Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс




Скачать 0.56 Mb.
Название Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс
страница 2/5
Дата публикации 29.09.2014
Размер 0.56 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > История > Рабочая программа
1   2   3   4   5

2.6. Содержание учебного материала по разделам

1.Введение - 1ч.

Новое время-содержание понятия

2.Эпоха Великих географических открытий - 2 ч.

Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические открытия и их последствия.

3.От Средневековья к Новому времени - 4 ч.

Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Дух предпринимательства преобразует экономику. Социальные слои европейского общества. Европейское население и основные черты европейской повседневной жизни.

4.Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения - 3 ч.

Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы. Рождение новой европейской науки.

5.Реформация и контрреформация в Европе - 4 ч.

Реформация – борьба за переустройство церкви. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. Королевская власть и реформации в Англии.

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции.

6.Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) - 4 ч.

Нидерландская революция и освобождение республики Голландия.

Революция в Англии. Установление парламентской монархии в Англии.

Международные отношения.

7.Эпоха Просвещения - 2 ч.

Век Просвещения. Стремление к царству разума. Художественная культура Европы эпохи Просвещения.

8.Промышленный переворот в Англии - 1 ч.

Промышленный переворот в Англии.

9.Североамериканские колонии в борьбе за независимость - 2ч.

Английские колонии в Северной Америке. Борьба за независимость североамериканских колоний. Образование США.

10.Великая французская революция - 3ч.

Обстановка во Франции в 1789 году. Причины и начало революции. Великая Французская революция. Директория. Начало правления Наполеона Бонапарте.

11.Латинская Америка - 1ч.

Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества.

12.Страны Азии XVI – XVIII вв. - 2 ч.

Османская Империя. Страны Южной и Восточной Азии.

13.Итоговое обобщение - 1 ч.

Повторительно - обобщающий урок по теме: «Новая история XVI – XVIII вв.».

14.Россия на рубеже XVI – XVII вв. - 5 ч.

Борис Годунов. Начало Смуты. Кризис общества и государства в России. Спасители Отечества. Повторительно - обобщающий урок по теме: «Россия на рубеже XVI – XVII вв.»

15.Россия в XVII веке - 10 ч.

Россия после Смуты. Налаживание мирной жизни. Экономическое и социальное развитие России в XVII. Народные движения в XVII веке. Реформа церкви и раскол. Усиление царской власти. Внешняя политика. Многонациональное Российское государство. Культура и быт. Искусство XVII века. Повторительно - обобщающий урок по теме : «Трудный путь в Новое время».

16.Россия в первой половине XVIII века - 12 ч.

Преобразования Петра I. Реформы государственного управления. Внешняя политика Петра I. Северная война. Реформы Петра I в экономике. Формирование горнозаводской зоны на Урале. Социальная политика. Народные движения. Личность Петра I. Цена и последствия петровских реформ. Дворцовые перевороты в России. Внутренняя политика России в середине XVIII. Россия в середине XVIII – внутренняя и внешняя политика. Культура и быт в первой половине XVIII века.

17.Россия во второй половине XVIII века - 12 ч.

Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Социальная политика. Восстание под предводительством Е. Пугачева. Развитие общественной мысли. Внешняя политика России во второй половине XVIII столетия. Русско-турецкие войны. Участие России в разделах Речи Посполитой. Внутренняя политика Павла I. Просвещение в России. Литература и искусство во второй половине XVIII века.

18.Итоговое обобщение - 1ч.
2.7. Реализация национально-регионального компонента
Учебное время на изучение регионального (национально-регионального компонента) - особой содержательной линии «История родного края» передано в интегрированный учебный предмет «Краеведение». В рамках раздела «История России с древнейших времен до конца XVI века» синхронно-параллельно с основными темами изучаются ключевые аспекты истории Родного края. В календарно-тематическом планировании соответствующие темы или компоненты уроков выделены курсивом.

История Урала: Учебное пособие (региональный компонент). – Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2002. – 260 с.




Тема урока

Национально-региональный компонент

1

Многонациональное Российское государство

Народы Урала

2

Культура и быт. Искусство XVII века

Быт народов Урала в XVII в.

3

Реформы Петра I в экономике

Формирование горнозаводской зоны на Урале

4

Социальная политика

Различные категории населения Ю. Урала

5

Экономическое развитие России во второй половине 18 в.

Развитие промыслов на Урале

6

Культура и быт в первой половине XVIII века

Культура народов Урала

7

Восстание под предводительством Е. Пугачева

Восстание под предводительством Е. Пугачева на Урале


2.8. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:


  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;


Уметь:

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;

  • сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
    иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.



3. Контрольно-измерительные материалы для оценивания

уровня подготовки учащихся
Итоговые задания предназначены для углубления и закрепления знаний по темам, для отработки практических умений и навыков - анализ исторических источников, группировки информации, установление хронологической или логической последовательности, работа с картой.

Итоговая работа содержит задания открытого и закрытого типа. Задания представлены в форме тестов, таблиц. В работе рассматриваются все разделы и темы по истории Древнего мира.

Оценка «5» ставится при правильном выполнении заданий. Оценка «4» если допущены неточности в формулировке определений, в тестовых заданиях. Удовлетворительная оценка ставится при достаточно большом количестве недочетов в работе (неточность формулировки при необходимости дать определение, ошибки при заполнении логической схемы, неточности при сопоставлении дат и событий и т.д.). При неудовлетворительной оценке ребенку предоставляется право переписать работу.

Соотношение набранных учащимися баллов за тест со школьной оценкой выглядит следующим образом:



Процент выполнения заданий

Эквивалент школьной оценки

100% - 80%

«5»

79% - 51%

«4»

50% и менее

«3»


Время выполнения работы 45 минут


Тема для контроля

Материалы для проверочных и контрольных работ

Вид контроля

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Новая история XVI – XVIII вв.»

Репин А.В.

Новая история. 7 класс. – Саратов: Лицей, 2010. – 64 с.

текущий

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия на рубеже XVI – XVII вв.»

Репин А.В.

История России. 7 класс. – Саратов: Лицей, 2010. – 80 с.

текущий

Повторительно – обобщающий урок по теме : «Трудный путь в Новое время»

Репин А.В.

История России. 7 класс. – Саратов: Лицей, 2010. – 80 с.

текущий

Итоговое повторение по теме: «Россия и мир на рубеже XVIII-XIX столетий»

Андреевская, Т.П. Тесты по истории России : к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. Конец XVI - XVIII век. 7 класс» (М.: Просвещение) : 7-й кл. / Т.П. Андреевская. – 3-е изд., стереотип. – М.: ЭКЗАМЕН, 2008. – 158,[2]с.

итоговый



Итоговая работа

Вариант I

Часть 1. В первой части работы представлены тестовые задания с выбором ответа, только один из вариантов ответа правильный. Максимальное количество баллов за первую часть – 22 балла.

1. Михаил Романов был избран на царство:

1.»Советом всей земли» 2.Земским собором 3.Боярской думой 4.Патриахом
2. Открытая польская интервенция началась непосредственно после:

1. Убийства Лжедмитрия I 2.Заключения В.Шуйским мира с Швецией 3. Прихода к власти Лжедмитрия I 4. Смерти Б.Годунова
3. Земский собор 1613 года уникален тем, что:

1. В нем участвовали представители черонсошенных крестьян. 2. На нем отсутствовали члены Боярской думы. 3. Это единственный собор, избравший царя 4.Он собирался в Москве
4.Какой орган власти утратил свое значение и перестал существовать при первых Романовых:

1.Боярская дума 2.Земский собор 3. Приказ тайных дел 4. Разбойный приказ
5. Духовный лидер старообрядцев:

1. Симеон Полоцкий 2. Аввакум 3. Филарет 4. Никон
6. Кто из перечисленных ниже лиц прославился как выдающийся писатель XVII века:
1.Василий Голицын 2.Филофей 3. Никон 4.Аввакум
7. Смоленская война и Азовское сидение произошли в период правления:

1.Алексея Михайловича 2.Михаила Романова 3.Федора Алексеевича 4.Царевны Софьи
8. В том же году, что и Соляной бунт состоялся(лась, лось):

1.Поход за зипунами 2. Переяславская рада 3. Восстание Богдана хмельницкого 4. Церковная реформа
9.Какой орган власти в Петровскую эпоху становился коллективным главой государства во время отсутствия царя?

1.Боярская дума 2.Святейший Синод 3.Консилия министров 4.Сенат
10.Первый генерал-прокурор:

1.А. Мньшиков 2. Ф. Апраксин 3.П. Ягужинский 4. Феофан Прокопович
11.Ассамблея – это:

1.Денежная купюра большого достоинства 2. Собрание представителей сословий для совета с ними царя 3.прием гостей в знатных домах в Петровскую эпоху 4.орган городского самоуправления
12. Расположите буквы, которыми обозначены события, в хронологической последовательности:

А. Гренгамский бой Б. Поражение русской армии под Нарвой В, Полтавская битва Г. Гангутский бой
13.Ограничение власти Анны Иоанновны были записаны в документе, который получил название:

1. Манифест о вольности дворянской 2. Тестамент 3.Кондиции 4. Наказ
14. Разумовские и Шуваловы – это деятели царствования:

1.Петра II 2. Петра III 3. Екатерины I 4. Елизаветы
15. Какой ряд дат отражает начало русско-турецких войн:

1. 1762, 1790 2.1768, 1787 3. 1774, 1792 4. 1785, 1799
16. Одна из причин свержения Павла I:

1.Неудачная война с Францией 2.Новый указ о престолонаследии 3.Прекращение раздачи казенных земель в собственность дворян 3.Резкий поворот во внешней политике
17. Жалованная грамота дворянству:

1. Впервые избавили дворян от обязательной государственной службы 2.Сделала власть помещиков над крестьянами неограниченной 3.Подтвердила многие ранее данные дворянству привилегии 4.Создала органы дворянского самоуправления на государственном уровне
18. В период правления Екатерины крестьянам разрешили:

1.Свободно покидать постоянное место жительства 2.Заниматься предпринимательство и торговлей 3.Свободно выходить из общины вместе с наделом 4.Не платить налоги
19. Г.А. Потемкин прославился:

1. Победами в первой и второй русско-турецких войнах. 2.При подавлении крестьянской войны Е. Пугачева 3.Работами по благоустройству Северного Причерноморья 4. Во время дворцового переворота 1762г.
20. Ползунов и Кулибин – это:

1.Художники 2.Скульпторы 3. Архитекторы 4.Изобретатели
21. Какой из перечисленных архитектурных стилей получил распространение в Екатерининскую эпоху?

1.Шатровый 2.Барокко 3.Классицизм 4. Ампир
22. Установите соответствие между деятелями и фактами биографии

ДЕЯТЕЛИ ФАКТЫ БИОГРАФИИ

А. А.Д. Меньшиков 1.Приглашение на престол Анны Иоанновны

Б. Долгорукие и Д.М. Голицин 2.Исследование вост.оконечности Азиии

В. И.И. Шувалов 3.Убийство Петра III

Г. А.Г. Орлов 4.Ссылка в Сибирь при Петре II

5. Создание Академии художеств
1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс icon Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 8 класс
Рабочая программа учебного предмета «История» за курс 8 класса составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс icon Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 6 класс
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно правовыми и инструктивно-методическими документами
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс icon Рабочая программа по истории основного общего образования 8 класс
России составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы...
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс icon Г североморска мурманской области
Рабочая программа учебного предмета «Химия» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта...
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс icon Пояснительная записка 6 класс Цели учебного предмета рабочая программа
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения немецкого языка на ступени основного общего образования
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс icon Рабочая программа учебного предмета «Литература» (7-ой класс)
Примерной программы по литературе основного общего образования. Литература: 5-9кл. Настоящая программа составлена в соответствии...
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс icon Рабочая программа по литературе ( 11 класс)
Место предмета в базисном учебном плане федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит...
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс icon Учебного предмета «Литература» для 5 класса основного общего образования
Мбоу мсош определяет приоритеты в содержании основного общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по...
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс icon Рабочая программа курса «История России»
Федерации, а также на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования фкгос 2004, определяет...
Рабочая программа основного общего образования учебного предмета «История» 7 класс icon Рабочая программа учебного предмета «История» в 10 классе на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции