Рабочая программа по истории для 10-1 класса на 2012 2013 учебный год
|
Скачать 0.69 Mb.
|
| ТЕМА 5. Запад в Новое время (2 часа) |
||||||||||
31 |
Европа в начале Нового времени. Изменения в хозяйстве в начале Нового времени. Великие географические открытия XV—XVI вв. Начало колониальных захватов и создания колониальных империй. Социальная структура западноевропейского общества. Реформация в Европе. Лютеранство и кальвинизм. Контрреформация и религиозные войны. Протестантизм как элемент западноевропейской цивилизации. |
§ 24 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать Изменения в экономике и социальной структуре Европы в раннее Новое время. Причины и последствия Великих географических открытий. Причины и итоги Реформации. Понятия: великие путешественники, колонии, религиозные войны. |
ОНМ |
УО |
||
32 |
Государство и общество стран Западной Европы в XVII в. Социально-экономическое развитие Европы в XVII в. «Революция цен» и кризис традиционной европейской экономики. Развитие товарно-денежных отношений. Процесс формирования и общие черты европейского абсолютизма. Абсолютизм во Франции. Экономическая политика эпохи абсолютизма. Английский абсолютизм. Английская революция XVII в. Начало формирования гражданского общества и правового государства. |
§ 25 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
ОНМ |
УО |
|||
33 |
Эпоха Просвещения. Научные открытия и появление механистической картины мира. И. Нью тон. Рационализм. Распространение материализма и атеизма. Общественная мысль эпохи Просвещения. Вольтер, Ж.-Ж. Руссо. Идеи правового государства, разделения властей. Ш. Монтескье. Воздействие идей Просвещения на политические и духовные процессы Нового времени. Просвещенный абсолютизм в странах Европы. |
§ 26 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать Социально-экономические изменения жизни Европы в XVII в. Характерные черты европейского абсолютизма. Понятия: абсолютизм, причины английской революции, религиозный фактор в гражданской войне в Англии, режим Кромвеля, реставрация. Открытия учёных, изменившие представление людей об окружающем мире. Взгляды основных представителей Просвещения. Воплощение идей Просвещения в жизнь. Понятия: Просвещённый абсолютизм в Австрии и Пруссии: опыт реформ «сверху, термидорианский переворот. |
ОНМ |
УО |
||
34 |
Революции XVIII столетия. Переход к новому обществу. Английские колонии в Северной Америке. Идеи Просвещения в Северной Америке. Начало войны за независимость. Дж. Вашингтон. Принятие Декларации независимости США. Основные принципы американской государственности |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Особенности развития североамериканских колоний, причины войны за независимость. |
ОНМ |
УО |
|||
35 |
Революции XVIII столетия. . Кризис французского абсолютизма. Начало Великой французской революции. Ее основные этапы. Декларация прав человека и гражданина. Развитие идей гражданского общества и правового государства. Диктатура якобинцев. Значение Великой французской революции. |
§ 27-28 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать: Причины революции во Франции, её ход, итоги. Понятия: освободительная война в Северной Америке, якобинская диктатура |
ОНМ |
УО |
||
36 |
Тенденции развития европейской культуры XVI—XVIII вв. Идеи гуманизма. Культура эпохи Возрождения. Итальянское Возрождение и его творцы. Искусство барокко. Его особенности в раз личных странах. Превращение Франции в центр европейской художественной культуры. «Большой стиль». |
§ 29 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать: Идеи гуманизма. Культура эпохи Возрождения. |
ОНМ |
УО |
||
37 |
Повторительно-обобщающий урок |
§ 24-29 |
Творчески-репродуктивный |
Индивидуальная работа |
Практикум |
Уметь применять знания в практической работе |
ПЗУ |
Т |
||
ТЕМА 6. Российская империя в XVIII веке (7 часов) |
||||||||||
38 |
Власть и общество. Предпосылки петровских реформ. «Великое посольство». Борьба за выход к Балтике. Северная война. Создание регулярной армии и флота. «Регулярное» государство Петра I. Государственные преобразования. |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать Предпосылки петровских преобразований. Основные направления внутренней и внешней политики Петра I и Екатерины II. Особенности российского варианта политики «просвещённого абсолютизма». Понятия: «окно в Европу», Сенат, фискалы, коллегии, губерния, провинция, «табель о рангах», ассамблея, календарь, Ништадский мир, империя, «жалованная грамота дворянству». Личн.: Петр I, царевич Алексей, Екатерина II, Пётр III, Пугачёв, Павел I. |
ОНМ |
УО |
|||
39 |
Власть и общество. Утверждение абсолютизма. Провозглашение империи. Церковная реформа. Борьба за наследие Петра. Просвещенный абсолютизм в России. Правление Екатерины П. Расширение дворянских привилегий. «Жалованная грамота дворянству». + Борьба с воровством при Петре I (а-к блок) |
§ 30 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
ОНМ |
УО |
|||
40 |
Социально-экономическое развитие страны. Деревня и город на рубеже XVII—XVIII вв. Развитие мануфактурной промышленности. Сельское хозяйство. Торговля и финансы. Сословный строй России. «Золотой век» российского дворянства. |
§31 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать Основные направления экономической политики правительства России в XVIII в. Изменения, произошедшие в положении сословных групп российского общества. Понятия: протекционистская политика, посессионные и приписные крестьяне, гильдия. Личн.: Пётр I, Н.Демидов, А.Гончаров, Екатерина II, Елизавета Петровна, Анна Ивановна |
ОНМ |
УО |
||
41 |
Расширение территории государства. Северная война и территориальные приобретения России. Внешняя политика Екатерины П. Расширение западных границ |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать Основные направления внешней политики России в XVIII в. Показывать на карте присоединённые территории. Личн.: Мазепа, Румянцев, Суворов, Ушаков, Беринг |
ОНМ |
УО |
|||
42 |
Расширение территории государства. России во второй половине XVIII в. Россия и Польша. Борьба за выход к Черному морю. Продвижение на Юг. Территориальное расширение России на Восток. Освоение Сибири и Даль него Востока. |
§32 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
ОНМ |
УО |
|||
43 |
Образование, наука и культура. Новая эпоха в отечественной культуре. Реформы Петра I в об ласти культуры и быта. Образование и наука. Со здание Академии наук. Открытие Московского университета. Утверждение светских тенденций в культуре. Литература. Архитектура. Изобрази тельное искусство. |
§33 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать Роль государства в развитии русской культуры XVIII в. Реформы Петра в области культуры и быта, утверждение светских тенденций в культуре. Понятия: просвещение, Ломоносов, «Путешествие из Петербурга в Москву», классицизм, живопись, театр |
ОНМ |
УО |
||
44 |
Повторительно-обобщающий урок |
§ 30-33 |
Творчески-репродуктивный |
Индивидуальная работа |
Практикум |
Уметь применять знания в практической работе |
ПЗУ |
Т |
||
ТЕМА 7. Запад в XIX веке. Становление индустриальной цивилизации (7 часов) |
||||||||||
45 |
Эпоха наполеоновских войн. Термидорианский режим. Директория. Переворот 18 брюмера. Про возглашение Франции империей. От войн республики к войнам империи. Антинаполеоновские коалиции. Изменения политической карты Европы. Российско-французские отношения. Тильзитский мир. Наполеоновские войны и социально-политические перемены в Европе. Поход Наполеона в Рос сию и гибель «Великой армии». Заграничные походы русской армии. Крах наполеоновской империи. |
§ 34 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать Особенности переворота во Франции и создание империи Наполеона I, войны Франции в континентальной Европе. Рассмотреть причины вторжения Наполеона в Россию и крушения империи во Франции. Понятия: Аустерлиц, континентальная блокада, Тильзитский мир, партизанская война, Бородинское сражение, «сто дней» Наполеона. |
ОНМ |
УО |
||
46 |
Промышленный переворот и становление индустриального Запада. Предпосылки перехода к промышленному производству. Изменения в сельском хозяйстве Англии. Начало промышленного пере ворота в Англии и его значение. Промышленный переворот во второй половине XIX в. Изменения в структуре общества. |
§ 35 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать Особенности промышленного переворота в странах Западной и Центральной Европы, его последствия. Основные черты индустриального общества. Понятия: промышленный переворот, рабочее движение, урбанизация. |
ОНМ |
УО |
||
47 |
Революции и реформы. Венский конгресс и его решения. Образование Священного союза. Революции 1830 г. и 1848 г. во Франции. Империя Наполеона III. Революции 1848—1849 гг. в Германии, Австрии и Италии. |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать Идеи и требования участников европейских революций. Политические изменения в Европе во второй половине XIX века. Понятия: Венский конгресс, Священный союз, революции 1848-1849гг., пролетариат, чартистское движение, гомстеды |
ОНМ |
УО |
|||
48 |
Революции и реформы. Утверждение основ конституционализма. Парламентские реформы в Великобритании. Борьба против рабства в США. Гражданская война. Формирование гражданского общества и правового государства. |
§ 36-37 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
ОНМ |
УО |
|||
49 |
Идейные течения и политические партии. Либерализм. Консерватизм. Социализм. Француз ский социализм. Марксизм. Идеи национализма. |
§ 38 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать: Общественно-политические течения в Европе в XIX в., лидеры. Понятия: консерватизм, либерализм, социализм, национализм. |
ОНМ |
УО |
||
50 |
Колониальные империи. Ослабление «старых» колониальных империй — Испании и Португалии. Колониальные империи Голландии, Франции и Великобритании. Последствия европейской колонизации для стран Востока. Возникновение независимых государств в Латинской Америке. |
§ 39 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Знать Причины ослабления испанской и португальской колониальных империй. Последствия европейской колонизации для стран и народов Африки, Азии и Америки. Понятия: «владычица морей», колонисты. Возникновение национальных государств в Европе |
ОНМ |
УО |
||
51 |
Особенности развития стран Запада во второй половине XIX в. Возникновение национальных государств в Европе. Выдвижение Германии и США в лидеры мировой экономики. Новые явления в экономике стран Запада. Возникновение монополистического капитализма. Колониальные захваты и создание новых колониальных империй. Колониальный раздел мира. Общественные отношения и политические партии во второй поло вине XIX в. |
§ 40 |
Информационно-развивающий |
Беседа, коллективно-мыслительная деятельность |
Лекция |
Концентрация производства и монополизация в промышленности. Понятия: Нация, империализм. |
ОНМ |
УО |
||
52 |
Повторительно-обобщающий урок |
§ 34-40 |
Творчески-репродуктивный |
Индивидуальная работа |
Практикум |
Уметь применять знания в практической работе |
ПЗУ |
Т |
||
Похожие:
 |
Рабочая программа по истории для надомного обучения в 10 класса на 2012 2013 учебный год Данная программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по истории... |
|
Рабочая программа курса истории кбр для 8-х классов составлена в... Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю и предназначена для учащихся 8-х классов на 2012-2013... |
|
Рабочая программа по литературе на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
|
Рабочая программа по литературе на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе Программы по литературе 5-11-й классы. Авторы: Р. Н. Бунеев, Е.... |
 |
Рабочая программа по истории России с древнейших времен до конца... Рабочая программа составлена на основе авторской программы основного общего образования по истории России А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной... |
|
Рабочая программа по литературе для 5- а класса на 2012/2013 учебный год Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества |
|
Рабочая программа по литературе для 11 класса на 2012-2013 учебный год Программа по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы/ авт сост. Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. М.: Ооо... |
|
Рабочая программа по истории для 9-1, 9-2 классов на 2012 2013 учебный год Данная программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по истории... |
|
Рабочая программа по литературе для 5 класса ориентирована на реализацию... Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
|
Рабочая программа учебного курса по литературному чтению для 2 класса... Рабочая программа «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями фгос ноо, на основе следующих документов |