . |
Выучить отрывок из четвёртого сна Веры Павловны(4гл.16). |
|
58 урок |
Н.А.Некрасов(10+2р.р.+1вн.чт).«Муза мести и печали» как поэтическая эмблема Некрасова-лирика. |
Лирическая новелла, песенно-лирическая основа. |
Тема Петербурга в произведениях Пушкина, Гоголя, Некрасова. |
Составить хронологическую таблицу основных этапов жизни Н.А.Некрасова. |
Подготовить сообщение на тему «Народ освобождён, но счастлив ли народ?». |
59 урок |
Судьбы простых людей и общенациональная идея в лирике Н.А.Некрасова разных лет. |
Общенациональная идея, народность художественного творчества, демократизация поэтического языка. |
Некрасовские мотивы в живописи И.Крамского, В.Иванова, И.Репина, Н.Касаткина и др. |
Чтение и анализ стихотворений. |
Письменный анализ стихотворения «Муза». Выучить стихотворение «Элегия». |
60 урок |
Лирический эпос как форма объективного изображения народной жизни в творчестве поэта. |
Лирический пафос. |
Жанр песни в лирике Н.А.Некрасова. |
Чтение и анализ стихотворений. |
Прочитать стихотворения Некрасова на тему «Поэт и поэзия». |
61 урок |
Гражданские мотивы в некрасовской лирике. |
Гражданская лирика, образ пророка . |
Некрасов и Пушкин. Образ пророка в лирике А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.А.Некрасова. |
Анализ лирического текста. |
Прочитать поэму «Кому на Руси жить хорошо». С.311-329 прочитать. |
62 урок |
Отражение в поэме «Кому на Руси жить хорошо» коренных сдвигов в русской жизни. |
Идейно-художественное своеобразие. |
Исторические сведения о крестьянской реформе 1861 года. Тяжёлая жизнь крестьянства после « освобождения». |
Анализ текста. |
Определить особенности построения поэмы. |
63 урок |
Мотив правдоискательства и сказочно-мифологические приёмы построения сюжета поэмы. |
Фольклорный образ. |
Фольклорные жанры и поэма. |
Анализ текста. |
Представители помещичьей Руси в поэме. Найти в тексте ярких представителей и охарактеризовать. |
64 урок |
Представители помещичьей Руси в поэме (образ Оболта-Оболдуева, князя Утятина и др.). |
Характеристика героев. |
Как изображена в поэме стихия народной жизни? Назовите её ярких представителей и охарактеризуйте их. Сообщения. |
||
65 урок |
Стихия народной жизни и её яркие представители. |
Фронтальная беседа и работа с текстом. |
Перечитать главу «Крестьянка». Дать характеристику Матрёны Тимофеевны. |
||
66 урок |
Тема женской доли и образ Матрёны Корчагиной в поэме. |
Сопоставление Матрёны Корчагиной с образами женщин в поэмах Некрасова «Мороз, Красный нос» и «Русские женщины». |
Проверка домашнего задания. Составление таблицы по теме «Образ Матрёны». |
Найти вставные эпизоды и определить их роль в тексте. |
|
67 урок |
Проблема счастья и её решение в поэме Н.А.Некрасова. Образ Гриши Добросклонова и его идейно- композиционное звучание. |
Идейно-композиционное звучание. |
Образы Базарова и Рахметова. |
Составление таблицы «Образ Гриши Добросклонова». |
Прочитать поэмы «Саша» и «Дедушка». |
68 урок Вн.чт. |
Жанр поэмы в творчестве Некрасова: проблематика и образы. |
Поэма. |
Обсуждение поэм «Саша» и «Дедушка». |
Подготовиться к контрольной работе по творчеству Н.А.Некрасова. |
|
69-70 уроки Р.р. |
Контрольная работа по творчеству Н.А.Некрасова. |
Творческая работа. |
Выучить отрывок из поэмы наизусть. |
||
71 урок |
Ф.И.Тютчев(4часа). Жизнь и творчество. «Мыслящая поэзия» Ф.И.Тютчева, её философская глубина и образная насыщенность. |
Философская (медитативная лирика), интеллектуальная лирика, пантеизм как основа тютчевской философии природы. |
Картина Левитана «Над вечным покоем». Роль архаизмов в тютчевской лирике. |
Анализ стихотворений. |
Выучить наизусть стихотворение «SILENTIUM». |
72 урок |
Развитие традиций русской романтической лирики в творчестве поэта. Природа, человек, Вселенная как главные объекты художественного постижения в тютчевской лирике. |
Лирическая миниатюра, лирический цикл, лирический фрагмент. |
Пушкинские мотивы и образы в лирике Ф.И.Тютчева. |
Анализ стихотворений. Чтение наизусть. |
Выучить наизусть и анализ стихотворения о природе. |
73 урок |
Тема трагического противостояния человеческого «я» и стихийных сил природы. Тема величия России, её судьбоносной роли в мировой истории. |
Пантеизм как основа тютчевской философии природы. |
Анализ стихотворений. |
Написать сочинение-миниатюру: «Величие России и её роль в мировой истории». |
|
74 урок |
Драматизм звучания любовной лирика поэта. |
Драматизм лирики. |
Песни и романсы русских композиторов на стихи Ф.И.Тютчева. |
Чтение и анализ стихотворений о любви. |
С.3-30 прочитать. Выучить наизусть стихотворение о любви. Индивидуальные задания. |
75 урок |
А.А.Фет(4 часа + 2часа р.р.). Очерк жизни и творчества. Эмоциональная глубина и образно-стилистическое богатство лирики А.А.Фета. |
Образное богатство. |
Традиции русской романтической поэзии в лирике А.А.Фета. |
Запись лекции, чтение стихотворений наизусть, дискуссия. |
С.33-39 прочитать. С.39-40 письменная работа (анализ стихотворения). |
76 урок |
«Культ мгновенья» в творчестве поэта, стремление художника к передаче сиюминутного настроения внутри и вовне человека. Яркость и осязаемость пейзажа, гармоничность слияния человека и природы. |
Лирический образ-переживание. |
Картина Куинджи «Берёзовая роща». Стихи о природе других авторов. |
Анализ стихотворений. |
С.40-50 прочитать, составить тезисный план. Выучить стихотворения наизусть. 1группа о природе, 2 группа о любви, 3 группа о Родине. |
77 урок |
Красота и поэтичность любовного чувства в интимной лирике А.А.Фета. |
Интимная лирика, лирический восторг. |
Фет и импрессионизм. |
Обмен мнениями. Анализ стихотворений. |
С.50 ответить на вопросы. |
78 урок |
Музыкально-мелодический принцип организации стиха и роль звукописи в лирике поэта. Служение гармонии и красоте окружающего мира как творческая задача Фета- художника. |
Звукопись. |
П.И.Чайковский о музыкальности лирики А.А.Фета. |
Анализ лирики, чтение стихотворений наизусть. |
Подготовиться к сочинению, составить план , подобрать цитаты. |
79-80 уроки |
Похожие:
 |
Тема урока: «Опорные системы растений и животных» Цель урока: Используя предложенные материалы научить учащихся различать типы опорных систем живых организмов, распознавать органы... |
 |
Конспект урока по литературе. 6 класс. Тема урока: «Благородный разбойник» Цель урока: показать многоплановость и противоречивость образа Владимира Дубровского |
|
Урока Тема урока Роль литературы в духовной жизни человека. Национальная самобытность русской литературы |
|
Тематическое планирование № Тема урока Кол Чтение стихотворения. Наблюдение за изменением тона и рифмы. Развитие навыка чтения. Закрепление литературоведческого понятия |
|
Урока Тема урока Деятельность учащихся Диагностика Задание для самостоятельной Нрк. Художественный мир литературного произведения. М. С. Фонотов. «Горное озеро» |
|
Урока: Тема любви в лирике А. С. Пушкина Конспект открытого урока, данного перед учителями рмо учителей русского языка и литературы Моргаушского района |
|
Тема урока Тип урока Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий |
|
Тема урока: Любовная лирика А. С. Пушкина Цель урока Моу степная средняя общеобразовательная школа Ташлинского района Оренбургской области Горбушиной Валентины Ивановны |
|
Конспект урока. Тема. А. С. Пушкин. «Руслан и Людмила»: история создания; пролог Программа литературного образования под редакцией Т. Ф. Курдюмовой (4 урока на эту тему; данный урок – 1) |
|
Тема урока: «Анализ стихотворения «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» Цели урока: Постичь глубину пушкинского понимания роли поэта и поэзии в жизни человека и общества |