Скачать 0.56 Mb.
|
2.6. Содержание учебного материала по разделам 1.Введение - 1ч. Новое время-содержание понятия 2.Эпоха Великих географических открытий - 2 ч. Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические открытия и их последствия. 3.От Средневековья к Новому времени - 4 ч. Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Дух предпринимательства преобразует экономику. Социальные слои европейского общества. Европейское население и основные черты европейской повседневной жизни. 4.Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения - 3 ч. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы. Рождение новой европейской науки. 5.Реформация и контрреформация в Европе - 4 ч. Реформация – борьба за переустройство церкви. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. Королевская власть и реформации в Англии. Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. 6.Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) - 4 ч. Нидерландская революция и освобождение республики Голландия. Революция в Англии. Установление парламентской монархии в Англии. Международные отношения. 7.Эпоха Просвещения - 2 ч. Век Просвещения. Стремление к царству разума. Художественная культура Европы эпохи Просвещения. 8.Промышленный переворот в Англии - 1 ч. Промышленный переворот в Англии. 9.Североамериканские колонии в борьбе за независимость - 2ч. Английские колонии в Северной Америке. Борьба за независимость североамериканских колоний. Образование США. 10.Великая французская революция - 3ч. Обстановка во Франции в 1789 году. Причины и начало революции. Великая Французская революция. Директория. Начало правления Наполеона Бонапарте. 11.Латинская Америка - 1ч. Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества. 12.Страны Азии XVI – XVIII вв. - 2 ч. Османская Империя. Страны Южной и Восточной Азии. 13.Итоговое обобщение - 1 ч. Повторительно - обобщающий урок по теме: «Новая история XVI – XVIII вв.». 14.Россия на рубеже XVI – XVII вв. - 5 ч. Борис Годунов. Начало Смуты. Кризис общества и государства в России. Спасители Отечества. Повторительно - обобщающий урок по теме: «Россия на рубеже XVI – XVII вв.» 15.Россия в XVII веке - 10 ч. Россия после Смуты. Налаживание мирной жизни. Экономическое и социальное развитие России в XVII. Народные движения в XVII веке. Реформа церкви и раскол. Усиление царской власти. Внешняя политика. Многонациональное Российское государство. Культура и быт. Искусство XVII века. Повторительно - обобщающий урок по теме : «Трудный путь в Новое время». 16.Россия в первой половине XVIII века - 12 ч. Преобразования Петра I. Реформы государственного управления. Внешняя политика Петра I. Северная война. Реформы Петра I в экономике. Формирование горнозаводской зоны на Урале. Социальная политика. Народные движения. Личность Петра I. Цена и последствия петровских реформ. Дворцовые перевороты в России. Внутренняя политика России в середине XVIII. Россия в середине XVIII – внутренняя и внешняя политика. Культура и быт в первой половине XVIII века. 17.Россия во второй половине XVIII века - 12 ч. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Социальная политика. Восстание под предводительством Е. Пугачева. Развитие общественной мысли. Внешняя политика России во второй половине XVIII столетия. Русско-турецкие войны. Участие России в разделах Речи Посполитой. Внутренняя политика Павла I. Просвещение в России. Литература и искусство во второй половине XVIII века. 18.Итоговое обобщение - 1ч. 2.7. Реализация национально-регионального компонента Учебное время на изучение регионального (национально-регионального компонента) - особой содержательной линии «История родного края» передано в интегрированный учебный предмет «Краеведение». В рамках раздела «История России с древнейших времен до конца XVI века» синхронно-параллельно с основными темами изучаются ключевые аспекты истории Родного края. В календарно-тематическом планировании соответствующие темы или компоненты уроков выделены курсивом. История Урала: Учебное пособие (региональный компонент). – Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2002. – 260 с.
2.8. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:
Уметь:
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
3. Контрольно-измерительные материалы для оценивания уровня подготовки учащихся Итоговые задания предназначены для углубления и закрепления знаний по темам, для отработки практических умений и навыков - анализ исторических источников, группировки информации, установление хронологической или логической последовательности, работа с картой. Итоговая работа содержит задания открытого и закрытого типа. Задания представлены в форме тестов, таблиц. В работе рассматриваются все разделы и темы по истории Древнего мира. Оценка «5» ставится при правильном выполнении заданий. Оценка «4» если допущены неточности в формулировке определений, в тестовых заданиях. Удовлетворительная оценка ставится при достаточно большом количестве недочетов в работе (неточность формулировки при необходимости дать определение, ошибки при заполнении логической схемы, неточности при сопоставлении дат и событий и т.д.). При неудовлетворительной оценке ребенку предоставляется право переписать работу. Соотношение набранных учащимися баллов за тест со школьной оценкой выглядит следующим образом:
Время выполнения работы 45 минут
Итоговая работа Вариант I Часть 1. В первой части работы представлены тестовые задания с выбором ответа, только один из вариантов ответа правильный. Максимальное количество баллов за первую часть – 22 балла. 1. Михаил Романов был избран на царство: 1.»Советом всей земли» 2.Земским собором 3.Боярской думой 4.Патриахом 2. Открытая польская интервенция началась непосредственно после: 1. Убийства Лжедмитрия I 2.Заключения В.Шуйским мира с Швецией 3. Прихода к власти Лжедмитрия I 4. Смерти Б.Годунова 3. Земский собор 1613 года уникален тем, что: 1. В нем участвовали представители черонсошенных крестьян. 2. На нем отсутствовали члены Боярской думы. 3. Это единственный собор, избравший царя 4.Он собирался в Москве 4.Какой орган власти утратил свое значение и перестал существовать при первых Романовых: 1.Боярская дума 2.Земский собор 3. Приказ тайных дел 4. Разбойный приказ 5. Духовный лидер старообрядцев: 1. Симеон Полоцкий 2. Аввакум 3. Филарет 4. Никон 6. Кто из перечисленных ниже лиц прославился как выдающийся писатель XVII века: 1.Василий Голицын 2.Филофей 3. Никон 4.Аввакум 7. Смоленская война и Азовское сидение произошли в период правления: 1.Алексея Михайловича 2.Михаила Романова 3.Федора Алексеевича 4.Царевны Софьи 8. В том же году, что и Соляной бунт состоялся(лась, лось): 1.Поход за зипунами 2. Переяславская рада 3. Восстание Богдана хмельницкого 4. Церковная реформа 9.Какой орган власти в Петровскую эпоху становился коллективным главой государства во время отсутствия царя? 1.Боярская дума 2.Святейший Синод 3.Консилия министров 4.Сенат 10.Первый генерал-прокурор: 1.А. Мньшиков 2. Ф. Апраксин 3.П. Ягужинский 4. Феофан Прокопович 11.Ассамблея – это: 1.Денежная купюра большого достоинства 2. Собрание представителей сословий для совета с ними царя 3.прием гостей в знатных домах в Петровскую эпоху 4.орган городского самоуправления 12. Расположите буквы, которыми обозначены события, в хронологической последовательности: А. Гренгамский бой Б. Поражение русской армии под Нарвой В, Полтавская битва Г. Гангутский бой 13.Ограничение власти Анны Иоанновны были записаны в документе, который получил название: 1. Манифест о вольности дворянской 2. Тестамент 3.Кондиции 4. Наказ 14. Разумовские и Шуваловы – это деятели царствования: 1.Петра II 2. Петра III 3. Екатерины I 4. Елизаветы 15. Какой ряд дат отражает начало русско-турецких войн: 1. 1762, 1790 2.1768, 1787 3. 1774, 1792 4. 1785, 1799 16. Одна из причин свержения Павла I: 1.Неудачная война с Францией 2.Новый указ о престолонаследии 3.Прекращение раздачи казенных земель в собственность дворян 3.Резкий поворот во внешней политике 17. Жалованная грамота дворянству: 1. Впервые избавили дворян от обязательной государственной службы 2.Сделала власть помещиков над крестьянами неограниченной 3.Подтвердила многие ранее данные дворянству привилегии 4.Создала органы дворянского самоуправления на государственном уровне 18. В период правления Екатерины крестьянам разрешили: 1.Свободно покидать постоянное место жительства 2.Заниматься предпринимательство и торговлей 3.Свободно выходить из общины вместе с наделом 4.Не платить налоги 19. Г.А. Потемкин прославился: 1. Победами в первой и второй русско-турецких войнах. 2.При подавлении крестьянской войны Е. Пугачева 3.Работами по благоустройству Северного Причерноморья 4. Во время дворцового переворота 1762г. 20. Ползунов и Кулибин – это: 1.Художники 2.Скульпторы 3. Архитекторы 4.Изобретатели 21. Какой из перечисленных архитектурных стилей получил распространение в Екатерининскую эпоху? 1.Шатровый 2.Барокко 3.Классицизм 4. Ампир 22. Установите соответствие между деятелями и фактами биографии ДЕЯТЕЛИ ФАКТЫ БИОГРАФИИ А. А.Д. Меньшиков 1.Приглашение на престол Анны Иоанновны Б. Долгорукие и Д.М. Голицин 2.Исследование вост.оконечности Азиии В. И.И. Шувалов 3.Убийство Петра III Г. А.Г. Орлов 4.Ссылка в Сибирь при Петре II 5. Создание Академии художеств |
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс Рабочая программа учебного предмета «История» за курс 8 класса составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами |
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 6 класс Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно правовыми и инструктивно-методическими документами |
||
Рабочая программа по истории основного общего образования 8 класс России составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы... |
Г североморска мурманской области Рабочая программа учебного предмета «Химия» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта... |
||
Пояснительная записка 6 класс Цели учебного предмета рабочая программа В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения немецкого языка на ступени основного общего образования |
Рабочая программа учебного предмета «Литература» (7-ой класс) Примерной программы по литературе основного общего образования. Литература: 5-9кл. Настоящая программа составлена в соответствии... |
||
Рабочая программа по литературе ( 11 класс) Место предмета в базисном учебном плане федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит... |
Учебного предмета «Литература» для 5 класса основного общего образования Мбоу мсош определяет приоритеты в содержании основного общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по... |
||
Рабочая программа курса «История России» Федерации, а также на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования фкгос 2004, определяет... |
Рабочая программа учебного предмета «История» в 10 классе на 2011 2012 учебный год Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |