Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №26»
|
Скачать 1.22 Mb.
|
|
«РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XVIII ВЕКЕ».
«Понеже его царское высочество, всемилостивейший нам государь, по примерам других христианских областей, всемилостивейшее намерение восприятии изволил, ради порядочного управления государственных своих дел ___________учредить. А именно: иностранных дел, камер, юстиц, ревизион, воинская, адмиралтейская, коммерц, штатс-контор, берг и мануфактур__________».
Губернии, уезды, провинции. 3. Табель о рангах: А) уравнивала в положении все посадское население Б) уравнивала в служебном положении старую и новую аристократию В) разделила службу на гражданскую и военную Г) устанавливала порядок назначения на службу с учетом знатности и происхождения Д) давала возможность служебного роста служилому человеку вне зависимости от его происхождения Е) узаконила существовавшие сословные общества в России. 4. Восстановите последовательность событий: А) деятельность на посту первого министра Э.И. Бирона Б) переворот в пользу Екатерины 1 В) принятие «Манифеста о вольности дворянства» Г) правление «верховников» Д) царствование Ивана Антоновича 5. « …Его императорское величество, присутствуя в собрании с архиереями, приметив в некоторых сильное желание к избранию патриарха, о чем неоднократно от духовенства предлагаемо было, вынув одною рукою из кармана к такому случаю приготовленный Духовный регламент и отдав, сказал им грозно: « Вы просите патриарха, вот вам духовный патриарх, а противомыслящим сему (выдернув другою рукою из ножен кортик и ударяя оным по столу) вот булатный патриарх!». Потом, встав, пошел вон. После сего оставлено прошение о избрании патриарха и учрежден __________ _________. 6. Характерные черты эпохи дворянских переворотов: А) сокращение дворянских привилегий Б) борьба за власть различных придворных группировок В) усиление роли дворянской гвардии Г) развитие органов местного самоуправления Д) коренное изменение системы управления Российским государством Е) расширение дворянских привилегий Ж) сосредоточение власти в руках царских фаворитов З) усиление крепостного гнета 7. О ком идет речь? «…Живая и веселая, но не спускавшая глаз с самой себя, при этом крупная и стройная, с красивым круглым и вечно цветущим лицом, она любила производить впечатление… она наследовала энергию своего великого отца, строила дворцы в двадцать четыре часа и в двое суток проезжала тогдашний путь от Москвы до Петербурга, исправно платя за каждую загнанную лошадь…» 8. По какому принципу образован ряд? Казаки, крепостные крестьяне, горнозаводские рабочие, коренные народы Поволжья и Приуралья 9. Попытка ограничить абсолютную власть российского монарха была предпринята при вступлении на престол: А) Екатерины 1 Б) Анны Иоанновны В) Елизаветы Петровны Г) Петра III 10. Основным направлением внешней политики России 1725-1762 гг. стали отношения с: А) Пруссией Б) Швецией В) Османской империей Г) Речью Посполитой 11. Основной источник пополнения рабочей силы на мануфактурах: А) иностранные рабочие Б) разорившиеся крестьяне и ремесленники В) покупка крестьян к мануфактурам и приписка государственных крестьян к заводам Г) отпуск помещиками крепостных крестьян на заработки 12. В середине XVIII в. Россия участвовала в: А) Северной войне Б) Семилетней войне В) Тридцатилетней войне Г) Смоленской войне 13. Представление о государственном и общественном устройстве России Екатерины II выразилось в: А) «Кондициях» Б) «Правде воли монаршей» В) «Наказе» Г) Генеральном регламенте 14. Секуляризация – это: А) политика государства, направленная на поддержку отечественного производства Б) передача государством частным лицам за определенную плату права сбора налогов или продажи каких-либо товаров В) обращение государством церковной земельной собственности в светскую Г) ослабление влияния государственного контроля за экономикой 15. «Просвещенный абсолютизм» - это: А) государственная политика, направленная на активное вмешательство в хозяйственную жизнь и поощрение развития отечественного производства Б) политика государства, связанная с просветительской деятельностью среди разных слоев населения В) государственная политика, направленная на преобразование наиболее устаревших сторон жизни общества Г) неограниченная власть монарха, опирающаяся на дворянство 16. Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева: А) привела к отмене указа о праве помещика ссылать крестьян на каторгу в Сибирь Б) ничего не изменила в положении крестьянства и коренных народов Поволжья, Приуралья, казачества В) заставила правительство восстановить самоуправление казачества Г) привела к принятию указов об улучшении положения работных людей 17. О ком идет речь? «Всю зиму молодой император ежедневно с раннего утра отправлялся на санях в Измайлово с любимцем своим Иваном Долгоруковым и его отцом. Там он проводил весь день, окруженный одними только Долгоруковыми и их друзьями, выслушивая бесконечные жалобы на немцев, захвативших, благодаря преобразованиям его деда, Петра 1, большую часть власти в свои руки. Молодой государь становился игрушкой в руках небольшого кружка жадных эгоистов …» 18. О чем идет речь? «…принцесса прошла прямо в караульную. «Проснитесь, мои дети, - сказала она солдатам, - и слушайте меня. Хотите ли вы следовать за дочерью Петра 1? Вы знаете, что престол мне принадлежит; несправедливость, причиненная мне, отзывается на всем нашем бедном народе, и он изнывает под игом немцев. Освободимся от наших гонителей». 19. По какому принципу образован ряд? Э.И. Бирон, А.И. Остерман, Б.К. Миних 20. По какому принципу образован ряд? Салават Юлаев, А.Овчинников, И.Зарубин-Чика «ЗАПАД В XIX ВЕКЕ». 1. Соотнесите историческое событие и дату:
2. Соотнесите понятия и определения:
3. Соотнесите изобретение и изобретателя:
4. Вставьте пропущенные слова: А) Сильная, хорошо организованная революционная армия комплектовалась на основе _____________ . Б) После захвата Вены французы в декабре 1805 года нанесли при _____________ тяжелое поражение русско-австрийской армии. В) Условием Тильзитского мира стал союз двух стран и присоединение России к ____________________________ Англии. Г) Промышленный переворот характеризуется переходом к экономике индустриального типа, при которой промышленность концентрируется в городах, ручной труд вытесняется __________ , мануфактуру сменяет ______________ . 5. Определите: О чем идет речь: «Самое страшное из всех моих сражений… Французы показали в нем себя достойными одержать победу, а русские оказались достойными быть непобедимыми» Чьи слова: «Доколе будет существовать русская армия, до тех пор имею сохранить надежду благополучно довершить войну, но когда уничтожится армия, то погибнет Москва и Россия. Приказываю отступать». Чьи слова: «Если я возьму Киев, я возьму Россию за ноги, если я овладею Петербургом, я возьму ее за голову, но, заняв Москву, я поражу ее в самое сердце». «РОССИЯ НА ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ». 1 ВАРИАНТ
1/ в 1855 – 1881 гг. 2/ в 1825 – 1855 гг. 3/ в 1881 – 1894 гг. 4/ в 1801 – 1825 гг.
1/ право для крестьян наниматься на работу без разрешения помещика 2/ право для крестьян вести торговлю 3/ личное освобождение крестьян 4/ отмену выкупных платежей крестьян
1/ государственные крестьяне 2/ временнообязанные крестьяне 3/ черносошные крестьяне 4/ вольноотпущенные крестьяне
1/ отменялись телесные наказания крестьян 2/ крестьяне получили личную свободу 3/ крестьяне получили экономическую независимость от помещика 4/ крестьяне освобождались без земли
1/ Ликвидировала все феодальные отношения в деревне 2/ Увеличила наделы крестьян в зависимости от качества земли на 20-30% 3/ Превратила в господствующую форму землевладения крестьянское 4/ Сохранила помещичье землевладение, общину и общинное землевладение
1/ В деревне были ликвидированы пережитки крепостничества 2/ Ускорился процесс социального расслоения крестьян 3/ Был разрешён выход крестьян из общины с землёй 4/ Крестьяне получили отрезки помещичьей земли
1/ в 1837 г. 2/ в 1861 г. 3/ в 1874 г. 4/ в 1883 г.
1) Земские соборы, 2) земства. 3) соседские общины,, 4) городские веча 9. В результате судебной реформы: 1/ суд перестал быть гласным 2/ суд стал сословным 3/ были отменены телесные наказания в качестве судебных приговоров 4/ вводилась практика состязательности в судебном процессе 10.В результате военной реформы Александра II: 1/ срок службы в армии достиг 25 лет 2/ дворянство освобождалось от обязательной службы 3/ вводились военные поселения 4/ установилась всеобщая воинская повинность 11. Реформы 1860-1870-х в России: 1/ Способствовали сохранению традиционного общества 2/ Препятствовали переходу от традиционного к индустриальному обществу 3/ Препятствовали утверждению индустриального общества 4/ Способствовали переходу от традиционного к индустриальному обществу 12. Земская реформа 1864: 1/ Признавала, что Земские собрания утверждали губернатора 2/ Являлась реформой местного самоуправления 3/ Признавала, что члены земского собрания назначаются генерал-губернатором 4/ Передавала всю полноту власти в губернии дворянскому собранию 13. Отметьте принципы суда, установленные реформой 1864 г. 1/ наличие отдельных судов для каждого сословия, 2/ независимость судей от администрации, 3/ всенародные выборы судей, 4/ состязательность обвинения и защиты, 5/ устный характер рассмотрения дел в суде, 6/ всесословность суда, 7/ закрытость судебных процессов, 8/ несменяемость судей, 9/ подотчетность судей Министерству юстиции, 10/ гласность суда 14. Какие три события из перечисленных ниже относятся к царствованию Александра II. 1/ освобождение всех крепостных крестьян, 2/ учреждение военных поселений, 3/ введение суда присяжных заседателей, 4/ учреждение Государственного совета, 5/ возвращение из ссылки пострадавших при Павле I, 6/ введение всесословной воинской повинности 15. Охарактеризуйте земскую реформу по плану: а/ дата проведения, б/ положительные черты, в/ недостатки «РОССИЯ НА ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ». 2 ВАРИАНТ
1/ 1815, 2/ 1837, 3/ 1881, 4/ 1861
1/ хутора 2/ выкупные платежи 3/ отруба 4/ вольноотпущенные крестьяне
1/ наделом, 2/ отрубом, 3/ имением, 4/ вотчиной
1/ Н. А. Милютин 2/ Н. М. Карамзин 3/ С. С. Уваров 4/ А. Х. Бенкендорф
1/ Поражение в Крымской войне 2/ Рост крестьянского недовольства 3/ Требования европейской дипломатии 4/ Кризис экономики страны
1/ Должны были выкупить землю 2/ Были освобождены от личной зависимости от помещика 3/ Выходили из общины с землёй без выкупа 4/ Отдавали "отрезки" помещику
1/ 1864 г. 2/ 1868 г. 3/ 1870 г. 4/ 1874 г.
1/ Судебной реформы 1864 г. 2/ преобразований в годы царствования Александра III 3/ Земской реформы 1864 г. 4/ реформы городского управления 1870 г
1/ обострение противоречий между Антантой и Тройственным союзом 2/ поражение России в Крымской войне 3/ подготовка к началу Кавказской войны 4/ неудачи русской армии в ходе русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг.
1/ безвозмездное наделение крестьян землей 2/ установление равных прав для всех сословий 3/ расширение привилегий дворянства 4/ отмена крепостного права
1/ создание иррегулярных частей, 2/ комплектование армии на основе всесословной (всеобщей) воинской повинности, 3/ введение телесных наказаний для низших чинов, 4/ включение городского ополчения в составе армии
1/ Крестьянской реформы 1861 2/ Судебной реформы 1864 3/ Реформы городского самоуправления 1870 4/ Военной реформы 1874
1/ отмена крепостного права, 2/ введение земств, 3/ замена ассигнаций кредитными билетами, 4/ введение всесословной воинской повинности, 5/ прекращение раздачи государственных крестьян помещикам, 6/ создание Свода законов, 7/ введение суда присяжных, 8/ создание Государственного совета, 9/ создание Государственной думы, 10/ создание мирового суда, 11/ создание системы военных поселений, 12/ создание системы военных округов, 13/ предоставление университетам широко автономии в решении внутренних дел, 14/ создание всероссийского выборного законодательного собрания 14. Отметьте мероприятия военных реформ в правление Александра II.: 1/ создание системы военных округов, 2/ введение рекрутских наборов в армию, 3/ перевооружение российской армии, 4/ сокращение сроков воинской службы, 5/ создание системы местной самообороны из отрядов местных жителей, 6/ введение всесословной воинской повинности, 7/ освобождение от призыва в армию по семейному положению, 8/ сокращение сроков воинской службы в зависимости от уровня образования, 9/ создание системы военных поселений, 15.Охарактеризуйте судебную реформу по плану: а/ дата проведения, б/ положительные черты, в/ недостатки. |
Похожие:
 |
Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25 |
|
Образовательная программа начального общего образования (4 классы)... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «косякинская средняя общеобразовательная школа» |
|
Управлениеобразовани я муниципальное общеобразовательное бюджетное... «Медвенская средняя общеобразовательная школа» Медвенского района Курской области |
|
Сведения о реализации основных общеобразовательных программ Муниципальное... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Микрахская средняя общеобразовательная школа |
 |
Основная образовательная программа среднего (полного) образования... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №13» |
|
Российской федерации Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №24 |
|
Содержание Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа им. М. И. Калинина |
|
Пояснительная записка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа им. М. И. Калинина |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение петрозаводского... Ответственность за обнаруженные дефекты в сдаваемых документах несет последний пользователь |
|
Результаты егэ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 2 Хомустахская средняя общеобразовательная школа им. Е. П. Сивцева |