Рабочая программа по истории Класс 6
|
Скачать 479.65 Kb.
|
16 |
Крестовые походы Комбинированный урок |
1 |
Орден тамплиеров, госпитальеров, Тевтонский орден |
освоение гуманистических традиций современного общества, уважение прав и свобод человека; |
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий |
Уметь работать с исторической картой, текстом учебника и историческими источниками |
§ 17, заполнить таблицу «Крестовые походы», |
||||||||||||
7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI - XV вв.) 5 часов |
|||||||||||||||||||
17 |
Как происходило объединение Франции Комбинированный урок |
1 |
Централизованное государство, Генеральные штаты |
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре других народов, |
умение самостоятельно планировать пути достижения целей |
воспитание уважения к историческому наследию |
§ 18, ответы на вопросы |
||||||||||||
18 |
Что англичане считают началом своих свобод Комбинированный урок |
1 |
Хартия, парламент |
уважение прав и свобод человека |
строить логическое рассуждение |
умение работать с разными источниками информациями |
§19 ответить на вопросы |
||||||||||||
19 |
Столетняя война Комбинированный урок |
1 |
Партизанская война |
уважение к культуре других народов, толерантность. |
владение устной монологической контекстной речью |
Уметь работать с исторической картой, текстом учебника и историческими источниками |
§ 20, ответить на вопросы |
||||||||||||
20 |
Усиление королевской власти в конце XVвека во Франции и Англии. Комбинированный урок |
1 |
Жакерия |
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку |
анализировать и обобщать факты |
Умение извлекать из исторических источников информацию о восстаниях во Франции и Англии |
§21, ответить на вопросы. |
||||||||||||
21 |
Реконкиста и образование централизованных государств в конце 15 века во Франции, в Англии и на Пиренейском полуострове. Комбинированный урок |
1 |
Реконкиста кортесы |
освоение гуманистических традиций и ценностей общества, уважение прав и свобод человека |
смысловое чтение; |
умение работать с разными источниками информациями |
§ 22, ответить на вопросы |
||||||||||||
22 |
Самостоятельная работа |
||||||||||||||||||
8. Германия и Италия в XII - XV вв. 1 |
|||||||||||||||||||
23 |
Германия и Италия в XII - XV вв. Комбинированный урок |
1 |
Булла, кантоны, курфюрст Гвельфы, гибеллины |
освоение гуманистических традиций и ценностей общества, уважение прав и свобод человека |
представлять результаты своей деятельности в форме сравнительной таблицы |
Знать особенности, даты развития Германии и Италии |
§23, составить план ответа |
||||||||||||
9. Славянские государства и Византия в XIV - XV вв. 2 |
|||||||||||||||||||
24 |
Гуситское движение в Чехии Комбинированный урок |
1 |
уния |
способность к определению своей позиции и ответственному поведению в обществе |
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение |
Уметь самостоятельно строить рассказ на основе одного -двух источников знаний |
§ 24, составить план - конспект |
||||||||||||
25 |
Завоевания турками – османами Балканского полуострова Комбинированный урок |
1 |
янычар |
уважение прав и свобод человека; |
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией |
Уметь правильно читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду |
§ 25, ответить на вопросы |
||||||||||||
9. Культура Западной Европы в Средние века 5 часов |
|||||||||||||||||||
26 |
Образование и философия. Урок изучения нового материала |
1 |
Университеты, рационализм, мистика, схоластика |
формирование целостного мировоззрения |
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение |
Формирование идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур |
§26 ответить на вопросы |
||||||||||||
27 |
Средневековая литература Комбинированный урок |
1 |
Романский и готический стиль |
формирование целостного мировоззрения |
владение устной монологической контекстной речью |
развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию |
§2 7, составить план ответа |
||||||||||||
28 |
Средневековое искусство. |
1 |
Книгопечатание, |
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия мира, |
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией |
Уметь правильно читать несложные карты и картосхемы |
§2 8, ответить на вопросы |
||||||||||||
29 |
Культура Раннего Возрождения в Италии. |
1 |
Возрождение, гуманизм |
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия мира, творческой деятельнст. |
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией |
Формирование идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур |
§2 9, ответить на вопросы |
||||||||||||
30 |
Научные открытия и изобретения. Комбинированный урок |
1 |
способность к определению своей позиции и ответственному поведению в обществе. |
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение |
умение работать с разными источниками информациями |
§30 составить план ответа |
|||||||||||||
10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века 2 часа |
|||||||||||||||||||
31. |
Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Комбинированный урок |
1 |
пагоды Варны, касты |
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому чел. |
представлять результаты своей деятельности в форме таблицы |
Уметь самостоятельно строить рассказ на основе одного -двух источников знаний |
§31 ответить на вопросы |
||||||||||||
32 |
Государства и народы Африки и доколумбовой Америки Урок применения знаний и формирования умений |
1 |
Майя, ацтеки, инки, бушмены |
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мир. |
формулировать и обосновывать выводы |
Формирование идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур |
|||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по истории России с древнейших времен до конца... Рабочая программа составлена на основе авторской программы основного общего образования по истории России А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной... |
|
Рабочая программа По истории Класс 6 Количество часов 2 часа в неделю... Программа разработана на основе примерной программы по «Истории средних веков», 6 класс и авторской программы «История России»,6... |
 |
Тематическое планирование курсов истории России и всеобщей истории (курса Новой истории) 7 класс Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы основного... |
|
Рабочая программа по Истории России 7 класс предмет, класс и т п Составлено на основе программы А. Данилова и Л. Г. Косулиной «История России 6-9 класс» (2009 г.) |
|
Рабочая учебная программа по истории 7 класс для базового уровня Курс «Истории России XVII- xviii века.» в 7 классе общеобразовательных учреждений является продолжением системного изучения отечественной... |
|
Рабочая программа по истории Класс Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего... |
|
Рабочая программа по истории 11 класс Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей |
|
Рабочая программа по курсу истории Ступень обучения: среднее полное общее, класс 10-11 Предлагаемая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) образования по... |
|
Рабочая программа по истории россии XIX век 8 класс «История России с древнейших времён до конца XVIII века». Программа курса и тематическое планирование рассчитаны на преподавание... |
|
Рабочая программа по курсу Всеобщая история 11 класс рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования базового уровня по истории |