Скачать 325.04 Kb.
|
Принята УТВЕРЖДАЮ: Педагогическим Советом Директор МАОУ СОШ № 113 Протокол №1 от «26» августа 2013 г. __________ Третьякова С.В. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 113 Г. ЧЕЛЯБИНСКА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Содержание I. Введение: 1.1. Пояснительная записка программы. 1.2. Миссия школы. 1.3. Цели и задачи образовательной программы ОУ. II. Информационная справка: 2.1. Общая характеристика школы. 2.2. Юридическое обоснование функционирования учреждения. 2.3. Характеристика кадрового состава. 2.4. Характеристика контингента. 2.5. Оценка качества образования учащихся. III. Основные средства реализации программы: 3.1. Материально-техническая база. 3.2. Учебный план школы. 3.3. Рабочие программы. Программно-методическое обеспечение. 3.4. Система дополнительного образования. 3.5. Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания. 3.6. Мониторинг качества образования IV. Модель выпускника школы. V. Управление реализацией программы. V. ПРИЛОЖЕНИЯ (Учебный план; Годовой календарный учебный график; Показатели (измерители) реализации образовательной программы; Документы, регламентирующие организацию образовательного процесса; Рабочие программы по предметам учебного плана, элективным курсам, факультативам, курсам дополнительного образования детей) I. Введение. 1.1. Пояснительная записка. Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют учащиеся, педагоги и родители, имеющие самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими, порой, противоречивыми запросами и интересами. Школа способна предложить различные уровни общего образования в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями учащихся и их родителей, тем более. Образовательная программа является нормативно-управленческим документом Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 113 города Челябинска, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Образовательная программа школы – локальный акт общеобразовательного учреждения, созданный для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с учетом реальной социальной ситуации социума, материальных и кадровых возможностей школы. Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом школы. В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом школы настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы. Образовательная программа школы рассчитана на 2013-2014 учебный год. Миссия школы: в создании и постоянном совершенствовании условий для доступности качественного образования, соответствующего современным потребностям общества, подготовка конкурентоспособного выпускника в парадигме компетентностно-ориентированного образования, успешно реализующего себя в современном мире. Цель образовательной программы школы: Регламентировать перспективы развития школы в соответствии с социальным образовательным заказом государства в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа» с учетом контингента обучающихся, материально-техническими и кадровыми возможностями школы. Для достижения цели образовательной программы поставлены следующие задачи: - Реализовать права учащихся на получение образования; - Соблюсти соответствие локальных актов (устава школы, рабочих программ, учебного плана школы и пр.) государственным документам, регламентирующим образовательный процесс для реализации государственной программы образования; - Проанализировать материально-техническое оснащение школы и определить пути улучшения его для наилучшей реализации Образовательной Программы школы; - Проанализировать педагогические возможности школы и определить пути, повышения квалификации, переквалификации учителей, способствующие наиболее полной реализации цели Образовательной Программы; - Определить предпочтения учащихся и родителей в получении образования повышенного или профильного уровней в рамках образовательного пространства учебного учреждения; - Определить приоритетные пути развития школы с учетом интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе; - Продолжить формирование нормативно-правовой базы по методической работе (положения, приказы, локальные акты и др.); - Формировать информационную образовательную среду школы как основу создания условий для повышения качества результатов обучения и воспитания; - Способствовать развитию внеурочной деятельности в школе в целях формирования имиджа школы. II. Информационная справка 2.1. Общая характеристика Полное наименование: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 113 г. Челябинска. Учредитель: Управление по делам образования города Челябинска. Юридический адрес: Россия, 454010, г. Челябинск, ул. Агалакова, 19. Фактический адрес: Россия, 454010, г. Челябинск, ул. Агалакова, 19. Телефоны: 256-19-47 (приемная), 256-18-31 (бухгалтерия), 256-18-31 (учительская) Адрес сайта: mou113chel.narod2.ru/ E-mail: mou113@mail.ru Директор школы: Третьякова Светлана Владимировна Лицензия: серия 74ЛО1 №0000615 регистрационный № 10439 от 18 марта 2013 года Свидетельство о государственной аккредитации - серия 74А01 №0000261 регистрационный №1634 от 15.04. 2013 года Школа открыта в сентябре 1960 года как средняя общеобразовательная школа. С 1980 по 1994 гг. функционировала как неполная средняя школа. С 1994 года вновь стала средней общеобразовательной. Численность обучающихся на 1 сентября 2013 года составила 508 человек. В структуре школы 23 класса-комплекта (начальная школа – 11 классов, основная школа -10 классов, средняя школа - 2 класса). Режим работы - шестидневная рабочая неделя (кроме 1-х, 2-х, 3-х классов – 5-дневная рабочая неделя). Обучение проводится в две смены (во вторую смену 5 классов начальной школы). Продолжительность учебных занятий - 40 минут, начало занятий - в 8-30 часов. Учебный год разделён на триместры (1-9 классы), полугодия (10-11 классы). 2.2. Юридическое обоснование функционирования учреждения. Деятельность МАОУ СОШ № 113 регламентируется: - Законом РФ «Об образовании»; - Типовым положением об общеобразовательном учреждении; - Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации №189 от 29.12.2010г. «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». - Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции от 20.08.2008 года № 241; - Нормативными правовыми актами органов, осуществляющих управление в сфере образования - Уставом школы; - Локальными актами. 2.3. Характеристика кадрового состава. Образовательный процесс в школе осуществляет коллектив педагогов в количестве 37 человек, педагоги имеют разный уровень образования и квалификации. Характеристика педагогического коллектива по стажу работы:
Педагогический коллектив школы – это стабильный и сплоченный коллектив. Большинство учителей работают в данном образовательном учреждении более 20 лет. Характеристика педагогического коллектива по возрасту:
Характеристика педагогического коллектива по квалификационным категориям:
За последние три года наблюдается значительный рост профессионального уровня педагогов. Количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, в целом, увеличилось на 12%, не аттестованными являются молодые учителя, вновь прибывшие в ОУ. Характеристика педагогического коллектива по уровню образования:
Школа полностью укомплектована квалифицированными педагогическими кадрами. Качественный состав педагогических кадров по уровню образованности претерпел значительные изменения. 86% педагогов имеют высшее образование, 14% - среднее специальное образование. Педагогический коллектив отличается работоспособностью. По данным опроса педагогического коллектива 75% находятся на уровне высокой трудоспособности – есть возможность поиска, что и определяет внутреннее содержание работы педагогического коллектива. 2.4. Характеристика контингента обучающихся и социального статуса их семей. Определение их требований к уровню образования. 2.4.1. Характеристика контингента обучающихся по ступеням обучения:
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней образования: 1 ступень – начальное общее образование (1-4 класс), нормативный срок освоения 4 года; 2 ступень – основное общее образование (5-9 класс), нормативный срок освоения 5 лет; 3 ступень – среднее (полное) общее образование (10-11 класс), нормативный срок освоения 2года. 2.4.2. Социальный состав семей. В МАОУ СОШ № 113 многодетных – 47 семей; неблагополучных - 7 семей; 11 детей находится под опекой. В последние годы произошел рост детей из неполных семей – 110; 62 ученика из малообеспеченных семей, что является отражением социально-экономических процессов, происходящих в обществе. Количество детей «группы риска» - 21, состоящих на учете в ОДН – 3. Следует отметить многонациональный состав учащихся, большую часть из которого составляют русские (80%), остальные 20% - татары, башкиры, таджики, молдаване, цыгане, армяне, азербайджанцы, украинцы и другие. Социальный состав родителей довольно разнороден:
По образовательному уровню социальный фон микрорайона таков:
Родители, имеющие высшее образование, непременно хотели бы повышать уровень образования своих детей; более половины родителей, имеющих среднее образование, хотели бы, чтобы их дети имели высшее образование. Таким образом, в социальном заказе школе родители ставят на первый план – обеспечение подготовки для поступления в вуз (51,5%). Кроме того, - обучение общению (более 54%), - подготовка к жизни в условиях рынка и развитие способностей – по 43%. Педагогическому коллективу необходимо принимать во внимание сложившиеся социально-экономические условия семей учащихся и стремиться к предоставлению максимально возможных образовательных услуг всем учащимся, вне зависимости от их социально-экономического статуса, в целях наиболее полного гармоничного развития каждого ребёнка. 2.5. Оценка качества образования учащихся. На начало 2012-13 учебного года в школе обучалось 504 человека. По итогам учебного года все учащиеся освоили обязательный минимум образования, базового стандарта.
По сравнению с прошедшим учебным годом наблюдаются: повышение качественной успеваемости с 36,1% до 38,0%, увеличение количества отличников, уменьшение количества учащихся с одной «3». На протяжении нескольких лет отсутствуют необучающиеся и учащиеся, оставленные на повторное обучение. Одним из критериев оценки управления качеством образования является сохранение контингента обучающихся. Поэтому в течение учебного года это направление деятельности педагогического коллектива находилось на постоянном административном контроле. Проведя сравнительный анализ с предыдущим учебным годом, можно заметить тенденцию к увеличению численности обучающихся. Успеваемость обучающихся по ступеням обучения
Исходя из данных таблицы прослеживается положительная динамика качественной успеваемости на второй и третьей ступенях обучения на протяжении 3-х лет, вместе с тем, отмечается снижение качественной успеваемости в классах начальной школы. Причины снижения качественной успеваемости на первой ступени обучения приведены выше. III. Основные средства реализации программы: 3.1. В целом санитарно-гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса. В течение учебного года постоянно уделяется внимание улучшению материально-технической базы, охраны здоровья и обеспечению санитарно-гигиенического режима работы школы. Для организации образовательного процесса имеется типовое здание 4-х этажной застройки, введенное в эксплуатацию 01 сентября 1960 года. Площадь здания составляет 4772,2 кв.м. В школе 28 учебных кабинетов, включая 4 лаборатории, 2 спортивных зала: большой и малый. Библиотека школы оснащена учебной, методической и художественной литературой:
В читальном зале имеется АРМ с ЦОР по учебным дисциплинам и рабочие места для учащихся. Школьные медицинский и процедурный кабинеты оснащены современным оборудованием. В школе работает столовая и буфет. Вместимость школьной столовой – 100 посадочных мест. Организовано горячее питание. Информационно – техническое оснащение школы
Материально-техническая база школы удовлетворительная. Администрация школы продолжит работу над улучшением материально-технической базы школы, в целях выравнивания условий получения образования. 3.2. Учебный план. Учебный план школы на 2013 – 2014 учебный год соответствует Концепции модернизации Российского образования, Федеральному базисному учебному плану и определяет перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной степени образования. В 1, 2, 3-х классах школы введен ФГОС начального образования. 3.2.1.Учебный план I ступени (1-4 классы) ориентирован на 4-х летний срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. В соответствии с индивидуальными особенностями детей, пожеланиями родителей и профессиональным выбором педагогов, образовательный процесс строится на основе УМК «Школа России». Учебный план первой ступени на 2013-2014 учебный год представлен (см. Приложение) Начальное образование (1-4 классы) Цель. Формирование основы учебной деятельности ребенка – системы учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное образование является базой для получения основного общего образования. Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения (математика, окружающий мир, технология). Значительное внимание уделяется развитию эмоциональной привлекательности процесса учения, укреплению познавательного интереса, как ведущего фактора успешности образовательного процесса. 3.2.2.Учебный план II ступени (5-9 классы) реализуется за 5-летний нормативный срок освоения государственных программ основного общего образования. В 9-ом классе осуществляется предпрофильное обучение. Основное образование (5-9 классы) Цель. Обеспечить личностное самоопределение учащихся – формирование нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей учащихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности. Достижение уровня функциональной грамотности на основе успешного освоения образовательных областей и дисциплин базисного учебного плана в соответствии с Государственным стандартом, подготовка к продолжению образования в профессиональной или общеобразовательной школе. Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирование личности обучающихся, для развития его склонностей и способности к социальному самоопределению. Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования. Содержание обучения в 5-6 классах реализовывает принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы. В процессе освоения содержания основного образования создаются условия для формирования у обучающихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты. Для усвоения обучающимися ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности – навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыков сотрудничества способствуют все учебные предметы. В 9 классах проводится предпрофильная подготовка, заключающаяся в следующем: 1) информационная и профориентационная работа, включающая: - знакомство школьников с учреждениями среднего специального образования возможного продолжения образования после 9 класса, изучение их образовательных программ, условий приема, посещений этих учреждений; - психолого-педагогическая диагностика, анкетирование и консультирование 9-классников; 2) элективные курсы. Учебный план учащихся второй ступени, представлен (см. Приложение) 3.2.3. Учебный план III ступени (10,11 классы) предполагает обучение по общеобразовательным программам учебного плана. Среднее образование (10, 11 классы) Цель: Достижение уровня образовательной компетентности, способности решать задачи в различных видах деятельности на основе теоретических знаний, успешное освоение образовательных областей и дисциплин базисного учебного плана в соответствии с Государственным стандартом, подготовка к продолжению образования в профессиональных учебных заведениях. Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интересов к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной ной деятельности на основе дифференциации обучения. Содержание образования на третьей ступени является завершенным и базовым для продолжения обучения и является основой для получения начального профессионального образования, среднего профессионального и высшего профессионального. Учебный план учащихся третьей ступени, представлен (см. Приложение) Включение уроков информатики в учебный план каждой ступени образования связано с необходимостью использовать их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов. Преподавание в МАОУ СОШ № 113 ведется по рабочим программам, не противоречащим Государственным стандартам и примерным программам по предметам. В образовательном процессе используются учебники и учебные пособия имеющие грифы «Допущен…» или «Рекомендован министерством образования и науки РФ». 3.3. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся. Дополнительное образование детей – это необходимое звено в воспитании ребёнка. Цель дополнительного образования – развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации к жизни в динамическом обществе, приобщение к здоровому образу жизни, углубление знаний учащихся в области общекультурных проблем. Задачи: - обеспечение благоприятных условий освоения общечеловеческих социально-культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания и обучения детей, укрепление здоровья, личностного самоопределения и творческого труда детей; - ориентация на максимальную самореализацию личности; - соответствие учебного материала возрастным и психологическим особенностям детей. Дополнительное образование и организация внеурочной деятельности в школе во второй половине дня дает возможность занять свободное время учащихся. Учебно-воспитательный процесс происходит в условиях неформального содружества детей и взрослых, объединенных общими интересами, добровольностью совместной деятельности. Период детства характеризуется проявлением таланта, поэтому поддержка и развитие творчества является одной из приоритетных форм дополнительного образования. Школа стремится выполнить основную задачу дополнительного образования – создать условия для самоопределения и развития школьника. Особенности дополнительного образования школьников Работа блока дополнительного образования детей в школе опирается на следующие приоритетные принципы: - свободный выбор ребенком видов деятельности; - ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка; - возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка; - единство обучения, воспитания, развития; - практико-деятельная основа образовательного процесса. Содержание программ дополнительного образования направленно на: - создание условий для развития личности ребенка; - развитие мотивации личности к познанию и творчеству; - обеспечение эмоционального благополучия ребенка; - приобщение к общечеловеческим ценностям; - профилактику асоциального поведения; - создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, - интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка; - укрепление психического и физического здоровья ребенка. С учетом запроса родителей и с целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной адаптации, развития способностей школа развивает и поддерживает систему дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности. В соответствии с инициативой «Наша новая школа» ОУ организует образовательный процесс во внеурочное и внеклассное время.
3.4. Рабочие программы. Программно-методическое обеспечение (приложение ) Организация образовательного процесса в школе осуществляется в соответствии с рабочими программами по предметам учебного плана на основе примерных основных образовательных программам и с учетом соответствующего рекомендованного учебно-методического комплекта. |
Положение о библиотеке Муниципального автономного общеобразовательного... Настоящее Положение – это локальный правовой акт, устанавливающий основное содержание деятельности библиотеки, входящей в состав... |
Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного... Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Лицей №121" Советского района г. Казани (далее... |
||
Пояснительная записка к учебному плану 4 -11 классов Муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Менеузтамак муниципального района... |
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «сош №42»на 2013-2014 учебный год |
||
Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ясновская средняя общеобразовательная школа» |
Отчет о результатах самообследования Муниципального казенного образовательного... Муниципального казенного образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №8» за 2013-2014 уч год |
||
Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения самообследование... Самообследование общеобразовательного учреждения моу «Средняя общеобразовательная школа №31» проведено на основании приказа от 11.... |
Пояснительная записка к учебному плану муниципального бюджетного... Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верх- чебулинская средняя общеобразовательная школа» сформирован... |
||
Образовательная программа начального общего образования (4 классы)... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «косякинская средняя общеобразовательная школа» |
Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения самообследование... Самообследование общеобразовательного учреждения моу «Средняя общеобразовательная школа №25» г. Подольска, Московской области проведено... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |