Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся Внеклассная проектная деятельность
|
Скачать 419.8 Kb.
|
Тема: человек и природа
Тема: человек и семья
Тема: человек и история
Варианты проектной деятельности в рамках курса «Литературное чтение» Примеры направлений работы над проектами Тема: малые жанры устного народного творчества (пословицы, поговорки, небылицы, потешки, побасенки)
Тема: сказки
Тема: произведения русских поэтов XIX века
Тема: никто не забыт, ничто не забыто
- какие произведения о ВОВ вы читали? - в каких из этих произведений рассказывается о детях? - какими качествами должен быть наделен человек, совершающий подвиг? - как складывается судьба таких героев? Что вы знаете об авторах обсуждаемых произведений?
Тема: моя Родина
- Образ Родины в картинах художников. - Образ Родины в произведениях прозаиков и поэтов. - Образ Родины в произведениях композиторов. Тема: былины
Тема: любимые писатели, герои, произведения
Факультативы и кружки Математика Факультатив «Информатика: логика и алгоритмы». Основное содержание Атрибутирование. Выделение признаков предметов, узнавание предметов по заданным признакам. Сравнение двух или более предметов и выявление разных значений признаков. Поиск закономерностей и расположение фигур по значению одного-двух признаков. Разбиение предметов на группы по заданным признакам. Определение общих признаков из одного класса (группы однородных предметов) и значений признаков у разных предметов из этого класса. Заполнение таблицы признаков для предметов из одного класса (в каждой клетке таблицы записывается значение одного из нескольких предметов). Определение признаков, значения которых изменяются при выполнений указываемых действий. Классификация. Поиск лишнего предмета в группе однородных (несколько вариантов лишнего предмета). Выделение групп однородных предметов среди приведенных и формулирование названий этих групп. Соотнесение общих названий и отдельных предметов. Формулирование разных общих названий отдельного предмета. Построение одно- и двухуровневых схем родовидовых отношений. Поиск общего в составных частях и действиях у всех предметов их одного класса (группы однородных предметов). Выявление состава и структуры. Определение составных частей предметов; состав этих составных частей и т.д. Построение одно- двухсторонней схемы состава. Описание местонахождения предмета с помощью перечисления объектов, в состав которых он входит (по аналогии с почтовым адресом). Определение действий, относящихся как к предмету в целом, так и к его составным частям. Высказывания. Логическая операция. Логический вывод. Отличение высказываний от других предложений, приведение примеров высказываний, определение истинных и ложных высказываний. Построение отрицаний высказываний. Поиск на рисунке областей пересечения и объединения двух групп объектов и элементов из этих областей. Отношение между группами объектов (объединение, пересечение, вложенность). Построение сложных высказываний путем применения логических операций к более простым. Запись выводов в виде правил «если - то». Составление коротких цепочек правил «если - то» по заданной ситуации. Алгоритмы. Выполнение последовательности действий. Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий. Приведение примеров последовательности действий в быту, сказках. Точное выполнение действия под диктовку учителя. Понимание построчной записи алгоритмов и записи с помощью блок-схем. Выполнение простых алгоритмов и составление своих по аналогии. Поиск очевидных ошибок в простых алгоритмах. Выполнение алгоритмов с ветвлениями, повторениями, параметрами, обратных заданному. Примерный перечень рекомендуемой литературы Гетманова А.Д. задачник по занимательной логике для школников/А.Д.Гетманова – М.: Издательство МГПУ, 2006. Гетманова А.Д. Занимательная логика для школьников. В 2ч./А.Д.Гетманова – М.: Издательство МГПУ 2006. Гин С.И. Мир логики/М.И.Гин –М.: Вита-Пресс, 2001 Горячев А.В. Информатика в играх и задачах: для 1-4 классов. В 2ч./А.В.Горячев, К.И.Горина, Т.О.Волкова и др. – М.: Баласс, 2006. Горячев А.В. Методические рекомендации для учителя к курсу «Информатика в играх и задачах»: для 1-4 классов/А.В.Горячев, К.И.Горина, Т.О.Волкова и др. – М.: Баласс, 2005. Паронджанов В.Д. Занимательная информатика/В.Д.Паронджанов. – М.: Росмэн, 2000. Факультатив «Информационные технологии» Примерное содержание. Знакомство компьютером. Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Файлы и папки (каталоги). Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Размер файла. Сменные носители. Полное имя файла. Операция над файлами и папками (каталогами): создание папок (каталогов), копирование файлов и папок (каталогов), удаление файлов и папок (каталогов). Примеры программ для выполнения действий с файлами и папками (каталогами). Создание рисунков. Компьютерная графика. Примеры графических редакторов. Панель инструментов графического редактора. Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом. Другие операции. Создание мультфильмов и живых картинок. Анимация. Компьютерная анимация. Основные способы создания компьютерной анимации: покадровая рисованная анимация, конструирование анимации, программирование анимации. Примеры программ для создания анимации. Основные операции при создании анимации. Этапы создания мультфильма. Создание проектов домов и квартир. Проектирование. Компьютерное проектирование. Интерьер. Дизайн. Архитектура. Примеры программ для проектирования зданий: обзор и осмотр проекта, создание стен, создание окон и дверей, установка сантехники и бытовой техники, размещение мебели, выбор цвета и вида поверхностей. Создание компьютерных игр. Компьютерные игры. Виды компьютерных игр. Порядок действий при создании игр. Основные операции при конструировании игр: создание или выбор фона, карты или поля, выбор и размещение предметов и персонажей. Другие операции. Создание текстов. Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажеры. Текстовые редакторы. Примеры клавиатурных тренажеров и текстовых редакторов. Правила клавиатурного письма. Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод прописных букв, ввод букв латинского алфавита, сохранение текстового документа, открытие документа, создание нового документа, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов. Организация текста. Заголовок, подзаголовок, основной текст. Выравнивание абзацев. Создание печатных публикаций. Печатные публикации. Виды печатных публикаций. Текстовые редакторы. Настольные издательские системы. Примеры текстовых редакторов и настольных издательских систем. Иллюстрации в публикациях. Схемы в публикациях. Некоторые виды схем: схемы отношений; схемы, отражающие расположение и соединение предметов; схемы, отражающие происходящие изменения, порядок действий. Таблицы в публикациях. Столбцы и строки. Создание электронных публикаций. Электронные публикации. Виды электронных публикаций: презентации, электронные учебники и энциклопедии, справочные системы, страницы Интернета. Примеры программ для создания электронных публикаций. Гиперссылки в публикациях. Создание электронной публикации с гиперссылками. Звук, видео и анимация в электронных публикациях. Вставка звуков и музыки в электронные публикации. Вставка анимации и видео в электронные публикации. Порядок действий при создании электронной публикации. Подготовка презентаций. Поиск информации. Источники информации для компьютерного поиска: компакт диски CD или DVD, Интернет, постоянная память компьютера. Способы компьютерного поиска информации: просмотр подобранной информации по теме, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Поисковые системы. Примеры программ для локального поиска. Поисковые системы в Интернете. Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений. Примерный перечень рекомендуемой литературы Горячев А.В. Графический редактор «TuxPaint»: справочник-практикум / А. В. Горячев, Е. М. Островская. — М.: Баласс, 2007. Горячев А.В. Дизайнер интерьеров FloorPlan 3D: справочник-практикум / А. В. Горячев. — М.: Баласс, 2007. Горячев А.В . Конструктор игр: справочник-практикум / А. В. Горячев, Е. М. Островская. — М.: Баласс, 2007. Горячев А.В . Конструктор мультфильмов «МультииПульти»: справочник-практикум / А. В. Горячев, Е. М. Островская. — М.: Баласс, 2007. Горячев А.В. Мой инструмент компьютер: для 3–4 классов /А.В. Горячев. — М.: Баласс, 2007. Коцюбинский А.О. Компьютер для детей и взрослых / А. О. Коцюбинский, С. В. Грошев. — М.: НТ-Пресс, 2006. Фролов М.И. Учимся анимации на компьютере: самоучитель /М. И. Фролов. — М.: Бином, 2002. Фролов М.И. Учимся работать на компьютере: самоучитель /М. И. Фролов. — М.: Бином, 2006. Фролов М.И. Учимся рисовать на компьютере: самоучитель /М. И. Фролов. — М.: Бином, 2002. Кружок «Шахматы» Примерное содержание Шахматная доска и шахматные фигуры. Цель игры. Шахматная доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Шахматные фигуры. Белые, черные, ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Начальное положение (начальная позиция); расположение каждой из фигур в начальной позиции. Правила хода и взятия каждой из фигур. Игра «на уничтожение». Белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны. Качество. Легкие и тяжелые фигуры. Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки. Взятие на проходе. Превращение пешки. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и ее правила. Шахматная нотация. Обозначение горизонталей и вертикалей, полей, шахматных фигур. Краткая и полная шахматная нотация. Запись шахматной партии. Запись начального положения. Ценность фигур. Сравнительная сила фигур. Достижение материального перевеса. Способы защиты. Основы дебюта. Двух - и трехходовые партии. Выявление причин поражения в них одной из сторон. Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя. Игра «на мат» с первых ходов партии. Детский мат. Защита. Вариации на тему детского мата. Другие угрозы быстрого мата в дебюте. Защита. Отражение дебютного наскока противника. Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Темпы. Гамбиты. Борьба за центр. Гамбит Эванса. Королевский гамбит. Ферзевый гамбит. Безопасное положение короля. Рокировка. Гармоничное пешечное расположение. Связка в дебюте. Полная и неполная связка. Основы миттельшпиля. Общие рекомендации об игре в миттельшпиле. Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах. Матовые комбинации (на мат в 3 хода) и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы завлечения, отвлечения, блокировки. Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения защиты. Темы связки, «рентгена», перекрытия. Комбинации для достижения ничьей. Патовые комбинации. Комбинации на вечный шах. Основы эндшпиля. Общие рекомендации об игре в эндшпиле. Ладья против ладьи. Ферзь против ферзя. Ферзь против ладьи (простые случаи). Ферзь против слона. Ферзь против коня. Ладья против слона (простые случаи). Ладья против коня (простые случаи). Матование двумя слонами (простые случаи). Мат слоном и конем (простые случаи). Пешка против короля. Правило «квадрата». Оппозиция. Ключевые поля. Ничейные положения. Два коня против короля. Слон и пешка против короля. Конь и пешка против короля. |
Похожие:
 |
Рабочая программа по внеурочной деятельности (проектная деятельность) «Что? Где? Когда?» Возрастные психолого-физиологические особенности детей младшего школьного возраста |
|
Методические рекомендации по организации внеучебной деятельности... Внеучебная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и... |
 |
Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в начальной школе Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. №1241, зарегистрированным Минюстом России от 04 февраля 2011 г. №19707, основная образовательная... |
|
Проектная деятельность в дошкольном образовательном учреждении Даны рекомендации по созданию единого образовательного пространства и развитию творческих, познавательных способностей детей, где... |
|
Проектная деятельность студентов педагогического колледжа в рамках... ... |
|
Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы по фгос ельцовка 2012 Нормативно-правовой и документальной основой Примерной программы внеурочной деятельности обучающихся являются Закон |
|
Программа внеурочной деятельности программа внеурочной деятельности... |
|
Программа организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках... Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время |
|
Доклад учителя экономики Левадней С. В Проектная деятельность – первые шаги исследователя. Основа проектной деятельности – направленность на результат |
|
Рабочая программа внеурочной деятельности «Экономика первые шаги» для учащихся 1-4 классов 30 Рабочая программа составлена на основе Сборника программ внеурочной деятельности: 1– 4 классы / под ред. Н. Ф. Виноградовой. — М.:... |